本節(jié)課程的中心思想是揭露作業(yè)的本質(zhì)，從而讓我們從本質(zhì)上理解并解決由作業(yè)衍生的教育問題胞枕。
總結(jié)知識點如下：
1羹与、在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)這件具體的事情上，分清楚家長的責(zé)任爹橱，以及家長行為所造成的影響萨螺。具體來說，要保持正向情緒愧驱，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣慰技。要走出因為孩子作業(yè)拖拉而產(chǎn)生憤怒，焦慮情緒组砚，進而忽略孩子獨立人格培養(yǎng)吻商，削弱學(xué)習(xí)興趣的惡性循環(huán)。
2糟红、關(guān)于情緒的控制艾帐。情緒源于個人對客觀事件的看法，進而產(chǎn)生與情緒相對應(yīng)的行為盆偿。對于作業(yè)而言掩蛤，孩子一兩次作業(yè)沒有完成，并不能夠代表孩子失去了未來陈肛。如果我們家長能夠從不同的角度去看待這個問題揍鸟，那么也就會產(chǎn)生不同的情緒，對應(yīng)不同的教育行為句旱。根據(jù)這個原理阳藻，讓我們在生活中不斷實踐，找出那個最佳方案吧谈撒。
3腥泥、教育體系說明。用一棵樹來做比喻啃匿，作業(yè)本身就像樹葉蛔外，學(xué)習(xí)興趣就像樹枝蛆楞，孩子的獨立人格就像樹干，親情就像樹根夹厌。從比喻的邏輯關(guān)系反映出了教育的內(nèi)涵與次序豹爹。
已上是個人根據(jù)視頻內(nèi)容提煉的內(nèi)容。歡迎大家討論交流學(xué)習(xí)矛纹。
