? ? ? ——讀《紅樓夢(mèng)香菱學(xué)詩(shī)》有感
? ? ? ? 受朋友“開談不講《紅樓夢(mèng)》茉盏，讀盡詩(shī)書也枉然〔奥穑”言論的“蠱惑”，我特意借來了別人一本《紅樓夢(mèng)》择膝。隨手一翻誓琼，正好翻到《香菱學(xué)詩(shī)》這一小節(jié)故事，因?yàn)橹肋@一故事情節(jié)早已被選入了初中課本，所以便打算認(rèn)真讀讀腹侣∈迨眨看著看著，突然有所體悟傲隶。
? ? 《香菱學(xué)詩(shī)》的故事饺律，其實(shí)不僅能激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，也能激勵(lì)我們這些做語(yǔ)文老師的跺株，汲取林黛玉的“為師”經(jīng)驗(yàn)复濒，做一個(gè)循循善誘的寫作老師，正確引導(dǎo)學(xué)生不斷讀書乒省、讀好書巧颈、寫好文，從而幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)有所獲作儿、學(xué)有所成的目的洛二。
? ? ? 向黛玉學(xué)做寫作老師，首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生讀好書攻锰、接受高水平作品的熏陶晾嘶。也就是說，越是剛剛?cè)腴T的學(xué)生娶吞，我們?cè)揭o他推薦好書垒迂，教會(huì)他向真正有水平的作家學(xué)習(xí)，而不是囫圇吞棗妒蛇、撈到什么看什么机断。若任由學(xué)生自己撈到什么看什么，不僅對(duì)提升他們的寫作能力毫無幫助绣夺，還有可能誤導(dǎo)學(xué)生將寫作當(dāng)成流水賬來記吏奸。
? ? ? 黛玉剛開始教香菱學(xué)詩(shī)的時(shí)候就提醒香菱“你們因不知詩(shī)，所以見了這淺近的就愛陶耍，一入了這個(gè)格局奋蔚，再學(xué)不出來的。你只聽我說烈钞，你若真心要學(xué)泊碑，我這里有《王摩詰全集》你且把他的五言律讀一百首士嚎，細(xì)心揣摩透熟了八千，然后再讀一二百首老杜的七言律魄鸦，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首膘格。肚子里先有了這三個(gè)人作了底子伪很，然后再把陶淵明勤晚、應(yīng)玚猖败，謝没隘、阮、庾留凭、鮑等人的一看……”可見佃扼，黛玉很明白多看高水平詩(shī)文才能作出好詩(shī)的道理，推薦給香菱讀的全是影響頗為深遠(yuǎn)的“大家”詩(shī)文蔼夜。
? ? ? ? 因此兼耀，我也經(jīng)常通過微信群、qq群等家校聯(lián)系的途徑求冷，向?qū)W生推薦一些好詞瘤运、好句、好段匠题、范文等等拯坟，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多背韭山，跟著高水平作家學(xué)寫作郁季。有道是“樹從根腳起”，要想讓學(xué)生寫出高水平習(xí)作钱磅，就得讓他們?cè)趧倓傞_始學(xué)寫作文的小學(xué)階段就接受優(yōu)美兒童文學(xué)作品的熏陶梦裂，因此，有時(shí)候盖淡，我還會(huì)給同學(xué)們復(fù)印一些高質(zhì)量小學(xué)生作文范文年柠，讓他們?cè)谕瑢W(xué)之間傳閱，利用多種途徑學(xué)習(xí)寫作褪迟。
? ? ? 向黛玉學(xué)做寫作老師冗恨，還要循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生闡述自己對(duì)所看作品的見解味赃。比如掀抹，黛玉鼓勵(lì)香菱“正要講究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)心俗。你且說來我聽渴丸。”當(dāng)香菱說出了他對(duì)詩(shī)文的見解以后另凌，黛玉又給她分析她的向黛玉學(xué)做寫作老師，還要循循善誘戒幔，引導(dǎo)學(xué)生闡述自己對(duì)所看作品的見解吠谢。比如，黛玉鼓勵(lì)香菱“正要講究討論诗茎，方能長(zhǎng)進(jìn)工坊。你且說來我聽献汗。”當(dāng)香菱說出了他對(duì)詩(shī)文的見解以后王污，黛玉又給她分析她的見解的獨(dú)到之處和學(xué)詩(shī)的不足之處罢吃，進(jìn)一步引導(dǎo)她看更多的高質(zhì)量作品，彌補(bǔ)自己以前見識(shí)較少昭齐、看見淺近的詩(shī)詞就愛的不足之處尿招。
? ? ? ? 雖然我們班學(xué)生還小，但是阱驾，我認(rèn)為這樣做也是有一定的好處的就谜。比如：平時(shí)我不僅注重讓學(xué)生通過閱讀積累好詞、好句里覆、好段丧荐，還注意通過課堂提問和課下交流的形式讓他們自己說出自己所看的好詞、好句喧枷、好段虹统、范文等有哪些精彩之處，雖然他們年齡都不大隧甚，但也是能說出一些個(gè)人見解的车荔，我相信通過這樣的不斷訓(xùn)練，一定能促進(jìn)他們作文水平的不斷進(jìn)步呻逆。
? ? ? 向黛玉學(xué)做寫作老師夸赫，還要不怕學(xué)生失敗，多給學(xué)生習(xí)作鍛煉的機(jī)會(huì)咖城，并在學(xué)生的不斷鍛煉中給予中肯的評(píng)價(jià)茬腿，督促學(xué)生在不斷改進(jìn)中進(jìn)步∫巳福《香菱學(xué)詩(shī)》故事中切平，當(dāng)香菱向黛玉提出要個(gè)題目去作詩(shī)的時(shí)候，黛玉很爽快地便答應(yīng)了辐董，并且每一首詩(shī)作好以后悴品，黛玉都會(huì)給予香菱中肯的評(píng)價(jià)，讓香菱在明白不足的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)简烘，最終苔严，香菱也憑借黛玉的耐心教導(dǎo)和自己的努力寫出了佳作。
? ? ? 小學(xué)生因?yàn)楸旧斫佑|的文學(xué)作品有限孤澎、閱歷不深届氢，所以學(xué)寫作文的時(shí)候需要鼓勵(lì)他們，不過覆旭，雖然需要鼓勵(lì)退子，但作為一名負(fù)責(zé)任的老師岖妄，我們也不能一味地以鼓勵(lì)教育孩子，過寬則成了溺愛寂祥，對(duì)孩子只有壞處沒有好處荐虐，正確的做法是像黛玉一樣給予學(xué)生中肯的評(píng)價(jià)，當(dāng)孩子有不足之處的時(shí)候及時(shí)指出丸凭，敦促其持續(xù)改進(jìn)福扬，只有這樣才能促進(jìn)他們從根源處學(xué)好寫作，受益終身贮乳。
? ? ? 都說林黛玉是一個(gè)愛使小性兒的人忧换，其實(shí)，從一個(gè)老師的角度來看向拆，她不僅是一名有高效教學(xué)方法的優(yōu)秀教師亚茬，更是一位負(fù)責(zé)任的老師，我們這些做老師的真應(yīng)該多向她學(xué)習(xí)浓恳，用真性情教出優(yōu)秀學(xué)生刹缝！
