文 / 靜待花開
今天的繪本真心算得上是一部重量級作品冀痕。也許你不熟悉宮澤賢治僻他，但稍微對日文文學(xué)有所了解的同學(xué)吨拗，都會對他仰慕已久劝篷。與繪畫大師梵高相似娇妓，在大師的有生之年峡蟋，由于某些原因其作品被雪藏忽視仅乓。然而當年僅37歲的宮澤賢治不幸身染重病夸楣，逝世后不久豫喧，人們從其遺留的手稿中發(fā)現(xiàn)了一個五彩繽紛的童話世界。從此孵班，大師的作品被翻譯成14種文字篙程，收入教科書虱饿，改編成電影氮发、電視宾娜，以他作品主人公命名的食品前塔、商品數(shù)不勝數(shù)华弓。而今天我們一起來閱讀的就是其中最具代表性、膾炙人口的《不畏風(fēng)雨》，這篇在日本無論在哪個年代哪個階層都已被傳遍大街小巷的小詩文。
--“寶寶，今天媽媽和你一起讀一首小詩，好不好涮坐？”
我翻開繪本袱讹，指著題目念道：“不畏風(fēng)雨廓译！”
--“是什么意思呢瓜挽？”
--“就是不怕大風(fēng)久橙，不怕暴雨，代表了一種勇敢渤弛。”
--“歐晴氨，我知道了籽前。是‘落雨~不怕，落雪~也不怕挠锥，就算寒冷大風(fēng)雪落下’的那個意思吧~”
好小子瘪贱，想起來動畫片了。不過《咪咪流浪記》的這首主題歌放在這還真的挺應(yīng)景的球昨。
--“是的呀，來共螺，咱們一塊從頭看起吧藐不∠呀溃”
全篇詩作沒有一個主語（日文原文），但在大師簡潔干練的話語間立哑，我們感受到了一種頑強和倔強。同時山村浩二大師的經(jīng)典配圖至耻，向我們展示了40時代日本農(nóng)村的真實生活和勞作的情景尘颓。畢竟，現(xiàn)在的孩子離這些已經(jīng)太遠太遠了……
在看到茅草房的時候卧土，他會問我：“小朋友們的圣誕樹會放在哪里？圣誕老人會把禮物放在哪里颤霎？”……我要如何向他解釋困難時期人們窘迫的貧窮，辛勤的勞作呢缔杉？也許對于一個四歲的孩子來說或详，這些略顯沉重。但生在蜜罐中的10后們沈贝，不認識橫縱交錯的稻田，沒見過屋檐下的燕窩学歧，不理解為什么生病了沒有禮物枝笨，不明白打稻場上為什么會有遮陽的雨傘横浑。他們見過太多美好的事物，而一旦走出父母的庇護傘屉更，現(xiàn)實會給他們帶來什么樣的打擊呢徙融？我，不敢想象……
大家喊我傻瓜不被贊美也不受罰
我想成為這樣的人
書講完了瑰谜，寶貝好奇的望向我：“媽媽欺冀，他要成為什么樣的人呀萨脑？”
--“不被贊美隐轩，也不受懲罰⊙饣”
--“……”（一臉困惑）
--“我們要活出自己的性格龙助，即使沒有人關(guān)注。因而也就不會有別人的贊揚蛛芥，同樣也不會被別人指責(zé)提鸟。你愿意做這樣的人嗎？”
--“嗯＝鍪纭（點頭）嗯額嗯（又搖頭）……我喜歡被夸獎称勋，我就想要夸獎~”
--“但不是所有人都要夸獎你的呀~”
--“不嘛！”
好了涯竟，今天孩子的接受能力估計也就到這里了赡鲜。在走出家庭的保護傘空厌，面對現(xiàn)實世界的這堂課上，我和兒子還有好遠的路要走银酬，而這嘲更，也就是成長的意義了吧。
也許揩瞪，你會覺得今天的繪本太過嚴肅與沉重了赋朦。其實，在簡單配色的圖畫中李破，我們看到了田間地頭樸質(zhì)的風(fēng)景宠哄，忌憚小貓而不敢上桌的老鼠，伺機出動捕食獵物的蜥蜴……而這一切對于孩子來說都是不可多得嗤攻、新奇生動的畫面毛嫉。
“我最喜歡這張！”最后兒子從手中拿過繪本妇菱，用書簽鄭重地夾在了媽媽口中那張“最溫馨”的一頁上承粤，安然進入了夢鄉(xiāng)。
-END-
靜待花開
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