? ? ? ? 閱讀是學(xué)習(xí)的基石斩跌，閱讀的基礎(chǔ)則主要在兒童早期形成腿短。這些在早期涌現(xiàn)出來(lái)的讀寫能力晕拆，則稱為“讀寫能力的萌芽”。
? ? 怎樣才能為這些正在萌芽的讀寫技能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢熊咽？《伍爾改迹克教育心理學(xué)》中“讀寫能力的萌芽”篇，為我們提供了參考横殴。書(shū)中指出被因，一是與成人的對(duì)話，發(fā)展語(yǔ)言的相關(guān)知識(shí)衫仑；二是親子閱讀梨与。即以書(shū)本被支架，就語(yǔ)音文狱、詞匯粥鞋、圖片和概念進(jìn)行討論。特別是在幼兒時(shí)期瞄崇，家庭閱讀經(jīng)驗(yàn)在兒童語(yǔ)言和讀寫能力發(fā)展中處于中心地位呻粹。在一個(gè)家庭中壕曼，如果父母和其他成人以讀書(shū)為樂(lè)，家里各個(gè)地方都有圖書(shū)等浊，這樣的家庭腮郊，就能促進(jìn)孩子讀寫能力的發(fā)展。父母可以讀書(shū)給兒童聽(tīng)筹燕，可以帶他們?nèi)D書(shū)館或書(shū)店轧飞，限制家里每個(gè)人看電視的時(shí)間，鼓勵(lì)家庭成員進(jìn)行讀寫能力相關(guān)的游戲撒踪。
? ? ? ? 書(shū)中过咬，對(duì)“促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展和讀寫能力萌芽”也提供了《實(shí)踐指南》。其中制妄，為家庭掸绞，為教師，為學(xué)校管理者均提供了有價(jià)值的建議耕捞！如：
? ? ? ? 給家庭的建議是“親子共讀”集漾。讓孩子了解什么是閱讀——書(shū)里有故事；想看幾遍都可以砸脊；書(shū)里的圖畫是用來(lái)說(shuō)明故事的意義的具篇；他們讀故事的時(shí)候，書(shū)里的詞語(yǔ)是不會(huì)變的凌埂。這就是閱讀驱显！怎么選擇合適的讀本和故事呢？書(shū)中建議：選擇故事情節(jié)簡(jiǎn)單瞳抓、敘述清晰的讀本埃疫；在閱讀前，做一些相關(guān)的說(shuō)明孩哑，幫助兒童學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)后續(xù)的內(nèi)容栓霜；語(yǔ)言應(yīng)該是重復(fù)的、有韻律的横蜒、簡(jiǎn)單的胳蛮。
? ? ? 給教師的建議，則是從故事出發(fā)丛晌，展開(kāi)對(duì)話仅炊。復(fù)述曾經(jīng)和學(xué)生一起讀過(guò)的故事；討論讀本的內(nèi)容澎蛛、活動(dòng)抚垄；如果學(xué)生使用不同語(yǔ)言，贊美他們所使用的語(yǔ)言中的詩(shī)歌、歌曲呆馁，以示尊重桐经。同時(shí)為孩子提供家庭都能參與的家庭活動(dòng)……
? ? ? ? 奠定讀寫能力萌芽的基礎(chǔ)，讓閱讀真正發(fā)生浙滤，讓閱讀在每個(gè)孩子次询，每個(gè)家庭中綻放，我們正在努力中瓷叫！
? ?
