雙減政策是指：“減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的猛。作為一名農(nóng)村基礎(chǔ)教育的老師，我的思考點(diǎn)就是圍繞減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為主題想虎，要保證學(xué)生的成績(jī)卦尊，這樣就可以避免學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，還去參加補(bǔ)習(xí)班舌厨。
其實(shí)就算沒(méi)有雙減政策岂却，教師始終應(yīng)當(dāng)追求高效有趣的課堂署浩，讓課堂的生命在場(chǎng)筋栋。如今，全國(guó)都在落實(shí)雙減政策襟交，我所在的學(xué)校也在積極推行課后服務(wù)，豐富校園生活，完善教學(xué)設(shè)備丘侠，讓學(xué)生避免機(jī)械式學(xué)習(xí)打肝，避免時(shí)間上不必要的支出争便。
作為一名學(xué)科教師，我應(yīng)該在教學(xué)方法上下功夫，巧妙構(gòu)思課堂上的時(shí)間分配醉锅，讓學(xué)生在課堂上充分思考和輸出边酒，避免重復(fù)的題目操練，增加生活化和具備討論性的題型。防止題海戰(zhàn)術(shù)春哨，減輕學(xué)生額外的作業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于能充分吸收的優(yōu)生凰荚，不布置太過(guò)于基礎(chǔ)性的作業(yè)，而是布置一到兩個(gè)有難度的題。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)践啄，一定要采取分層，師徒結(jié)對(duì)互幫互助伐谈。而不是讓那些基礎(chǔ)不夠的同學(xué)和優(yōu)生一起做同一套題祝旷，這樣反而能讓基礎(chǔ)差的感受到更多的成就感奇昙。
教師如何呈現(xiàn)課堂羊初，決定著課堂的質(zhì)量闽撤。課堂質(zhì)量好贩据，自然避免了學(xué)生在課余時(shí)間花費(fèi)太多時(shí)間舍沙，如果學(xué)生能在課堂上消化并學(xué)會(huì)運(yùn)用壹无，孩子們就可以在課外有自己的安排留瞳，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，參加活動(dòng)硬梁。
作為一名班主任，一定要堅(jiān)持打造一個(gè)民主的班集體危号。班主任如何對(duì)待學(xué)生外莲，學(xué)生就會(huì)如何學(xué)習(xí)声邦。如果班主任能夠回憶起自己的小時(shí)候，害怕什么樣的老師歇式，喜歡什么樣的老師材失。做到主動(dòng)和學(xué)生溝通硫豆，和學(xué)生一起管理班級(jí)旨别，而不是班主任盯梢式的站崗汗茄。這樣，會(huì)讓學(xué)生分散精力在關(guān)注老師上绞铃，躲避或者裝模作樣儿捧，從而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師只有站對(duì)立場(chǎng)瞭空，擁有自己的態(tài)度旧找，老師一定要和學(xué)生一起溝通，才有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境仑濒，從而提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量般妙。
同時(shí)，老師要注重和同班科任老師的聯(lián)系溝通歪架，在我的教學(xué)工作經(jīng)歷中股冗，我通過(guò)聽課霹陡，通過(guò)課下和其他學(xué)科老師的溝通中和蚪，了解到每個(gè)孩子在不同學(xué)科中都有自己的特色止状，這樣，我就能掌握學(xué)生的優(yōu)勢(shì)攒霹，從而有事實(shí)可以去肯定學(xué)生精彩的地方怯疤，我再加以鼓勵(lì)，學(xué)生因?yàn)橄矚g老師的溝通而努力融入課堂催束。
歸根到底集峦，經(jīng)營(yíng)好和學(xué)生的關(guān)系，打造一個(gè)學(xué)生喜歡的班集體抠刺，同時(shí)塔淤，通過(guò)聽課，研修速妖，不斷改善自己的課堂高蜂。就能讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，老師也能在快樂(lè)中收獲罕容。
