? 今天在讀寫(xiě)群里讀了一位張老師的《美好的仿寫(xiě)，就在那一刻開(kāi)始》巨税。文章里先介紹了張老師的教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程蟋定，然后又展示了孩子的學(xué)習(xí)成果，最后寫(xiě)了自己的感想草添，思路清晰驶兜，很有條理，對(duì)我在寫(xiě)課堂教學(xué)方面的文章很有幫助远寸，仿寫(xiě)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)抄淑，如同寫(xiě)作文，要么寫(xiě)不出而晒，要么寫(xiě)的索然無(wú)味蝇狼，真的驚嘆張老師班上的學(xué)生能有這么好的想象力和創(chuàng)造力，這一定和張老師長(zhǎng)期的堅(jiān)持引導(dǎo)有很大的關(guān)系倡怎，孩子們才有了了日復(fù)一日的積累迅耘。
? ? 堅(jiān)持做一件小事，很難监署。難在短期內(nèi)看不到效果颤专。但是教師很多時(shí)候都是要做小事。張文質(zhì)老師在《日常教學(xué)的情調(diào)》一書(shū)中這樣說(shuō)钠乏，“教師要堅(jiān)持做小事栖秕，做瑣碎的事，尤其是在小學(xué)階段晓避，這一階段的孩子受家庭教育的影響最深簇捍，所以教學(xué)組織會(huì)顯得更加艱難如果僅從錦標(biāo)、從成效來(lái)看俏拱，這樣的道理可能會(huì)令你焦慮暑塑，但是，當(dāng)你從教育的立場(chǎng)來(lái)看時(shí)锅必，你會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更多的同情更多的理解你會(huì)有強(qiáng)烈的想去幫助他事格、改善他、提升他的愿望”搞隐。
張老師還說(shuō)驹愚，“教師這個(gè)職業(yè)，太急功近利的人也做不了”劣纲。因?yàn)榻處熜枰龅暮芏嘈∈路贽啵_實(shí)是在短時(shí)間看不到任何成效的。
? ? 課堂上面對(duì)老師提出的問(wèn)題癞季，孩子給的答案可能是正確的蒸甜，但是他卻不喜歡這個(gè)學(xué)科棠耕，也不愛(ài)學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)雖然是是立馬出效果的柠新，但是張老師稱其是“失敗的成功者”窍荧。
? 不做”失敗的成功者“，謹(jǐn)記恨憎。從此蕊退，慎行。
