《梅蘭芳蓄須》是統(tǒng)編小學(xué)語文四年級上冊第七單元的第三篇課文震放,人文主題是“天下興亡恬总,匹夫有責(zé)”鸣峭,語文要素是關(guān)注主要人物和事件,把握主要內(nèi)容酥艳。這篇課文是略讀課文摊溶,略讀課文旨在鞏固和遷移學(xué)生在精讀課文中學(xué)到的方法:聚焦主要人物,通過把多個事件連起來玖雁,整體把握課文內(nèi)容更扁。
上課伊始,樓老師就帶領(lǐng)著學(xué)生理解梅蘭芳這個赫冬,再透過旦角的解釋浓镜,體會梅蘭芳的成就之大。這個過程中劲厌,拓展了不少梅蘭芳的相關(guān)資料膛薛,且都是學(xué)生課前尋找到的,對于了解梅蘭芳為什么蓄須有了基礎(chǔ)补鼻。
接著哄啄,聚焦導(dǎo)讀提示,引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)要求說說梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲风范。
樓老師先出示課文中難以理解的詞語咨跌,再出示資料讓學(xué)生讀。資料的呈現(xiàn)是很有價值的硼婿,學(xué)生能夠朗讀后就理解詞語的意思锌半。梅蘭芳用的四個辦法也就是發(fā)生的四件事,這時候寇漫,樓老師引導(dǎo)學(xué)生采用找一找刊殉、畫一畫、圈一圈的方法州胳。學(xué)生圈劃的過程中记焊,老師隨機(jī)版貼學(xué)生列出的小標(biāo)題,學(xué)生再討論哪些小標(biāo)題最合適栓撞。
接著再聚焦第二個學(xué)習(xí)任務(wù):梅蘭芳經(jīng)歷了哪些危險和困難遍膜,學(xué)生通過劃一劃記錄自己的感受。這個過程中瓤湘,學(xué)生借助批注瓢颅,品讀梅蘭芳的精神是比較成功的,經(jīng)過交流和提煉岭粤,梅蘭芳的整個人物形象立馬樹立了起來惜索。
最后齊讀課文的最后一個自然段,出示李大同對于梅蘭芳的評價剃浇,感悟梅蘭芳先生的民族氣節(jié)巾兆。
樓老師這節(jié)課上得中規(guī)中矩猎物,按照略讀課文的教學(xué)方法,把學(xué)生帶入了文本中角塑。只是蔫磨,這節(jié)課里生成的東西不多,課上得很順利圃伶,學(xué)生什么都懂堤如。