我經(jīng)常會(huì)接到家長(zhǎng)的咨詢：孩子不自信不愿意表達(dá)全跨，怎么能改變呢？孩子不合群怎么辦亿遂？孩子見(jiàn)了街坊鄰居不問(wèn)好怎么辦浓若？孩子上課不主動(dòng)發(fā)言怎么辦？
不知道您是怎么做的蛇数？有家長(zhǎng)就給孩子報(bào)各種特長(zhǎng)班讓孩子多鍛煉一下挪钓，不妨來(lái)看看這位爸爸的做法。
一位二年級(jí)男孩爸爸的咨詢：
因孩子內(nèi)向耳舅、不自信碌上、還不愿意表達(dá)，所以爸爸就想鍛煉孩子浦徊，讓他大方馏予、自信地在眾人前表達(dá)。
爸爸網(wǎng)購(gòu)一個(gè)兒子非常喜歡的玩具盔性，收件地址是鄰居商店霞丧，爸爸好歹商量和兒子到商店去拿玩具。
兒子：阿姨纯出，我來(lái)拿我的快遞蚯妇？
阿姨故意逗孩子：哪個(gè)是你的包裹敷燎？
兒子：一個(gè)快遞員放在這里的。
阿姨：沒(méi)有啊!你叫什么名字奥嵫浴硬贯？
兒子：你不是知道嗎？
阿姨：我就想聽說(shuō)霸墒铡饭豹？
。务漩。拄衰。。饵骨。翘悉。
這小男孩就不耐煩了，發(fā)火了居触，又蹦又跳妖混，大聲吼著，開始發(fā)牢騷轮洋，嫌乎那個(gè)快遞員制市，后來(lái)有嫌乎阿姨，對(duì)阿姨有些不禮貌的語(yǔ)言弊予，而這時(shí)阿姨也有情緒了就發(fā)火了祥楣，此時(shí)這位爸爸看到這一幕驚呆了，下意識(shí)地批評(píng)了自己的孩子汉柒，那個(gè)臉色相當(dāng)難看误褪，并且言語(yǔ)中還帶著對(duì)阿姨的不滿，阿姨聽著也不舒服竭翠。振坚。。斋扰。。啃洋。
爸爸帶著孩子拿著玩具氣呼呼地回家了传货。。宏娄。
這位爸爸糾結(jié)了好幾天问裕，放不下來(lái)，總覺(jué)得不對(duì)勁：孩子為什么會(huì)這樣孵坚？這位老板怎么和孩子一般見(jiàn)識(shí)能發(fā)火呢粮宛？我再怎么和商店老板交流呢窥淆？更不可思議并非常生氣的是：這商店老板還和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師也說(shuō)過(guò)這件事巍杈。爸爸就更擔(dān)心兒子在學(xué)校里因?yàn)檫@件事而受到不良的“待遇”忧饭，更不利于孩子的發(fā)展。
您帶孩子的時(shí)候也遇到這樣的情況嗎筷畦？在那個(gè)當(dāng)下能及時(shí)處理合理而不傷害到各個(gè)角色词裤？如果傷害了又怎么樣來(lái)解決呢？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.先保護(hù)孩子的心靈
這位爸爸的想法很好——到一個(gè)陌生環(huán)境去鍛煉孩子的溝通能力鳖宾，練練膽子吼砂。也就是說(shuō)，我們的教育往往具有很強(qiáng)烈的功利心鼎文、帶著目的性渔肩，孩子教育是不言之教，無(wú)為教育拇惋。但是忘記了先保護(hù)孩子的心不受到干擾和傷害周偎。
這就像國(guó)家的發(fā)展要保持可持續(xù)性，不能一味追求發(fā)展浪費(fèi)了更多的資源污染了環(huán)境還破壞了生態(tài)平衡蚤假。
回到孩子的發(fā)展上栏饮，每個(gè)孩子的發(fā)展都有外在和內(nèi)在兩方面。內(nèi)在決定外在磷仰！一個(gè)人的外在一切都是內(nèi)在的顯化袍嬉，只有內(nèi)在發(fā)展和架構(gòu)是順利、自然灶平、平衡伺通，外在表現(xiàn)才是自信大方的。
而我們一味從外在解決問(wèn)題逢享，其實(shí)這是本末倒置罐监。《大學(xué)》一句：物有本末瞒爬，事有終始弓柱。之所前后，則近道矣侧但！
孩子的發(fā)展也是有前后順序的矢空，這就是規(guī)律！
其實(shí)孩子的內(nèi)在是恐懼禀横、不安全屁药，所以外在就是膽小、不自信柏锄、害怕酿箭，行為上是眼神飄忽不定复亏，頭低著，雙肩往里夾著缭嫡，走路喜歡走墻根等缔御。
首先這位爸爸沒(méi)有考慮到老板會(huì)不會(huì)傷害到孩子，沒(méi)有考慮這種行為的后果械巡，以及遇到這樣的情況怎么處理刹淌？沒(méi)有完全尊重孩子，沒(méi)有考慮孩子的感受讥耗，沒(méi)有及時(shí)保護(hù)孩子的幼小而又脆弱的心有勾。
這就相當(dāng)于沒(méi)有征得主人的同意，擅自闖入主人家里一樣古程。
所以教育在孩子發(fā)展之前蔼卡！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.安撫孩子的心靈
孩子已經(jīng)因?yàn)檫@件事受到了傷害了，所以我們當(dāng)下最主要的工作是去撫慰孩子受傷的心靈挣磨。
第一步先讓孩子去釋放出來(lái)那股憤怒雇逞、生氣等情緒；
第二步感同身受茁裙，理解孩子的心理塘砸；
第三步表達(dá)我們對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)心，這股正能量傳遞給孩子晤锥，滋養(yǎng)掉蔬、呵護(hù)孩子的心靈！
孩子得到媽媽或爸爸愛(ài)的能量的滋養(yǎng)矾瘾，心會(huì)慢慢自愈女轿，這種陰影會(huì)慢慢消失。
說(shuō)到這里壕翩，著重強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：我沒(méi)有針對(duì)孩子的行為做出評(píng)價(jià)蛉迹。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?3.反觀到家庭教育上的不足
孩子的表現(xiàn)之一：不自信，不愿意表達(dá)放妈，能看到孩子的擔(dān)心害怕北救，也許在家里爸爸或媽媽經(jīng)常批評(píng)指責(zé)抱怨孩子，或者在家里給孩子貼標(biāo)簽——你真笨芜抒，你這么不自信像你誰(shuí)扭倾。。挽绩。或者媽媽說(shuō)：我小時(shí)候就是這樣不自信驾中，不愿意表達(dá)唉堪，這樣給孩子一種暗示模聋。
孩子的表現(xiàn)之二：經(jīng)常在生氣的時(shí)候暴跳如雷地表達(dá)自己，其實(shí)這是孩子發(fā)泄自己的方式唠亚，慣用的方式链方，而為什么孩子8歲了還是習(xí)慣這種發(fā)泄方式呢？
可能有幾種情況：
1.平時(shí)孩子在家被打壓灶搜，家長(zhǎng)不允許孩子哭祟蚀，尤其是不讓孩子哭出聲來(lái)，這樣情緒沒(méi)有及時(shí)釋放發(fā)泄出來(lái)割卖，越積累越多前酿，早晚有一天會(huì)爆發(fā)出來(lái)，那時(shí)候可能就像山洪一樣鹏溯，具有強(qiáng)大的能量罢维；
2.孩子經(jīng)常在家里發(fā)脾氣，家長(zhǎng)也是發(fā)脾氣或暴打孩子丙挽。
這位爸爸說(shuō)肺孵，他兒子是第一種情況。
我們家長(zhǎng)在家里陪伴孩子過(guò)程颜阐，教給孩子如何來(lái)發(fā)泄不滿平窘？如何正確的方式來(lái)表達(dá)自己？我們又是用什么方式和孩子交流呢凳怨？
這一切孩子都看在眼里瑰艘，潛移默化地在模仿。
還有在那個(gè)瞬間爸爸沒(méi)有及時(shí)去保護(hù)孩子的心猿棉，不讓孩子再次受到傷害磅叛。而是爸爸也來(lái)情緒對(duì)兒子發(fā)火，對(duì)老板也發(fā)火了萨赁，這就是不會(huì)管理自己的情緒：沒(méi)有處理掉自己的情緒反而投射給孩子和老板了弊琴；老板也沒(méi)有處理好自己的情緒，他們?nèi)酥g互相投射自己的情緒并認(rèn)同著彼此杖爽，此時(shí)的能量場(chǎng)就是“烏煙瘴氣”敲董，正能量很低。
再回頭去看慰安，孩子為什么這樣不自信腋寨，不敢表達(dá)自己呢？
這樣一段話非常有說(shuō)服力：
當(dāng)你看到一個(gè)孩子的行為時(shí)化焕，你沒(méi)有看到他萄窜。
當(dāng)你看到一個(gè)孩子行為背后的意圖時(shí)，你開始看到他。
當(dāng)你關(guān)心一個(gè)孩子行為背后的感受和需要查刻，你看到他了键兜。
如果透過(guò)你的心看到孩子的心，就是一個(gè)生命看到另一個(gè)生命穗泵。
生命和生命的相遇普气，愛(ài)就發(fā)生了。
家長(zhǎng)往往關(guān)注的孩子的身體發(fā)育和學(xué)習(xí)成績(jī)佃延，而對(duì)孩子內(nèi)在是否健康發(fā)展幾乎不懂重視现诀。
平時(shí)孩子在生活中，經(jīng)常被大人代替或禁止做事履肃，或孩子做事后得到的批評(píng)仔沿、指責(zé)太多了，打擊孩子的自信心榆浓，讓孩子找不到做事的樂(lè)趣于未、又阻礙內(nèi)在發(fā)展和架構(gòu)、外在的能力也沒(méi)有得到發(fā)展和提高陡鹃。
上面這個(gè)案例就是檢驗(yàn)我們的智慧多少和處理問(wèn)題的能力烘浦。所以，家長(zhǎng)的這種“望子成龍萍鲸，望女成鳳”的思想可以理解闷叉，但是在孩子還不懂得自我保護(hù)的前提下，我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)及時(shí)保護(hù)孩子脊阴，只有內(nèi)心強(qiáng)大了握侧，外在才可能去學(xué)習(xí)更多的能力和技巧。
建議家長(zhǎng)朋友們嘿期，不要強(qiáng)逼著孩子去陌生的環(huán)境品擎，有可能受到二次傷害，除非您非常了解自己的孩子备徐，熟悉那個(gè)環(huán)境萄传！
我們把更多的時(shí)間和精力放在自己身上，修煉自己和對(duì)孩子的源源不斷的無(wú)條件的愛(ài)上蜜猾，讓自己有顆安定而強(qiáng)大的心秀菱，讓我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
