倒垃圾引發(fā)的對(duì)話與自我反思
我跟小侄子的對(duì)話
我：豪豪澜搅，跟你商量個(gè)事鳄橘？咱倆一起把堂屋的小垃圾和廚房門口的大垃圾桶一塊弄到外面公共垃圾處折柠，好嗎讳苦？（公共垃圾處離我家不遠(yuǎn)）
侄子：我要去廁所蹲大號(hào)带膜。（我這邊說倒垃圾，他那邊立馬從沙發(fā)上起身鸳谜、穿鞋膝藕，嘴上一直強(qiáng)調(diào)受不了了，要去廁所咐扭。）
我：我有點(diǎn)無語芭挽。說“一說倒垃圾懒棉，你就去廁所呀！”然后就大搖大擺览绿、理直氣壯地去了廁所。我就默默清理穗慕、系好堂屋的垃圾袋饿敲，然后拿到廚房外大垃圾桶處，一起拎了出去逛绵』掣鳎回來時(shí)候，經(jīng)過廁所术浪，看見他果然在廁所瓢对，不知道是否真上了大號(hào)。但是胰苏，看著表情微笑自得硕蛹。我剛坐在堂屋，他就出來了硕并。我問“你真上大號(hào)了么法焰？”
侄子：上了。
我：那為啥我倒垃圾你剛好去倔毙，我回來你剛好出來埃仪，這么巧嗎？（我微笑著陕赃，我總覺得我小侄子寺羊龋滑頭，平時(shí)有時(shí)候不想干啥會(huì)想歪點(diǎn)子么库。想干啥傻丝，百依百順的，小綿羊一樣）
侄子：真的诉儒，應(yīng)該吧ＩＬ病（依然面不改色）
我的感受：
1.作為孩子，從小要練就相信自己和有自己堅(jiān)持和立場(chǎng)的習(xí)慣允睹。我覺得我要是被父母如此問运准，我估計(jì)心里會(huì)不開心，會(huì)覺得不被信任缭受⌒舶模可我小侄子從始至終這次淡定自若，沒察覺我質(zhì)疑他似的米者，這可能就是自信和心態(tài)好吧韭畸！也可能他知道宇智，我是在跟他像很多時(shí)候開玩笑交流。這點(diǎn)平和胰丁、淡定随橘、自信的心態(tài)是我這個(gè)姑姑至今要學(xué)習(xí)的。
2.作為教師锦庸，質(zhì)疑要講究策略机蔗。我們質(zhì)疑學(xué)生的時(shí)候一定要事先多途徑了解事情的過程、經(jīng)過甘萧、原委萝嘁，尤其被質(zhì)疑人的性格、成長(zhǎng)經(jīng)歷扬卷、家庭關(guān)系和親子關(guān)系等牙言，不然道聽途說以及想當(dāng)然試探可能會(huì)適得其反，擴(kuò)大事態(tài)怪得，惡化師生關(guān)系咱枉，給一個(gè)孩子甚至一個(gè)家庭造成無法彌補(bǔ)的終生的裂痕。
3.相信孩子徒恋，但要選擇孩子喜歡的方法庞钢。從始至終我跟小侄子的對(duì)話都很平和，疑問也在溫和中詢問因谎，所能他才可能沒有覺察我對(duì)他有不信任或者說是一種懷疑基括。因?yàn)樗?jīng)告訴過我，出了事情希望家長(zhǎng)對(duì)他是溫和可親的财岔，要?jiǎng)硬粍?dòng)就大吼大叫甚至大大出手风皿。
我與自己（心我）的對(duì)話
我：這大垃圾桶怎么那么大味道？
心我：看來是真該倒了匠璧，一看里面方便面盒子桐款、水、香蕉皮等這些是夏天最容易發(fā)臭味的夷恍。
我：立馬拎出去倒了魔眨，松了一口氣∧鹧可是聞著還是很大味道遏暴。
心我：怎么還是這么大味道？一看桶底指黎，積存了不少水和碎垃圾混合而成的粘在桶底的垃圾朋凉，倒不掉，估計(jì)時(shí)間長(zhǎng)了每次都在醋安，所以腐朽變味杂彭。
我：已經(jīng)放回原處墓毒，可是做事只要在意識(shí)范圍內(nèi)不喜歡留尾巴的性格使然，迫使我“精神分裂”般地一遍邊嫌棄一邊行動(dòng)想辦法亲怠。最后決定所计，倒入一些新水進(jìn)行清洗，果然兩遍就干凈又沒味道了团秽，心里頓時(shí)開心主胧、舒服了很多。
我的感受：
1.做事情徙垫，只有做了才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題放棒。
2.從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)角度看 姻报，“做中學(xué)”比“學(xué)中做”更能激發(fā)人的興趣、積極性间螟、成就感吴旋。因?yàn)槿舜蠖嘤袕慕鉀Q一個(gè)個(gè)問題獲得成長(zhǎng)的本能和欲望，只是需要恰當(dāng)?shù)膯栴}去喚醒厢破。因此荣瑟，教學(xué)中，教師如果能從學(xué)生感興趣的問題入手摩泪，始終以問題形式引導(dǎo)學(xué)生參與笆焰、思考，教師做好引導(dǎo)见坑，那么課堂教學(xué)效率應(yīng)該會(huì)很高嚷掠。
3.凡事再堅(jiān)持一下，或許會(huì)有不一樣的情況出現(xiàn)荞驴。古今中外很多科學(xué)家的發(fā)明不皆，很多是再堅(jiān)持一下的結(jié)果。
4.你用什么心態(tài)看待問題熊楼，你就會(huì)收獲什么樣的結(jié)果和心情霹娄。
我和小侄女的對(duì)話
我：這個(gè)垃圾袋怎么找不到口在哪邊？?jī)深^看了半天鲫骗，也沒找到出口犬耻。
侄女：有呀，怎么沒有爸刺香追？（慢悠悠又自信地說）
我：可是我看了半天真沒找到，你過來教教我坦胶，怎么弄的透典？（商量又含有乞求的語氣晴楔，對(duì)小侄女說）
侄女：放那吧，一會(huì)兒我自己弄峭咒。
我：好吧税弃，我就出去倒垃圾了，轉(zhuǎn)了一圈回來凑队，果然垃圾袋子套好了则果。（我很驚奇，平時(shí)常年不在家漩氨，其實(shí)垃圾袋西壮，我?guī)缀鯖]怎么套過，在家里面的叫惊。我那一刻甚至很納悶款青，難道垃圾袋還有很不一樣的嗎？但我確實(shí)兩頭看了半天霍狰，也沒有找到出口在哪邊抡草。有時(shí)候其實(shí)感覺自己挺笨的，還覺得有些事情就是那么莫名其妙蔗坯，可能別人看著很簡(jiǎn)單康震，一點(diǎn)就會(huì)。但是到我這宾濒，就是要費(fèi)半天時(shí)間腿短，甚至沒有什么結(jié)果，很多時(shí)候就產(chǎn)生了習(xí)得性無助绘梦，不想主要不敢嘗試什么答姥，怕失敗。其實(shí)一點(diǎn)也不好谚咬。）
侄女：有啥可教的（一臉無語又不屑但始終平靜的樣子鹦付，然后繼續(xù)懶洋洋地躺在沙發(fā)上，不搭理我了择卦，我也就不了之了敲长。此刻，其實(shí)我還是不知道那個(gè)垃圾袋的口在哪秉继？）
我的感受：
1.觀念不同祈噪，看待一件事的難易自然會(huì)不同。這讓我想起來平時(shí)我教他們學(xué)什么東西尚辑，教兩三遍辑鲤，我就覺得怎么還不會(huì)，就覺得她們笨杠茬。其實(shí)現(xiàn)在想想月褥，我更多的時(shí)候站在自己角度去思考弛随，如果站在小孩角度去思考，就可能是另外樣子的宁赤。我們要做的是有更多的耐心去跟小孩一塊去梳理過程舀透，明白她們?cè)谑裁吹胤匠霈F(xiàn)了阻礙，然后分析阻礙產(chǎn)生的原因决左，尋找解決阻礙的策略愕够；不是噼里啪啦地責(zé)備、質(zhì)疑佛猛、打罵甚至侮辱孩子惑芭，說孩子笨等。這樣的話继找，小孩以后就不容易跟自己親近遂跟，讓你去輔導(dǎo)，有問題他也不會(huì)跟你講码荔′銮冢或許不和諧的親子關(guān)系就是一次次這樣產(chǎn)生的感挥，因此我覺得成人跟孩子相處缩搅，更應(yīng)該有意識(shí)保持孩子的視角，站在孩子的角度去思考問題触幼，而不是居高臨下硼瓣、盛氣凌人、指手畫腳置谦、自以為是……
2.人人皆可為師堂鲤。韓愈《師說》指出“是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少媒峡，道之所存瘟栖，師之所存×掳ⅲ”“聞道有先后半哟，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已签餐≡⒄牵”是的，只要你有學(xué)習(xí)的態(tài)度氯檐，有平等待人的態(tài)度戒良，擁有一技之長(zhǎng)，做好自己的專業(yè)冠摄，掌握著真理糯崎，時(shí)時(shí)處處几缭，人人都可以成為你的老師，你也可以成為別人的老師拇颅。而這一切無關(guān)地位高低奏司，年齡大小。這種看待老師和做學(xué)問的態(tài)度樟插，在當(dāng)今以及未來的社會(huì)依然受用韵洋。
3.承認(rèn)差異，因材施教黄锤√掠В孔子主張：有教無類，因材施教鸵熟。電影《放牛班的春天》《嗝嗝老師》《地球上的星星》《阿甘正傳》等都告訴我們學(xué)生因?yàn)楦鞣N因素表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力和天賦是不一樣的副编，作為老師，我們要做的是盡可能尊重不同流强，采用適合的教學(xué)方法去激發(fā)痹届、成就學(xué)生；作為一個(gè)老師打月，我們不能采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生队腐，只要學(xué)生愿意學(xué)，我們就要保護(hù)任何一個(gè)還愿意學(xué)習(xí)的心靈奏篙，不傷害柴淘、不嘲笑、不討厭秘通。
20210717周六上午11：14約1小時(shí)
