基于問題的發(fā)現(xiàn)和解決冯吓,基于合作能力的培養(yǎng)和養(yǎng)成,基于課堂要素的構(gòu)建和實(shí)施疮跑,強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)問題桑谍,合作意識(shí)探究能力的培養(yǎng),構(gòu)建一定的規(guī)范和要素祸挪,來(lái)引領(lǐng)教師課堂實(shí)踐操作能力锣披。
問題意識(shí),合作意識(shí)贿条,合適意識(shí)雹仿,是好課堂與傳統(tǒng)課堂的明顯不同之處
基于問題的發(fā)現(xiàn)和解決冯吓,基于合作能力的培養(yǎng)和養(yǎng)成,基于課堂要素的構(gòu)建和實(shí)施疮跑,強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)問題桑谍,合作意識(shí)探究能力的培養(yǎng),構(gòu)建一定的規(guī)范和要素祸挪,來(lái)引領(lǐng)教師課堂實(shí)踐操作能力锣披。
問題意識(shí),合作意識(shí)贿条,合適意識(shí)雹仿,是好課堂與傳統(tǒng)課堂的明顯不同之處