本文是大三上學(xué)期的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的平時論文，不太嚴(yán)謹(jǐn)羡榴。（85分）
不過互聯(lián)網(wǎng)教育由政府供給可能是未來的一個趨勢匀归。坑资。。
故先放在這里穆端。
互聯(lián)網(wǎng)教育的政府供給
xc.li
1.問題的提出
在財新網(wǎng)《中國職業(yè)教育被指缺乏前瞻性》一文中指出袱贮， “中國的職業(yè)教育與培訓(xùn)系統(tǒng)沒有標(biāo)準(zhǔn)化，也沒進(jìn)行科學(xué)的管理体啰。沒有標(biāo)準(zhǔn)課程攒巍，沒有招收學(xué)生的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，擁相關(guān)課程經(jīng)驗的老師也很少荒勇。職高通常是那些在普高表現(xiàn)較差老師的后花園柒莉。中國的教育部評估教育系統(tǒng)里的每個階段，如小學(xué)沽翔、初中和普通高中每年都要接受驗收和評估兢孝，但職高不接受任何形式的驗收和評估〗鲑耍”[1]因此職高的教學(xué)質(zhì)量低跨蟹，學(xué)生退學(xué)率高。
一方面哨颂，我又在課余上Coursera學(xué)習(xí)喷市，網(wǎng)絡(luò)課程這種教學(xué)手段讓我看到一種改進(jìn)職業(yè)教育的可能性。
2.問題的背景
近年來威恼，中國的上網(wǎng)人口急劇增長品姓，從2007年的62萬人上網(wǎng)人數(shù)到2007年21000萬人再到2014年64875萬人上網(wǎng)人數(shù)寝并。越來越多的人接入了互聯(lián)網(wǎng)腹备，我們也可以預(yù)期將來接入互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)增加速度將進(jìn)一步加快。
圖1中國互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)人數(shù)來源：中國統(tǒng)計局[2]
各個產(chǎn)業(yè)中都有結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的創(chuàng)新植酥。教育產(chǎn)業(yè)也不例外。據(jù)艾媒咨詢給出的《2015年中國“互聯(lián)網(wǎng)+”教育研究報告》顯示2014年中國在線教育市場規(guī)模達(dá)到1264億元友驮，預(yù)期2015在線教育市場規(guī)模將達(dá)到1711億元漂羊，增長率為35.4%。[3]
圖2 2015年中國在線教育市場規(guī)模及預(yù)測來源：艾媒咨詢
3.互聯(lián)網(wǎng)教育的介紹
當(dāng)前的在線教育產(chǎn)品有多種形式走越，有單項呈現(xiàn)的在線教育資源耻瑟、雙向互動的在線教育資源旨指、MOOC為代表的在線互動課堂、在線教育平臺喳整、在線教育工具谆构、教育導(dǎo)航等等形式。本文主要研究在線互動課堂這種形式,并選取Coursera作為典型案例加以研究搬素。
以Coursera為典型的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(Massive Open Online Course)正在對教育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生著重大的影響瞬项。
Coursera是免費(fèi)大型公開在線課程項目何荚，由美國斯坦福大學(xué)兩名計算機(jī)科學(xué)教授創(chuàng)辦。旨在同世界頂尖大學(xué)合作餐塘，在線提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)公開課程。Coursera 的首批合作院校包括斯坦福大學(xué)戒傻、密歇根大學(xué)、普林斯頓大學(xué)芦倒、賓夕法尼亞大學(xué)等美國名校不翩。Coursera與另外12所大學(xué)達(dá)成合作協(xié)議兵扬。其課程報名學(xué)生突破了150萬，來自全球190多個國家和地區(qū)津坑，而網(wǎng)站注冊學(xué)生為68萬。注冊124 門課程疆瑰。[4]
4.互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)教育的比較
互聯(lián)網(wǎng)教育相比傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢有：1.學(xué)生自由度大昙啄。學(xué)生可以自己選擇時間學(xué)習(xí)穆役，可以每天學(xué)習(xí)一些內(nèi)容梳凛，也可以把一周的內(nèi)容攢到一天學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)教育不同掰读，互聯(lián)網(wǎng)教育可以讓教學(xué)進(jìn)度兼顧每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度叭莫。可以在自己還沒完全掌握的章節(jié)上反復(fù)學(xué)習(xí)雇初，直到100%精通。2.學(xué)生選擇多郭怪。互聯(lián)網(wǎng)教育平臺上的課程數(shù)以千記鄙才，學(xué)生可以輕易獲得世界級名校的課程。在不同的課程之間切換不需要像傳統(tǒng)教育一樣有復(fù)雜的學(xué)籍注冊步驟攒庵，只要換個網(wǎng)頁就行了败晴。3.高品質(zhì)教育的邊際成本低。在互聯(lián)網(wǎng)教育平臺上上線一個課程后可以無限次播放尖坤，且沒有教室和雇傭老師的成本，邊際成本比傳統(tǒng)教育低场梆。
但是傳統(tǒng)教育也有優(yōu)于互聯(lián)網(wǎng)教育的地方：1.文憑的認(rèn)可度大》鹬拢現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)教育大多不提供完成教育的文憑辙谜，即便有文憑也不被雇傭者認(rèn)可。 2.學(xué)習(xí)效率高罐脊。由于有教師監(jiān)管蜕琴，上課的時候不會被其他事物分心萍桌，課后作業(yè)也有人督促完成凌简。3.互聯(lián)網(wǎng)教育不適合需要做實驗的課程，因為沒有儀器設(shè)備藕施。
目前互聯(lián)網(wǎng)教育不被重視的主要問題是由于互聯(lián)網(wǎng)教育平臺多凸郑，沒有一種統(tǒng)一嚴(yán)格的檢驗方法導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)教育的文憑不被接受。對雇傭者來說芙沥，一張名校的文憑就意味著應(yīng)聘者有更高的幾率受到了更好的教育和嚴(yán)格的考試，可以減少雇傭者額外的檢驗成本而昨。但是對于接受互聯(lián)網(wǎng)教育的應(yīng)聘者而言，他有可能是接受了好的教育和嚴(yán)格的檢驗着憨，也有可能只是混個文憑躺孝。因此雇傭者還需要自行檢驗應(yīng)聘者的素質(zhì)底桂。
5.互聯(lián)網(wǎng)教育的政府提供
在上面我們已經(jīng)分析了互聯(lián)網(wǎng)教育和傳統(tǒng)教育的利弊∽雅常可以看出互聯(lián)網(wǎng)教育有其自由度大、選擇多厅篓、成本低的長處，也有文憑認(rèn)可度低羽氮、教學(xué)效率低的弊端。
并不是所有課程都可以讓互聯(lián)網(wǎng)教育取代傳統(tǒng)教育澳盐，但互聯(lián)網(wǎng)教育在部分課程上可以發(fā)揮它高品質(zhì)低成本的優(yōu)勢令宿。如何揚(yáng)長避短，我認(rèn)為需要政府的加入粒没。
1.互聯(lián)網(wǎng)教育可以彌補(bǔ)職業(yè)教育的不足。
職業(yè)教育由于沒有標(biāo)準(zhǔn)課程爽撒，沒有考核响蓉，沒有有經(jīng)驗的老師。因此導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不好的問題可以由引入國家開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教育課程彌補(bǔ)厕妖。對于不需要動手實踐的課程完全可以改成上機(jī)教學(xué)的形式。讓老師只要起到督促作用软能。最后在進(jìn)行由國家設(shè)置的統(tǒng)一考試來保證教學(xué)質(zhì)量举畸。這樣可以避免教師質(zhì)量不高導(dǎo)致的課程質(zhì)量問題。
2.政府提供網(wǎng)絡(luò)教育文憑的公信力跋核。
我們看到不少國家組織的考試叛买，類似于口譯考試、會計資格證等等都是在就業(yè)市場上有競爭力的刻伊。但是網(wǎng)絡(luò)課程各家不同，考試的難度和公平性也不同捶箱，所以網(wǎng)絡(luò)教育的文憑并不被認(rèn)同。因此荠锭，國家只要設(shè)計一些課程和相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試晨川，保證考試的公平性和通過率（稀有度）。就能使網(wǎng)絡(luò)課程的文憑有含金量础爬。這也可以改善現(xiàn)在一些標(biāo)準(zhǔn)化考試的考生還需要額外報補(bǔ)習(xí)班的問題。
3.政府提供高質(zhì)量的選修課叫搁。
在我們學(xué)校供炎，由于藝術(shù)人文類課程沒有相關(guān)專業(yè)，所以學(xué)校也沒有激勵去做惨奕。而我國的網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)市場并未被廣泛接受竭钝，并不能做出非常優(yōu)秀的人文類公開課。而這方面可以由政府牽頭在全國各大學(xué)中選擇優(yōu)秀的選修課電子化香罐，并免費(fèi)向公眾開放。
[1]中國職業(yè)教育被指缺乏前瞻性http://edu.qq.com/a/20140823/016348.htm
[2]中國國家統(tǒng)計局
[3]艾媒咨詢：2015中國“互聯(lián)網(wǎng)+”教育研究報告（http://www.iimedia.cn/39568.html）
[4]百度百科 courser(http://baike.baidu.com/link?url=SsTv_bpiOKbv7dQ-lZRZacALU6AFs9VbYZAHYHVBIEdksmfvcbklrahhpJ8uV1ld1ZShqB8eTCfhjHJgt1rQsa)
