尊敬的王老師、孫老師耻姥、郭老師有咨，親愛的胡老師、各位學友：
大家晚上好婉商！
我是200834學員渣叛，今晚作為課題研究課程的組長代表發(fā)言淳衙，深感榮幸之至。感謝課程組給我的這個機會肠牲。
我分享的主題是：保持熱愛的勇氣
課程作業(yè)是新網(wǎng)師學習的一大特色靴跛，是提升自我成長的一大途徑。它也是課題研究課程的一個重要組成部分俏险，打造優(yōu)質(zhì)作業(yè)成果竖独，是我們課程組的一個工作目標挤牛。本學期咱們的課程共有7次作業(yè)另加一次過關作業(yè)。
我把本期作業(yè)的歷程梳理了一下竞膳，大致分為三個階段诫硕。
從李清照的這首詞里可見一斑章办。
《如夢令·常記溪亭日暮》
（宋）李清照
常記溪亭日暮滨彻，沉醉不知歸路挪蹭。
興盡晚回舟，誤入藕花深處辜羊。
爭渡八秃，爭渡计技，驚起一灘鷗鷺山橄。
這三個歷程是一航棱、首次作業(yè)批閱，誤入藕花深處它抱；二朴艰、優(yōu)秀作業(yè)結集，沉醉不知歸路祠墅；三侮穿、打造作業(yè)文集，驚起一灘鷗鷺毁嗦。
我們的作業(yè)可謂是在網(wǎng)師學友的批評與鼓勵中慢慢精化來的亲茅。
一、首次作業(yè)批閱狗准，誤入藕花深處克锣；
第一次的作業(yè)為“選擇本課程的原因、課題研究的流程和本課程可以促進教師專業(yè)發(fā)展的方面”（不少于800字）腔长，這次作業(yè)主要是了解學友對課題研究的熟悉情況和教師專業(yè)發(fā)展上的訴求等袭祟。課程組安排了作業(yè)批閱的分工，分為6個小組捞附，每組3位成員胚膊，由各組長牽頭分配批閱分工任務。第一次作業(yè)批閱后想鹰，還是收到了一些反饋紊婉，比如有些學友覺得自己得分較低，有些學友覺得批閱組長批閱不夠客觀等辑舷。這些不同的聲音喻犁，也促進了我們的反思，立即召開會議討論修正何缓。
繼第一次作業(yè)批閱后肢础，我們每一位課題組義工也積累了初步的經(jīng)驗，此后的每一次作業(yè)批閱都會進行線上會議碌廓，共同商討作業(yè)批閱的評分細則和標準以及注意事項传轰，大家共同決策。
三次課程的學習谷婆，作業(yè)也進入了專業(yè)性較強的階段慨蛙，需要我們每一位批閱成員具備課題相關的理論基礎，有了前三次作業(yè)的批閱纪挎，課程義工們對作業(yè)批閱也漸漸上手期贫，遇到不太能定奪的也會積極發(fā)到義工群進行商討，大家彼此給出合理建議异袄，并綜合意見進行打分通砍。
就像阮志茂老師說的那樣：批閱好每一次的作業(yè)，是對每一位學友負責烤蜕。在往后的課程組義工成員關于作業(yè)批閱的研討也越來越激烈封孙，讓每一份作業(yè)的評分都有理有據(jù)。尤其是最近幾次作業(yè)的批閱讽营，在前期批閱經(jīng)驗的累積上做了優(yōu)化虎忌，我們先自行批閱幾份作業(yè)，大致挑選出一份優(yōu)秀作業(yè)斑匪，記錄一些批閱的問題呐籽，然后集中進行線上研討批閱方案及注意點。這樣一來蚀瘸，我們也避免了諸多麻煩狡蝶，減輕了批閱的負擔，讓批閱變得更加高效贮勃。
二贪惹、優(yōu)秀作業(yè)結集，沉醉不知歸路
第三次作業(yè)后寂嘉，我們也應廣大學友的要求進行了優(yōu)秀作業(yè)的整理奏瞬，制做成優(yōu)秀作業(yè)集供學友們學習枫绅。
正因為要制作優(yōu)秀作業(yè)集，我們作業(yè)批閱的工作又做了一次調(diào)整硼端，要求給出150字左右的詳細評語并淋，也方便在優(yōu)秀作業(yè)集制作時進行擇優(yōu)。
我們課程的義工團隊將每次的優(yōu)秀作業(yè)發(fā)到群里供大家進行評判珍昨，大家通過后整理成優(yōu)秀作業(yè)集县耽。之后，我們再分工進行優(yōu)秀作業(yè)的二次評審镣典，修改完善評語兔毙。
正是我們每次作業(yè)批閱工作的如此精細化，才有了一次次的優(yōu)秀作業(yè)集兄春，也讓每一位學友的課題研究作業(yè)在一次次的學習與修改中逐步完善澎剥，對課題研究的基本流程有了深刻的體驗。
三赶舆、打造作業(yè)文集哑姚，驚起一灘鷗鷺
優(yōu)秀作業(yè)走到這里并沒有結束，在課程結束時涌乳，我們把優(yōu)秀作業(yè)挑選了其中的三次匯編成課題課程一項研究成果蜻懦，就是我要給大家展示的優(yōu)秀作業(yè)文集甜癞。
為了這本文集夕晓，我們專門開了一個小時的商討會議，確定文集的內(nèi)容悠咱。共分為上中下三個篇章蒸辆，分別是立項申報、開題論證析既、課程收獲躬贡。設計了三個篇章頁，在篇章頁里用理實并重眼坏、以人為本拂玻、共創(chuàng)共享代表了我們課題課程的理念、愿景和文化宰译。理實并重是指理論和實踐都很重要檐蚜，是在理論指導下的課堂實踐；真正的教育要以人為本沿侈，課題研究也要以人為本闯第。人是根本力量和依靠，要我們心中有人缀拭，要關心人咳短、尊重人填帽、依靠人、發(fā)展人咙好；共創(chuàng)共享旨在建設合作的教師研究文化篡腌。
為使文集更精美精致，我們還加入了優(yōu)秀作業(yè)作者的照片和課程寄語勾效。415人選修這門課程哀蘑，最后選取了56人的優(yōu)秀作業(yè)，確定方案后我們立即建群葵第，上傳照片和寄語绘迁，我們義工組長為了能在結業(yè)典禮上給大家呈現(xiàn)最優(yōu)美的文集，連夜加班到夜里12點卒密，才讓我們共同見證了精彩缀台。
所以，在通往卓越課程的路上哮奇，遇到困難不可怕膛腐，遭遇批評更不要畏懼，因為那都是讓我們更加美好的催化劑鼎俘。保持熱愛的勇氣哲身，追求過一種幸福完整的教育生活。
