應(yīng)對(duì)方法：
在孩子頂嘴時(shí)蒂教，切忌針?shù)h相對(duì)。
1 有時(shí)候頂嘴正是孩子獨(dú)立思想和特別個(gè)性的表達(dá)，父母沒(méi)有必要因此發(fā)火张肾。
2 父母直截了當(dāng)?shù)貙?duì)孩子說(shuō)“不許頂嘴”，還不如說(shuō)“我理解你的感受锚扎，但是你能換一種口氣說(shuō)嗎吞瞪？”
3即便知道他們?cè)诮妻q，也要耐心聽(tīng)他們把話講完驾孔，然后因勢(shì)利導(dǎo)芍秆，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
案例：
亨德森夫人那晚上第三次告訴她的兒子翠勉，喬恩妖啥，“你最好去做作業(yè)，否則一切都會(huì)太晚了眉菱！”
喬恩反擊道“既然這對(duì)你那么重要迹栓，為什么你不去做！”
亨德森夫人震驚了俭缓。畢竟克伊，她只是盡力去幫助他。她回應(yīng)道“不要和我那樣說(shuō)話华坦，年輕人愿吹！我是你媽媽！”
喬恩直接反擊道“好吧惜姐，也不要和我那樣說(shuō)話犁跪。我是你兒子！”
這個(gè)時(shí)候亨德森夫人走過(guò)來(lái)喊道：“馬上去你的房間歹袁！在你學(xué)會(huì)尊重之前坷衍，你被禁足了√跆颍”
喬恩喊道“好枫耳！”他跺著腳離開(kāi)走進(jìn)房間，猛地用力“砰”地關(guān)上了門(mén)孟抗。
分析：
是什么導(dǎo)致了這樣的場(chǎng)景迁杨？媽媽喊叫著讓兒子學(xué)會(huì)尊重的時(shí)候，她示范了尊重了嗎凄硼？沒(méi)有铅协。喬恩對(duì)他的媽媽不尊重了嗎？是的摊沉。媽媽對(duì)喬恩不尊重了嗎狐史？是的。讓我細(xì)數(shù)一下说墨。
1. 她嘮嘮叨叨
2. 她控制操縱并發(fā)號(hào)施令（無(wú)論是否愉快）
3. 她接管了孩子做作業(yè)的責(zé)任骏全，同時(shí)也剝奪了喬恩學(xué)習(xí)責(zé)任感的機(jī)會(huì)
4. 她沒(méi)有邀請(qǐng)喬恩弄明白他想要的是什么并且怎樣去做。
5. 她不愿意讓他體會(huì)自己選擇的結(jié)果---以及在這些結(jié)果中的學(xué)習(xí)婉刀。
為什么父母認(rèn)為他們的工作就是讓孩子完成作業(yè)吟温？哦，我已經(jīng)能聽(tīng)到你的理由 “我們不能讓他失敗突颊÷澈溃”當(dāng)然父母都不想讓他們的孩子們失敗。
那么律秃，就更有理由去教會(huì)孩子自律爬橡，自控，設(shè)定目標(biāo)和解決問(wèn)題的能力而不是試圖控制他們棒动。
那么糙申，就更有理由去“和”孩子溝通而不是“給”他們、“為”他們或者“沖”他們下達(dá)命令船惨。怎樣尊重地完成溝通并且?guī)椭⒆觽冃纬赡芰Ω泻妥月墒恰罢婀芙獭钡年P(guān)注點(diǎn)柜裸。
現(xiàn)在我們討論一下“頂嘴”和怎樣不在“頂嘴時(shí)對(duì)著干”缕陕。下面的建議來(lái)自簡(jiǎn)?尼爾森, 琳?洛特和斯蒂芬?格倫的《正面管教A-Z》
建議
1. 用平靜的，尊重的聲音疙挺，告訴你的孩子“如果我曾經(jīng)那樣和你說(shuō)話扛邑，我道歉。我不想傷害你也不想被你傷害铐然。我們可以重新開(kāi)始嗎蔬崩？”
2. 數(shù)到10或者用其他積極暫停的形式，以便你不會(huì)對(duì)“頂嘴”做出反應(yīng)搀暑。避免這樣的反駁“你不能和我那樣說(shuō)話沥阳，年輕人∽缘悖”
3. 把“頂嘴”作為一種信息（可能會(huì)告訴你某種事情出差錯(cuò)了）桐罕，然后在你們都冷靜下來(lái)后進(jìn)行處理≌燎猓看看是什么地方把問(wèn)題變成了和孩子的“權(quán)利之爭(zhēng)”冈绊。
4. 不去關(guān)注不尊重，而關(guān)注感受埠啃。說(shuō)點(diǎn)像這樣的話“很明顯死宣，你現(xiàn)在很煩。當(dāng)你那樣說(shuō)話也會(huì)讓我煩躁碴开。讓我們都花點(diǎn)時(shí)間平靜下來(lái)毅该。我們可以在我們感覺(jué)好些的時(shí)候再談。我很樂(lè)意聽(tīng)聽(tīng)你在煩什么潦牛】粽疲”
5. 不要用懲罰來(lái)取得控制權(quán)。當(dāng)你和孩子都平靜下來(lái)時(shí)巴碗，你可以致力于對(duì)雙方都尊重并且可行的解決辦法朴爬。
6. 分享你的感受“當(dāng)你和我那樣說(shuō)話時(shí)，我感覺(jué)很受傷橡淆。一會(huì)兒我想和你談?wù)務儇憧梢杂昧硗庖环N方式告訴我你的想法和感受”或者你可以說(shuō)“哇哦，我想知道我是否做了什么事情傷害了你的感情逸爵，因?yàn)槟菢涌隙ㄒ矔?huì)傷害到我具滴。”
7. 不要回應(yīng)要求师倔。決定你要做什么而不是你想讓她做什么构韵。一種可能是很簡(jiǎn)單地走開(kāi)。而不是試圖控制她的行為，是控制你自己的疲恢。平靜地離開(kāi)房間凶朗，一句話也不說(shuō)。如果你的孩子跟著冈闭，去沐浴一下俱尼。經(jīng)過(guò)一段冷靜期抖单，問(wèn)道“你現(xiàn)在準(zhǔn)備好和我談話了嗎萎攒？”如果你讓你孩子提前知道你會(huì)做什么，這是最有效的矛绘∷Ｐ荩“當(dāng)你不尊重地和我說(shuō)話時(shí)，我離開(kāi)房間货矮，直到我們雙方都感覺(jué)好些并且能用愛(ài)和尊重去交流羊精。”
8. 使用幽默感囚玫。說(shuō)道“剛才我一定聽(tīng)錯(cuò)了喧锦。我非常肯定你的意思是說(shuō)“媽媽抓督，你能撿起我的鞋嗎燃少？因?yàn)槲疫@會(huì)兒懶得自己去做×逶冢”
9. 如果你不是很煩躁阵具，試著去擁抱你的孩子。有時(shí)候定铜，孩子在這個(gè)時(shí)候孩子還沒(méi)有準(zhǔn)備好接受這個(gè)擁抱阳液。通常，一個(gè)擁抱就能使氣氛充滿愛(ài)和尊重揣炕。
提前計(jì)劃帘皿，阻止發(fā)生進(jìn)一步的問(wèn)題
1. 主動(dòng)回顧一下你可能是怎樣教給她的，通過(guò)不尊重教給她的正是你所厭惡的孩子的行為畸陡。你是不是已經(jīng)通過(guò)過(guò)度操縱或者過(guò)度縱容創(chuàng)建了一種權(quán)利之爭(zhēng)的氛圍鹰溜？
2. 確保你不會(huì)提出不尊重的要求來(lái)“幫助你的孩子”。不是發(fā)號(hào)施令罩锐，而是在家庭會(huì)議時(shí)一起建立常規(guī)奉狈。
3. 不說(shuō)“撿起你的鞋子”而是問(wèn)“你的鞋子，怎么辦呢涩惑？”仁期。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)“問(wèn)”遠(yuǎn)比“告訴”有魅力的多。
4. 一旦你和孩子都平靜下來(lái)，讓她知道你愛(ài)她而且愿意一起相互尊重地解決剛才發(fā)生的事情跛蛋。承擔(dān)你自己的責(zé)任熬的，來(lái)一起解決問(wèn)題。
5. 如果你已經(jīng)不尊重了赊级，請(qǐng)道歉押框。“我看得出來(lái)在我要求你撿起你的鞋子時(shí)理逊，我是對(duì)你多么不尊重橡伞。當(dāng)我不尊重你的時(shí)候，怎么能要求你尊重我晋被？”讓她明白你不能“讓”她尊重兑徘，但是你會(huì)自己尊重他人。
6. 定期召開(kāi)家庭會(huì)議羡洛，以便家庭成員能學(xué)習(xí)這些尊重的方法---溝通和去關(guān)注解決問(wèn)題挂脑。
孩子可以學(xué)到的生活技能
孩子們可以學(xué)習(xí)到，他們的父母愿意在合作中承擔(dān)他們自己的責(zé)任欲侮。他們可以學(xué)習(xí)到崭闲，“頂嘴”是無(wú)效的，但他們會(huì)有機(jī)會(huì)去相互尊重地溝通威蕉。
Mary整理于2018.08.08
