第16節(jié) 音樂能激發(fā)孩子們的學習熱情
讀完本節(jié)悠栓，舉一個你把音樂融入課堂的例子色解，并談談感悟。
（打卡時間11月11—12日）
? ? ? ? 坦白說钥勋，我是一個沒有音樂細胞的人炬转，雖然偶爾會聽點音樂，有時候上課很疲倦算灸，我也會放點歌曲和同學們一起放松一下扼劈，但真正把音樂融入課堂或教學中的例子少之又少，可能是我的教學方法不太恰當菲驴，致使融入音樂的課堂也沒有掀起多大的波瀾荐吵，沒能產(chǎn)生多好的效果。甚至有時候被同學們起哄赊瞬，被逼無奈地唱了幾句先煎，也只是讓他們哄堂大笑，娛樂娛樂罷了巧涧。
? ? ? 讀了這一節(jié)內(nèi)容薯蝎，我驚嘆于羅恩老師用音樂激發(fā)孩子們的學習熱情“看了各位小伙伴們的文字占锯，我也為他們能巧妙地在課堂上或者在課下與學生的相處中適時地融入音樂而欽羨不已。他們能自如地融入音樂缩筛，就如同小魔仙能自如地使用魔法棒一樣消略，總是給學生創(chuàng)造一個個神奇精彩的世界。特別是美美老師瞎抛，讀了她的文字艺演，我眼睛都不禁濕潤了暑刃。她用音樂讓每個特殊的孩子安靜下來羽氮，沉浸在音樂當中吕喘。孩子們即使吐字不清怔檩，但都在盡情地暢快地大聲歌唱，此時他們擁有了音樂絮吵， 就如同擁有了整個世界。不知怎的，那一張張我想象的被上帝吻過的稚嫩的臉蛋懒浮，一直停留在我的腦海當中，久久揮之不去！
? ? ? ? 由此可見砚著，音樂是能激發(fā)孩子們的熱情的次伶，只是我從未真正用心去做，也并未真正喜愛上音樂稽穆。所以冠王，還是要多嘗試嘗試，說不定會有驚喜呢舌镶！明天就要給學生們上《琵琶行并序》這篇課文了柱彻，小蕾曾經(jīng)讓她的學生們聽《經(jīng)典詠流傳》這個節(jié)目改編的《琵琶行》，她說餐胀，即使是學渣也愛上了這首歌哟楷。我想，我也嘗試將這首歌融入課堂否灾，會碰撞出怎樣的火花了卖擅？這讓我期待和好奇……
