一開始看到橘林教育的寫作課程時肥荔,我的內(nèi)心是既驚喜又困惑的。驚喜的是宴咧,終于找到了一個專門針對教師的寫作課程根灯,因為利用教學(xué)經(jīng)歷進行反思和寫作是我一直以來的目標和小夢想。困惑的是掺栅,這個課程究竟會不會使我的寫作能力有所提高烙肺。如果說學(xué)習(xí)前幾節(jié)時是懵懂和懷疑的,那這節(jié)課便消除了我的懷疑氧卧,因為我發(fā)現(xiàn)確實能學(xué)到很多真誠的教育寫作建議桃笙。
正如陳文芳老師所說,前面兩條關(guān)于標題和內(nèi)容拖沓的建議沙绝,是具體的建議搏明,一般都有較強針對性的解決辦法。其中第二個建議強調(diào)了“主題”的重要性闪檬,按照“主題”進行刪減星著,我是非常認同的,也會認真踐行粗悯。
第三個建議“拋開先見虚循,冷靜敘事”這一點,我初讀時并未領(lǐng)悟其真正含義样傍,多讀幾遍就有了進一步的理解锋爪。即拋開過度的自我意識晨缴,專注事件本身的內(nèi)容和意義。這點是我在前幾節(jié)的寫作作業(yè)中沒有注意到的损痰,再加上多是自傳類逼肯,所以過多地強調(diào)了自己的感受了牛,在以后的寫作中希望以此為檢查和修改的標準留攒。
第四個建議是“寫文章要有公共性”坚洽,這一點對我的觸動是最大的捌斧。我認為,陳老師提出的三層意思是逐漸遞進泉沾、相輔相成的。第一妇押,寫文章應(yīng)當有問題意識跷究,要寫大家關(guān)心的話題。也就是說敲霍,只有寫大家都關(guān)心的話題才能吸引讀者俊马,才能發(fā)揮寫作的傳播作用。第二肩杈,寫文章應(yīng)當要有讀者意識柴我,要用讀者能夠聽懂,且能夠聽得進去的表達方式寫作扩然。其實不難理解艘儒,文章是作者和讀者相互聯(lián)結(jié)的橋梁,寫作的目的是作者傳達自己的思想并讓讀者能聽懂夫偶,所以有讀者意識這點至關(guān)重要界睁。第三,寫文章應(yīng)當要有價值意識兵拢,要努力讓我們的文章對社會發(fā)生有益的影響翻斟。這一層意思則是對作者的寫作提出了更高的要求,除了傳播和讀者意識说铃,還要有“他者貢獻”的力量访惜,也就是說要力爭對社會這個“共同體”有所影響。要完成這一目標無疑需要更深的功底腻扇,這也是我教育寫作的目標债热。
以上便是我對劉鐵芳老師四條寫作建議的理解,有不當或需改進之處衙解,敬請大家批評指正阳柔,謝謝閱讀!