讀書和旅行
智慧和邪惡一死，如果落實不到它的存在肛度，是很難得到智慧的（四年級 陳和堃）
“天地是怎么來的”，如果不落實到《盤古開天辟地》投慈，是很難解釋“天地是怎么來的承耿？”這個問題的。（四年級 唐子涵）
知識伪煤，如果不落實到書上加袋，是很難理解的。（四年級 嚴(yán)灝宇）
＂長＂字是讀小班長的＂zhang＂還是長頭發(fā)的＂chang＂抱既，如果不落實到具體書本的句子里职烧，是很難分得清的。（大班 黃玏涵）
優(yōu)秀防泵，如果不落實到生活蚀之，是很難判斷優(yōu)不優(yōu)秀的。（四年級 余龍飛）
你的禮貌捷泞，如果不落實到你對你的親人和最好的朋友的禮貌足删，是很難再向你不認(rèn)識的人懂禮貌的。（ 四年級 孫昊宇）
現(xiàn)在很多家長都帶著孩子讀《弟子規(guī)》锁右，這是一個好的開始失受，但如果不落實到一日常規(guī)中，并身體立行之咏瑟，是很難能從中受益的贱纠。（福州 楊梓琦）
知識，如果不落實到腦子記憶响蕴，是很難明白的谆焊。（四年級 林倩如）
偉大的人，如果不落實到有志向浦夷，是很難變偉大的辖试。（四年級 葉浩宇）
地震辜王，如果不落實到安全，是很難撿回一條性命的罐孝。（四年級 朱靖萱）
每日一句呐馆，讓文學(xué)的種子在心里生根發(fā)芽！
