對孩子的畫不要隨便指指點點
有一次，一個兒童美術機構組織孩子畫爸爸媽媽肖像的體驗活動滚婉，孩子們興高采烈地用畫筆和顏料在畫布上投入地涂畫他們心中爸爸媽媽的形象图筹，孩子的爸爸媽媽在旁邊做模特。孩子畫的簡單幼稚让腹，但都十分生動有趣远剩。
其中一個五歲多小男孩畫的爸爸特有意思：凌亂的的頭發(fā)一根根地豎起來，眉毛一高一低彎彎曲曲骇窍，眼睛一大一小民宿，小小的眼球大大的眼白，紅紅的鼻頭像鸡，歪到耳邊的大嘴活鹰，大大的頭哈恰，細細的脖子。孩子畫得很用心志群，很投入着绷，盡管，他涂得顏色有點混亂锌云，線條也歪歪扭扭荠医，但在我看來，是一副很有意思的孩子的肖像畫桑涎。
這時彬向，他爸爸來到他畫前，一邊和他說著什么攻冷，一邊也拿起筆在孩子的畫上改了起來娃胆。看完他給孩子改完的畫等曼，我哭笑不得：爸爸把孩子原來畫得凌亂稀疏的頭發(fā)里烦，用黑色涂得工工整整，禁谦，兩個原本可愛調(diào)皮的眼睛也改成了圓圓黑眼珠的濃眉大眼胁黑，，歪到耳邊的大嘴也回到了原來的位置州泊。臉的顏色也從孩子畫的青綠色調(diào)改成了粉撲撲的肉色丧蘸，本來生動有趣，充滿童趣遥皂，極富感染力的孩子的作品触趴，讓那位爸爸改成了標準簡筆畫那樣的動漫頭像。
這個事例其實反映出一個非常普遍的現(xiàn)象：很多家長渴肉，包括不少從事兒童美術教學的老師冗懦，在他們認識里，大人肯定比孩子懂得多仇祭，大人肯定比孩子畫得好披蕉，孩子畫畫那點東西還不簡單？大人隨隨便便都可以指導孩子乌奇。
?孩子的畫是很高級的藝術
其實没讲，孩子的畫不簡單！孩子的畫從本質(zhì)上講是一種高級的藝術礁苗，有完全不同的一套系統(tǒng)與邏輯爬凑，我們只有正真了解和學習了這些，才能正真讀懂孩子的畫试伙，成為他們的良師益友嘁信。
繪畫可以分成兩大類型：具象的（寫實）的和抽象（非寫實）的于样，孩子的畫就屬于后一種類型。我們對孩子繪畫的評價體系應該建立在這種體系之上潘靖。
我們成人一般更容易接受具象寫實的繪畫穿剖，這是因為我們生活在一個真實具體的世界里，對于繪畫中逼真形象的訴求是一種天生的反映卦溢，畫得越像糊余、越逼真，就認為畫得好单寂，技藝高超贬芥。這其實是一種技術崇拜的心理。另一方面宣决，我們大多數(shù)成人的藝術審美教育缺失嚴重蘸劈，對美術史、對美術的風格疲扎、流派昵时、藝術形式缺少基本的認識捷雕，對美的認知椒丧，僅僅停留在是否畫得像，畫得好看這個層面救巷。所以壶熏，那些畫得像照片的畫作更容易得到普通大眾的認可。反之浦译，就會覺得畫得不好棒假，不被認可接受。
這樣非常寫實的唯美風格的畫更容易被一般大眾接受
?要懂點現(xiàn)代大師的繪畫
盡管大多數(shù)人也知道畢加索精盅、梵高帽哑、甚至馬蒂斯、夏加爾等大師叹俏，知道他們的作品賣得很貴妻枕，但并沒有多少人真正能夠或者有意愿去解讀欣賞他們的作品。
要想讀懂非寫實體系大師的作品粘驰，我們就需要簡單了解一下這些方面的知識：
寫實具象體系和非寫實抽象體系屡谐，是完全不同的兩個體系，它們所追求和表達的方向蝌数、語境區(qū)別都非常大愕掏，要讀懂欣賞非寫實體系現(xiàn)代派大師的作品，就一定要站在這個特定的體系語境之下顶伞，我們才能真正了解和欣賞饵撑。
? ?莫迪里阿尼
馬蒂斯
我們大部分人之所以看不懂剑梳，或者接受不了這些作品，就是因為我們是站在寫實體系的語境下肄梨，用客觀寫實的體系標準來衡量品評非寫實體系的作品阻荒，必然會錯位，這就像我們坐在話劇的舞臺前非要看到電影的效果一樣众羡。
那么侨赡，這兩大體系的特點和區(qū)別在什么地方呢？
簡單來說粱侣，寫實體系的繪畫羊壹，以客觀再現(xiàn)為主要目的，追求形象內(nèi)容的形似齐婴、逼真油猫，表達的內(nèi)容占主導地位，畫面的形式不是關注的重點柠偶，客觀的因素更多情妖，立體感強。如下面這幅靜物油畫
而非寫實體系繪畫诱担，（主要指現(xiàn)代主義繪畫）以畫面形式語言的追求為主要目的毡证，他們更關注畫面中本體語言（點線面，黑白灰蔫仙，色彩的搭配料睛，畫面的肌理，筆墨的技法等）的研究摇邦，畫的內(nèi)容居于較次要地位恤煞，而主觀的形式占有絕對地位，平面感更強施籍，更追求畫面的形式感
勃拉克
? ? 畢加索
孩子的繪畫居扒，本質(zhì)上更接近于后者，也就是非寫實繪畫體系的所呈現(xiàn)的面貌丑慎。
這是因為喜喂，孩子的生理心理特點決定了他們對客觀寫實體系中形象、透視立哑、光影夜惭、空間等因素不可能有較好的理解與表達，他們的真實世界里更多呈現(xiàn)的是他們的想象铛绰，他們對形象的特有認知诈茧、他們對看到事物的主觀概括。他們的畫面是平面的捂掰，他們的色彩是主觀的敢会，強烈的曾沈，他們的形象是夸張的不受局限的，他們的空間和時間是多維的鸥昏，他們的用筆是自由的塞俱。
這些孩子繪畫的本質(zhì)特點恰恰在很多方面暗合了現(xiàn)代繪畫所追求的理念，所以我們常常能感覺到有些現(xiàn)代繪畫大師的作品很像孩子的繪畫吏垮。而確實是有不少大師從孩子的繪畫中學習汲取靈感障涯。當然了，現(xiàn)代大師的畫不等同于孩子的畫膳汪，他們是在經(jīng)過完整的藝術歷程后上升到或者說回歸到一種接近兒童繪畫的表象唯蝶，最大的不同在于他們是有意識有控制的追求，而孩子的繪畫更多是一種原始的本能遗嗽。
大師的畫與孩子畫的比較粘我，你能分清楚那幾幅是大師畫的哪些又是孩子畫的嗎？
教孩子畫畫應注意哪些點痹换？
我們不是說征字，所有孩子的畫都像大師，要出現(xiàn)正真像大師的孩子的畫作還是需要專業(yè)知識和經(jīng)驗豐富的老師指導的娇豫。
那么匙姜，如何能讓孩子的畫真的像大師的呢？我覺得把握好以下幾點
一锤躁、平面感 ?平面感是孩子的特有專利搁料，而且平面感本身也是很高級的形式或详，千萬不要強求孩子去畫空間和透視系羞，更不要要求他們畫光影
二、節(jié)奏感 ? ?強調(diào)構圖霸琴，重視畫面中點線面的疏密節(jié)奏椒振，注意畫面中的疏密布 ? ? ?局。 ?節(jié)奏就如音樂的旋律一樣梧乘，節(jié)奏好了澎迎，韻律就出來了。
三 选调、色塊布局 ? 注意幾個大色塊的歸納與運用夹供，要有主色調(diào)，運用好協(xié)調(diào)色與對比色仁堪，色彩要概括主動哮洽，色塊要有主次
四 ?、豐富感 ? ?畫面的語言手法要豐富弦聂，材料的運用起到很重要作用鸟辅，材料語言的運用會使畫面不簡單氛什，更耐看。
五匪凉、稚拙感 ?孩子的畫枪眉，一定要有他們的屬性，天真再层，有趣贸铜，生動，熱烈聂受，這是他們的本性萨脑，也是他們繪畫的可貴之處，一定要發(fā)揚保護這種特質(zhì)饺饭，不要太追求技巧的熟練和畫面的工整渤早，留給他們足夠自由的空間
以上幾點經(jīng)過指導孩子是能做得到的，至于比例結構瘫俊，光影鹊杖、透視、空間等因素不是孩子能夠理解和控制的扛芽，就讓他們自由發(fā)揮吧骂蓖，只要把握好以上幾點，孩子肯定能畫出精彩的作品
童畫之美
優(yōu)秀的兒童畫作品是充滿美感的川尖，真的可以和大師作品媲美登下，只是，隨著他們年齡的成長叮喳，自我認知的變化被芳，以及社會教育的影響，他們可能再也畫不出那樣美好的畫了馍悟，他們會畫得越來越準確畔濒，越來越合理，越來越像锣咒，越來越熟練侵状，也會得到越來越多人的夸贊，在同時毅整，他們也越來越把自己丟掉了趣兄。
我們的童年過去了，我們的童心也就消逝了
在成年以后還能保持一顆童心悼嫉，那就離真大師不遠了
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