教學(xué)內(nèi)容： plane,bus,bike,taxi,boat,
car, in, on, under, near, next to, hehind.
課型： 單詞教學(xué)猿规。
常規(guī)課堂模式：
根據(jù)常規(guī)課堂和不同年級(jí)年齡段的孩子徐鹤，大致可以分為三種模式：跟讀模式、拼讀模式和游戲模式。接下來就這三種模式來簡(jiǎn)單說明一下。
第一個(gè)，跟讀模式：
這種方式大家肯定很熟悉贱案，我們讀書時(shí)就是這樣的：打開課本，翻到單詞表渐行，老師教一個(gè)單詞轰坊，我們跟著讀一個(gè)單詞。往往是老師讀一遍祟印，我們跟讀三遍肴沫。如此反復(fù)兩三次。高段班多采用這種方式蕴忆。
第二個(gè)颤芬，拼讀模式：
大家也相當(dāng)了解：遇到一個(gè)生詞，先試著利用字母拼讀法或字母組合法等多種發(fā)音規(guī)則會(huì)套鹅，將單詞拼讀出來站蝠。在孩子能夠熟練拼讀后，便試著讓孩子根據(jù)單詞的發(fā)音來讀記單詞卓鹿。國標(biāo)班多采用這種方式复局。
第三個(gè)氯葬，游戲模式：
大家也不陌生：一個(gè)單詞從音喜最、形芥永、義三個(gè)方面入手，每個(gè)方面都可穿插各種游戲杰妓，讓孩子在玩中學(xué)藻治，學(xué)中玩。幼兒班和劍橋班多采用這種方式巷挥。
我們已經(jīng)非常熟悉了常規(guī)的課堂模式桩卵，那如何在一節(jié)精彩的單詞優(yōu)質(zhì)課堂里，打破常規(guī)倍宾，給人帶來耳目一新的感覺呢雏节？接下來，就讓我為大家一一來解讀高职。
首先矾屯，必須感謝Lucky老師精彩絕倫的課堂，雖然課賽已經(jīng)結(jié)束將近一個(gè)月了初厚，但每每回想起來，都不得不佩服其中的奇思妙想和精心設(shè)計(jì)。
優(yōu)質(zhì)課堂的解讀
亮點(diǎn)一：情景式教學(xué)产禾，不斷創(chuàng)設(shè)情景
情景一：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)引入小紅帽和大灰狼這個(gè)廣為人知的背景故事排作。背景介紹說，小紅帽只有在完成大灰狼設(shè)置的兩道關(guān)卡亚情，順利通關(guān)后才能回家妄痪。簡(jiǎn)短的三言兩語，瞬間將學(xué)生帶入了一個(gè)場(chǎng)景中楞件，鋪設(shè)了兩個(gè)任務(wù)衫生，讓學(xué)生感覺既新奇又明確，闖關(guān)這兩個(gè)字也可以瞬間激發(fā)了學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望土浸，為接下來的教學(xué)活動(dòng)展開打下了很好地基礎(chǔ)罪针。
情景二：
小紅帽學(xué)習(xí)交通工具的單詞，她怯生生黄伊、笨拙地跟著小老師學(xué)習(xí)單詞泪酱。一個(gè)小紅帽角色的帶入，就讓老師瞬間變成了學(xué)生还最，讓學(xué)生變成了小老師墓阀。小老師很自然地去認(rèn)真教小紅帽，由學(xué)轉(zhuǎn)變成教拓轻，學(xué)生在想幫助小紅帽的同時(shí)斯撮，也樂于去嘗試去教單詞，從而達(dá)到讀記單詞的目的扶叉。
情景三：
兩大任務(wù)完成后勿锅，學(xué)生收到一份禮物（以PPT呈現(xiàn)），課本辜梳，里面一份武林秘籍―――介詞chant粱甫。到此時(shí)，主要的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成作瞄，如何將本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)清晰呈現(xiàn)在學(xué)生面前茶宵，還差點(diǎn)睛之筆。小紅帽在完成任務(wù)中遇到困難宗挥，可以尋求幫助乌庶，也要善于總結(jié)出一套秘籍，那就是介詞兒歌契耿，這讓人贊嘆這一出神來之筆瞒大！
情景四：
圓滿完成任務(wù)后，小紅帽和幫助她的同學(xué)們一起乘坐公交車回家搪桂，而讓公交車行駛的口訣是where is the bus? It’s in the desk.于是透敌，歡聲笑語中盯滚，結(jié)束了課堂，讓人意猶未盡酗电。
亮點(diǎn)二：任務(wù)型教學(xué)
任務(wù)一：
小紅帽在這一關(guān)中必須學(xué)會(huì)plane, bus, bike, taxi, boat, car這幾個(gè)單詞的發(fā)音魄藕。
呈現(xiàn)方式：學(xué)生當(dāng)小老師，教老師讀撵术。
前提：知道學(xué)生會(huì)讀背率，個(gè)別發(fā)音再確認(rèn)和糾正。
要點(diǎn)：老師模擬小紅帽不會(huì)讀嫩与，怯生生寝姿，很想學(xué)，笨拙地學(xué)習(xí)單詞發(fā)音划滋，過程中屢次出錯(cuò)或想不起來饵筑。
關(guān)鍵：老師要模擬到位， 顧及多個(gè)小老師古毛，全部操練翻翩。
優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生當(dāng)小老師，帶讀單詞稻薇，激發(fā)學(xué)生的興趣嫂冻。老師模擬小紅帽活靈活現(xiàn)。
探討點(diǎn)：
1.確保學(xué)生發(fā)音正確塞椎，才能成為帶讀小老師桨仿。
2.老師自身要求比較高，角色扮演要到位案狠。
3.學(xué)生人數(shù)限制10人內(nèi)服傍，小班教學(xué)，才能顧及全部學(xué)生骂铁，且紀(jì)律良好吹零。
任務(wù)二：
小紅帽帶著大家完成in, on, under, near,next to, behind的單詞教學(xué)。
呈現(xiàn)方式：傳統(tǒng)方式拉庵，老師教灿椅，學(xué)生學(xué)。
要點(diǎn)：方位介詞的正確使用是難點(diǎn)钞支，正確使用的前提是正確理解單詞意思茫蛹。
關(guān)鍵：PPT的圖片以小老鼠和鞋子的位置情況，清晰呈現(xiàn)了各個(gè)單詞的意思烁挟。
優(yōu)點(diǎn)：
1.學(xué)單詞玩游戲婴洼，學(xué)生全身運(yùn)動(dòng)起來，用手勢(shì)撼嗓、身邊物體柬采、甚至自己來表現(xiàn)單詞的意思欢唾。
2. 體現(xiàn)了“詞在句中學(xué)”。根據(jù)圖片警没，老師不斷提問Where is the mouse匈辱？ 學(xué)生根據(jù)圖片不斷回答其具體位置It’s________， 不斷在句中復(fù)習(xí)杀迹。接著以chant兒歌方式，問句和答句再次強(qiáng)化和練習(xí)押搪。 Where is the mouse?? In, in, it’s in the shoe.
任務(wù)三： 復(fù)習(xí)重點(diǎn)句子树酪。
呈現(xiàn)方式：尋找公交車，一起做公交車回家大州。
要點(diǎn)：設(shè)置疑問 Where is the bus?
關(guān)鍵：提前準(zhǔn)備好公交車玩具模型续语，并且藏好，位置要恰到好處地讓部分孩子能夠看到厦画。完全找不到就比較冷場(chǎng)疮茄。
優(yōu)點(diǎn)：在游戲中復(fù)習(xí)句型，學(xué)生和老師一起以小火車的方式轉(zhuǎn)圈根暑，拉近師生間的距離力试。
錦上添花：
1．PPT配圖有大灰狼和小紅帽，增強(qiáng)情景性排嫌。
2．板書的配圖有小紅帽畸裳、房子以及之間的小方格。任務(wù)一和任務(wù)二的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制清晰明了淳地。
? ? ? ? 以上是個(gè)人對(duì)Lucky老師的課堂的解讀怖糊，在這節(jié)課了深切體會(huì)到了創(chuàng)設(shè)情景給學(xué)生帶來的妙趣橫生，也感受到了任務(wù)型教學(xué)的明確目標(biāo)颇象。這節(jié)課打破了我對(duì)創(chuàng)設(shè)情景的偏見伍伤，更深層次地推動(dòng)了我對(duì)創(chuàng)設(shè)情景的認(rèn)知。
? ? ? ? 在創(chuàng)設(shè)情景這條教學(xué)道路上遣钳，我才剛開始起步扰魂，一路必然有跌跌撞撞！既然有這么好的榜樣在身邊耍贾，我何不努力一把呢阅爽？
