今天第一天培訓(xùn)，上午徐老師授課主題“育心”羔味，分享了如何走進(jìn)孩子的心田。下午張老師授課主題“做一個快樂的班主任”寺庄，分享了自己的從教經(jīng)歷祠够，覺得獲益匪淺压汪。
想想自己當(dāng)班主任已經(jīng)有一年了，這一年來古瓤，自己忙忙碌碌止剖，可是孩子們卻存在各種各樣的問題，而自己也是沒有頭緒落君，不同的學(xué)生不同的問題處理起來真讓人頭疼穿香。
最讓人省心的孩子是那些平時默默無聞上課認(rèn)真做事踏實(shí)的孩子，可是自己卻忽略了他們叽奥，總是把時間浪費(fèi)在困難生的頭上，導(dǎo)致有一種困難生“一撥未平痛侍，一撥又起”的感覺朝氓。
比如魔市，我們班袁定辰，我們班的頭號調(diào)皮分子赵哲，上課吃東西下座位講小話待德，下課經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾打人。剛開始是批評枫夺，無用将宪。后來懲罰，無用橡庞。我找他聊天多次较坛，作用不明顯。再后來聯(lián)系他媽媽扒最，還是無用丑勤。最后沒有辦法我找到了德育處諶主任，諶主任和他媽媽吧趣，和他進(jìn)行了親切的交流法竞，找到了問題的根源。其實(shí)是他內(nèi)心是比較自卑强挫，比較渴望別人的關(guān)心岔霸、肯定。當(dāng)他媽媽放下手中的事情俯渤，每天放學(xué)后陪他聊天呆细，和他一起做一些活動時，他的行為有了變化稠诲。他開始不搗蛋了侦鹏，也不那么好動了。同學(xué)之間開始變的友好⊥涡穑現(xiàn)在和普通的孩子幾乎沒有太大的差別略水。
其實(shí)方法比時間更重要，如果方式不當(dāng)孩子變本加厲只會浪費(fèi)自己更多的時間和精力劝萤。所以我覺得要覺得問題要找到根源渊涝，了解孩子更要理解孩子。
和孩子一起成長床嫌，我也想做一個輕松快樂的班主任跨释。
