? ? ? 昨天有幸聽了四年級王彩霞老師精心準(zhǔn)備的一節(jié)《乘法結(jié)合律》觀摩課耸弄，課中王老師語言簡練迄靠，思路清晰秒咨，適時總結(jié)，環(huán)環(huán)緊扣掌挚，教學(xué)效果良好雨席。同時對于乘法結(jié)合律我也有自己的一些思考??，本單元的整體教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生理解運算順序吠式，在合理改變運算順序的情況下能夠通過湊整十?dāng)?shù)（不止是10還有20陡厘、40等）、整百數(shù)特占、整千數(shù) 來達(dá)到簡便計算的目的糙置。乘法結(jié)合律一課與加法結(jié)合律有著相似之處，都有借著湊整的思想意識達(dá)到簡便計算的目的是目！
對于本節(jié)課我們也應(yīng)該思考：
1 谤饭、乘法結(jié)合律的目的和依據(jù) ？是什么懊纳、為什么揉抵、怎么做？（為了把它們其中的兩個數(shù)乘在一起變成整十?dāng)?shù)嗤疯、整百數(shù)來簡便計算）eg：13??5??6功舀，追問學(xué)生正常順序計算就簡單著為什么要把5??6結(jié)合，學(xué)生如果覺得13??5也簡單立馬變成113??5??6來倒逼學(xué)生產(chǎn)生必須結(jié)合的計算意識身弊。（題型設(shè)計要巧妙）
2辟汰、先讓學(xué)生表述加法的結(jié)合律，再嘗試總結(jié)乘法的結(jié)合律? 借助類比—遷移—應(yīng)用的過程幫助學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課的文字語言阱佛，再轉(zhuǎn)變變?yōu)榉栒Z言（學(xué)生是不是就不會出現(xiàn)說和 或者是避免初步認(rèn)識才說成了和）
