晚上睡覺的時候，女兒問我：“媽媽渗蟹，為什么我那么尊敬老師块饺，可是我還是喜歡搗亂呢？”
我心里猜到了七八分雌芽。估計授艰，女兒在學校又被罰站了。
于是我笑呵呵的問她：“你今天是不是又被罰站啦世落？”
“嗯淮腾，老師讓我站到講臺上了！”
“那被罰站你是什么感覺暗盒摹来破？”我問。
“沒什么啊忘古，我挺樂的徘禁。我和另外一個同學在罰站的空檔練習了怎么可以盡量把腳放在講臺的邊緣而身體不會掉下去。我們練習了很多次髓堪，結(jié)果還沒成功老師就讓我們回座位了送朱。”
“可是干旁，你為什么被罰站笆徽印？”我問争群。
“上課說話唄回怜！”女兒答道，“可是换薄，媽媽玉雾，我怎么忍得住不說話呢？別人要問我問題轻要，我必須回答案囱！我知道老師在上課冲泥，可是驹碍，當別人問你問題的時候壁涎，你必須回答不是嗎？”
“嗯志秃，老師上課的時候怔球，媽媽不是說要尊重老師嗎？老師講話的時候洽损，不講話就是尊重老師庞溜。”我回答到碑定，“同學的問題你可以告訴他下課再回答啊流码。”
“可是媽媽延刘，我就是說的下課再回答這事啊漫试。當然，我也順便再說了其他幾件事碘赖。我知道上課講話不對驾荣，媽媽，我特別尊重*老師和*老師普泡，我特別喜歡他們播掷，可是媽媽，我就是喜歡搗蛋昂嘲唷歧匈！”
哎，這孩子砰嘁！
這樣的話件炉，已經(jīng)不是女兒第一次這樣說了。大言不慚矮湘，臉皮頗厚地說喜歡老師斟冕，但是又喜歡搗亂。
上一次說這個話是在把班主任老師堵在教室外面的時候缅阳。
事情是這樣的磕蛇。
下課了，女兒的學習小組中一個男同學去上廁所十办。大家不知道出于什么原因（小朋友們的原因大人想都不會想到的孤里。比如：把我的橡皮拿走了不馬上還，可能都是血海深仇）不想讓他進教室橘洞，于是我女兒就發(fā)動說：“這樣，我們把門堵上说搅，不讓他進吧炸枣！”
于是，全組同學就把門堵上了。
上課鈴響了适肠，下節(jié)課的老師來了霍衫，而且是班主任老師。
可是侯养，游戲還沒有玩完岸氐！女兒大吼：“大家加油啊逛揩，快來啊柠傍，同學們，我們需要更多的人辩稽！”
于是惧笛，班上反抗的火焰被點燃了，堵門的大軍從一個組擴充到了幾乎整個班逞泄。那些平時守規(guī)矩的好學生都加入了把班主任堵在教室門外的大軍患整。
據(jù)說班主任老師在教室外面又氣又急，又拍門又威脅的喷众，半節(jié)課后才說動了一些同學放手離開各谚。
當然，后果是所有參與暴動的孩子全部罰站一節(jié)課到千。
這事昌渤，在一般老師眼里，其實挺大的父阻∮可是，女兒班主任老師卻完全沒有跟我說起過加矛。我還是從女兒那里知道的履婉。我想，是不是老師自己私底下都覺得有趣斟览；又或者毁腿，老師真的喜歡孩子，理解孩子苛茂，就經(jīng)常把標準降低已烤，偷偷放他們一馬呢？
我覺得是兩個原因都有妓羊。
堵門事件發(fā)生以后胯究，我和女兒在家嚴肅討論過這事。當時躁绸，女兒也是這樣回答的：“媽媽裕循，我特別尊敬老師臣嚣，可是，我就是想時不時搗個亂剥哑！”
不過硅则，這孩子好像對搗亂這個詞還是有清晰的定義的。
昨天放學見到我的時候株婴，女兒興匆匆把她外層的衣服掀開怎虫，露出里面的T恤，那T恤上赫然貼了一個便利貼：“我是學渣困介！我是學渣大审！”
我馬上驚訝的問：“什么時候你認為自己是學渣啦？”女兒搖搖頭逻翁，講了這樣一件事饥努。
班上有個小男生，成績不好八回。于是酷愧，班上有些男孩子就趁他上廁所的時候在他背上貼了一個便利貼：“我是學渣！我是學渣缠诅！”
這可憐的孩子背著這條條在教室外晃了一圈溶浴。
女兒發(fā)現(xiàn)的時候，他正在去廁所管引。女兒大聲地告訴了他他背上的條條的事士败。女兒說，那孩子滿臉通紅的撕了下來褥伴，然后剩下的時間都坐在教室里沉默著.......
女兒T恤上的條條就是這樣來的谅将。
她展示給我的條條是一種沉默的支持。只是我能看見重慢。
為什么只是我能看見饥臂？這背后的原因讓人深思。
我經(jīng)常鼓勵她大膽的支持被不公平對待的同學似踱，上次她這樣做的時候隅熙，被他們班長罵多管閑事，而且用了很臟的臟話核芽。這次囚戚，女兒退縮了。
這種退縮是我很遺憾但是理解的轧简。一個孩子哪能對抗得了整個環(huán)境呢驰坊？教育的環(huán)境應當是教師，家庭哮独，社會......共同營造的庐橙。我女兒的老師們還樸素善良假勿，這是她的運氣√睿可仔細想想，孩子面對的環(huán)境如果需要靠運氣恶导，這是多么可悲的事敖摺！
教育生態(tài)的改變惨寿，一兩個人的吶喊怎么會在嘈雜的環(huán)境中被聽見邦泄？
