學習目標：
1.了解托物言志的寫法漂坏。
2.感悟人生摸屠。
教學重難點：
托物言志寫法的運用谓罗。
教學過程：
一．課前自讀課文。
二．導入
我們班有一張板凳季二，原本牢固可靠檩咱，任勞任怨】柘希可在本周一刻蚯，他備受折磨，確了胳臂斷了腿需纳，住進醫(yī)院芦倒。可謂遭遇凳生不幸不翩。他的主人兵扬，到醫(yī)院探望，正好看到醫(yī)生做手術口蝠∑髦樱回來時，他在日記里寫到妙蔗，電焊的熔液仿佛是板凳的淚水傲霸；刺眼的光芒仿佛是在控訴我的無情。我覺得板凳是有生命的眉反，放心吧昙啄，板凳兄弟，從今我不會讓你受一點點傷害寸五。此時梳凛，板凳又是有幸的。
同學看到板凳做手術梳杏，心有所動韧拒。那么淹接，宗譜面對有生命的紫藤蘿瀑布又有哪些思考呢？
我們一起來學習《紫藤蘿瀑布》叛溢。
首先來看學習目標塑悼。
三．剛才我們談了板凳的不幸與有幸，下面請找一找本文哪句話道出了花的不幸楷掉。
1.讀原文第8段厢蒜，談花的不幸。（稀落靖诗、稀零郭怪、伶仃、拆掉等）
2.讀原文第7段刊橘，談人的不幸。（與生死有關颂鸿，與手足有關）
出示背景促绵。
1.生下來不能好好活。
2.好好活時又不能生嘴纺。
因生離死別败晴，深陷焦慮和悲痛之中。
四．再讀原文第9段栽渴，找出表示轉折的詞語尖坤。
老子講“反者道之動”即俗語“禍兮福之所倚”。
經(jīng)過轉折闲擦，花有沒有從不幸轉到有幸呢慢味？
五．齊讀原文第2至6段。
用“? ? ? ? ? ? 表現(xiàn)了紫藤蘿花的? ? ? ? ? ? ? ? 之盛墅冷，因為? ? ? ? ? ? ? 纯路。”的句式寞忿。
六．如此繁盛驰唬、活力四射像一條流動的瀑布的紫藤蘿花吸引了作者佇立凝望。流動的瀑布只是流入了作者的眼睛里嗎腔彰？這景象對作者心理產(chǎn)生了什么影響呢叫编？
自讀原文第2、3霹抛、4搓逾、5、6上炎、8恃逻、10段雏搂。
（從焦慮悲痛到寧靜喜悅）
七．“命運的歸命運，自己的歸自己”談談你的“不幸與有幸”寇损。
八．結語凸郑。
