這段時間又重新開始重視朗讀了邦马。
是誰說過贱鼻，發(fā)揮長處比彌補短板更智慧。我的邏輯思維不夠發(fā)達勇婴，但朗讀是我的強項，語文課堂上朗讀不是很重要的一項嗎嘱腥？我何不利用它加上適當?shù)挠哪屨n堂活潑靈動起來耕渴？
今天講《窮人》，五班課代表不太給力齿兔，早讀的朗讀變成了鴉雀無聲的自習——教過課代表如何當課代表之后他們還是不知道領讀橱脸，現(xiàn)場找人添诉，竟然沒有人主動擔任？医寿！
去七班上課栏赴，就愉快多了。課代表非常積極靖秩，替我分擔了好多须眷。那天花颗，有三個女生主動找我說也想當課代表，我當然不會拒絕她們想要上進的心扩劝，全都納入麾下庸论。最近幾天，掙著搶著幫我批作業(yè)棒呛，追蹤不認真的學生聂示，我忍不住地夸他們，她們更積極条霜，更認真催什，更負責。我表揚一切有進步的同學宰睡，積分制用起來蒲凶，時不時地幽默一下，整個班都被我們帶動了起來拆内，對于基礎特差旋圆，習慣不好的同學，他們也想辦法幫扶麸恍。昨天上午最后一節(jié)課下課灵巧，一同學跟我說：“老師老師，為了讓王翔遵守紀律抹沪，不扣分刻肄，我把我中午的雞腿都讓給他了∪谂罚”我不禁大吃一驚：“你們可真是下了本懊羝！”其實噪馏，之前我就發(fā)現(xiàn)了課代表曹安妮在她的桌子上貼了一張紙麦到，正對著講臺旁邊的王翔：“上課不說話，可以嗎欠肾？”哈哈瓶颠，為了讓自己小組分數(shù)高一些，少寫點作業(yè)刺桃，他們可真是“八仙過海粹淋，各顯神通”啊！
課堂上廓啊，加分時欢搜，我把第一組的人看成第八組，分誤加到了第八組上面谴轮。第八組王亞琪立刻說：“老師炒瘟，我們組只有三個人，加分的概率就很低第步〈埃”我笑了：“其他組有沒有想給第八組送人的？”“有有有粘都！”接著廓推，每組都想把自己組不認真聽課，不認真寫作業(yè)不按時交作業(yè)的人送給他們翩隧，他們連忙拒絕樊展，很快意識到他們扣分的概率也一樣低。我擔心我們這波操作傷了那幾個后進生的自尊堆生，連忙補充：“你們幾個可得加油白ú！讓他們?yōu)樗麄兘裉斓臎Q定后悔淑仆，好不好涝婉？”
教他們朗讀時，我時不時地模仿一下他們不合時宜的過分夸張的語氣蔗怠，引得他們哈哈大笑墩弯，課堂氣氛瞬間活躍起來……
下課了，有學生跑到講臺上寞射，說：“老師渔工，你和數(shù)學老師講課都可有意思，某某老師講課像催眠曲…”
聽到學生的認可桥温，看到學生的進步引矩，就是教學的快樂！繼續(xù)聽課看書策治，鉆研教學脓魏，讓我的課堂越來越有趣兰吟！
