小學(xué)五年級(jí)上冊
—洋措、導(dǎo)入新課济蝉，板書課題
百年遺址，斷墻邊，鎖住悠悠青史王滤。圓明園的毀滅不僅是中國文化史上不可估量的損失贺嫂，也是世界文化史上不可估量的損失，今天雁乡，讓我們一起走進(jìn)圓明園的毀滅第喳，去感受它背后的故事，同學(xué)們踱稍，請跟我一起書空題目（板書：圓明園的毀滅）同學(xué)們曲饱，齊讀課題——圓明園的毀滅（師用紅筆在課題下畫橫線）
二、初讀領(lǐng)會(huì)珠月，整體感知
同學(xué)們扩淀，現(xiàn)在請看大屏幕上的生字詞，有誰能夠來讀一讀啤挎？
——嗯引矩，你的反映真快，你來讀侵浸。嗯旺韭，字正腔圓，而且聲音也很洪亮掏觉，請坐区端。—好澳腹，你也想來試試织盼，嗯不僅字音準(zhǔn)確，而且把詞語的感情色彩也讀出來了呢酱塔，請坐沥邻。同學(xué)們，在這里我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)字羊娃，板書（燼jin）灰燼的“燼”字唐全，它是一個(gè)形聲字，書寫的時(shí)候要注意左窄右寬蕊玷，注意漢字的謙讓之美邮利。
同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀垃帅，加深印象吧延届！—下面呢，請大家自由地朗讀課文贸诚，并思考一個(gè)小問題方庭，文章中作者圍繞圓明園寫了哪幾部分的內(nèi)容厕吉？好，開始讀把械念！——好赴涵，你的眼神中充滿了自信，你來說——哦订讼！文章介紹了兩個(gè)部分，第一部分寫圓明園的輝煌扇苞，第二部分寫圓明園毀滅的過程欺殿。你真是一個(gè)善于思考的孩子。是的鳖敷，文章主要講了兩個(gè)部分脖苏，圓明園的輝煌和圓明園的毀滅。
三定踱、精讀課文棍潘，品味賞析
現(xiàn)在請大家大聲朗讀第一部分，看看文章的第一部分為我們介紹了昔日圓明園的哪些輝煌崖媚，同學(xué)們亦歉，開始讀把！——你已經(jīng)有答案了么?好畅哑，你來說肴楷。嗯，我找到的是文章的第2段“此外荠呐，還有很多小園分布在圓明園的東西南三面赛蔫，如眾星拱月版環(huán)繞在圓明園的周圍”我抓住了“眾星拱月”這一關(guān)鍵詞，讓我感受到圓明園布局的宏偉壯觀Ｄ嗾拧（板書：布局）——第三排那位女生呵恢，你來說，嗯我找到的是文章的第3段“漫步院內(nèi)媚创，猶如漫游在天南海北渗钉，飽覽著優(yōu)秀風(fēng)景名勝，流連期間钞钙，仿佛置身于幻想的境界里”我從流連期間這個(gè)詞感受到圓明園的建筑和風(fēng)景有著多美奇的特點(diǎn)——是啊晌姚，所以圓明園被稱為園林文化的瑰寶，世界文化的精華（板書“建筑”）——還有哪位同學(xué)有補(bǔ)充歇竟，最后一排那位男生挥唠，你來說，嗯我找到的是文章的第四段“圓明園不僅歷史悠久焕议，而且文物眾多宝磨，它收藏著上自先秦時(shí)代的青銅禮器弧关，下至唐宋元明清時(shí)代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以圓明園又是世界上最大的博物館藝術(shù)館”我抓住了“上自和下至”這兩個(gè)關(guān)鍵詞唤锉，體會(huì)到了圓明園不僅歷史悠久世囊，而且文物數(shù)量很多。（板書：文物）——嗯窿祥，同學(xué)們株憾，老師已經(jīng)把你們找到的句子投到了大屏幕上，我們再一起來讀一讀吧晒衩！
第四嗤瞎、拓展延伸，合作探究
——那么你們想不想身臨其境的去感受一下呢听系？老師在這里給同學(xué)們帶來了一些圖片贝奇，同學(xué)們請看，這就是舉世聞名的皇家園林靠胜，看掉瞳，這就是那宛如仙境版的圓明園，再看浪漠，這就是那輝煌的圓明園陕习。
—相信大家此刻一定有很多的感受，同學(xué)們址愿，談?wù)勀銈兊母惺馨押獠椋 阏f，嗯你為圓明園感到自豪必盖，是啊自豪之情已經(jīng)洋溢在你的臉上了拌牲，讓我們?nèi)谌脒@種自豪之情再來讀一讀——昔日的圓明園宏偉壯觀，那么現(xiàn)在的它又是什么樣子的呢歌粥？讓我們來齊聲朗讀文章的第二部分圓明園的毀滅這一段吧塌忽！——最美不過讀書聲，嗯失驶，老師發(fā)現(xiàn)你在讀的時(shí)候和大家的語調(diào)不一樣土居，你重讀了“凡是，統(tǒng)統(tǒng)嬉探，闖入擦耀，掠走”這些詞，哦涩堤，你在這些詞中體會(huì)到了侵略者的貪婪和殘暴以及作者的痛惜眷蜓。——大火就這樣在圓明園中燒了三天三夜胎围，整整4320分鐘吁系，昔日的圓明園最后化為了灰燼德召！板書（滅，字要大汽纤，醒目Ｉ细凇！）——圓明園就這樣消失在了我們的眼前蕴坪，就這樣只能浮現(xiàn)在我們的夢里肴掷！——課文學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問背传，題目是毀滅呆瞻，為什么作者要用大量的筆墨來寫圓明園昔日的輝煌呢？請?jiān)谛〗M內(nèi)交流討論续室。第一小組，你們來說谒养，嗯作者運(yùn)用了對比的手法挺狰，寫出了圓明園昔日的輝煌，讓人倍感自豪买窟！第二小組丰泊，你們有補(bǔ)充，嗯始绍，對比之下就突出了圓明園毀滅的惋惜瞳购，同學(xué)們讓我們帶著這種感情，齊讀課題“圓明園的毀滅”四．布置作業(yè)誰再來讀一讀題目亏推，你用低沉的語氣讀出了對圓明園毀滅的惋惜学赛！此時(shí)此刻，如約而至的下課鈴聲仿佛也有了特殊的含義吞杭，好像在警示我們“銘記落后就要挨打”盏浇，請同學(xué)們下課收集圓明園相關(guān)資料，并以“銘記難忘的歷史”為題和同學(xué)們交流芽狗，下節(jié)課我們一起探討绢掰！
