藝術(shù)之愛 感恩相伴
【小森講美育】
教育要以人為本，要遵循由外而內(nèi)的“動作把握模暗、形象把握、邏輯把握”的認知成長建構(gòu)規(guī)律刮便，在教育孩子與學生時褪秀，應從動作把握與形象把握開始蓄诽，說得少一點，盡量引導兒童去活動溜歪、去發(fā)現(xiàn)若专、去探索，去看蝴猪、去聽调衰、去感覺。通過動作自阱、形象與邏輯的內(nèi)化來建構(gòu)智能嚎莉，而非一味將枯燥的知識硬塞給兒童。教育的原則和方法是否正確沛豌，關(guān)鍵在于過程中是否造成兒童一種愉快的興奮趋箩，是否引起興趣和愛好，以提高兒童學習的主動性加派。
基礎(chǔ)教育階段要強調(diào)學生自由的探索叫确，而不是相互攀比分數(shù)的高低。教育不是制造產(chǎn)品的工業(yè)芍锦，更像是需要精耕細作的農(nóng)業(yè)竹勉。尤其是基礎(chǔ)教育階段，要尊重學生豐富的個性娄琉，教育要強調(diào)“慢”次乓，強調(diào)“活動與快樂”吓歇，強調(diào)“體驗—理解—實踐”，強調(diào)“野性票腰、清新城看、舒緩、浪漫與原始生命力的勃發(fā)”杏慰。
在孩子身测柠、心、靈的健康成長中逃默，尤其忌諱強迫與壓力而需要很放松的外在條件鹃愤，需要通過“慢”的節(jié)奏，通過“自由與自我選擇的探索才能逐漸走向自覺”完域，從而奠定好人生的根基。人格成長第一瘩将，智能成長第二吟税；生態(tài)世界觀、品格姿现、體育肠仪、音樂、文學备典、美術(shù)學習第一异旧，數(shù)學、科學提佣、歷史吮蛹、地理、英語拌屏、電腦學習第二潮针。給兒童更多屬于自己的空間與時間，讓他們的“身倚喂、心每篷、靈”在發(fā)展興趣愛好的過程中，得到健康端圈、自主焦读、快樂而盡性的發(fā)展。
【大拇指?書法課堂】
智慧?奇妙?趣味 ?育德
?寫一手好字舱权，受益一生矗晃！
?寫一手好字考試多得30分！
?寫好中國字刑巧，首選大拇指喧兄。
?讓孩子寫贏未來无畔！
?“扣好人生第一粒扣子”
?大拇指書法創(chuàng)始人：金蝸牛老師(愛與書法）
經(jīng)常聽到很多家長或者同學說：“我很想把字練好吠冤，可就是沒時間浑彰，每天太忙啦！”
其實拯辙，問問自己郭变，是真的沒有時間嗎？
愛涯保，恐怕是最難解析的字眼诉濒，然而，愛卻是通往一個地方夕春、學習一門技能未荒、完成一件事情的捷徑，有了愛及志，一切都會事半功倍片排。學習書法也是如此，歷史上的書法名家速侈，如：王羲之率寡、米芾、懷素等倚搬，他們對書法的愛或許就是他們名垂千古的重要原因冶共。
“但凡有所成就者，都是把握時間每界，運用得當捅僵，分秒必爭之人。但凡怡然康健者盆犁，都是心有所愛命咐，順應本心，堅持理想之人谐岁〈椎欤”
【企業(yè)文化】
當一個人做事過于極端，必將帶來兇險伊佃，因此管理過頭了窜司，也是會帶來災禍的。老子曾反復強調(diào)航揉，管理者應順其自然塞祈，去掉驕橫跋扈的習性。
【師言】
“品現(xiàn)于事帅涂，心藏于身议薪∮嚷”一個人遇事的第一反應里，藏著他的學識斯议、見識产捞、品格和修養(yǎng)。如何處理問題能反映出一個人的水平哼御，也影響著他的生活走向和財富的擁有度坯临。
【歷史上的今天】
1999年3月24日 (己卯年二月初七)北約開始轟炸南聯(lián)盟；1999年3月24日恋昼，以美國為首的北約在未經(jīng)聯(lián)合國安理會授權(quán)的情況下看靠，開始對主權(quán)國家南聯(lián)盟進行軍事打擊，北約這一侵略行徑液肌，開了當代國際關(guān)系中極其惡劣的先例挟炬，對世界和平與發(fā)展構(gòu)成了嚴重挑戰(zhàn)。
【微語】
慰問南聯(lián)盟使館受難者家屬的時候矩屁，我第一次看到朱镕基總理被人攙走辟宗，眼淚嘩嘩地往下掉。我想他在內(nèi)心里和我們每一個人一樣痛苦吝秕，一樣隱忍。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——白巖松《白說》
【廣森微語】是廣森文化教育對外宣傳每日文化的一個欄目空幻，希望大家共同傳遞知識烁峭，美好，善良秕铛，祝福约郁，收獲幸福。?
金蝸牛運動——語言學習力可通過運動提高但两？
語言表達能力發(fā)展的基礎(chǔ)是——大腦的發(fā)育
很多家長很著急“我的孩子好像什么都懂為什么還是不開口鬓梅？”“為什么我家孩子表達能力一直難以提升？”難道是貴人語遲嗎谨湘？
為什么孩子“不說話”绽快，語言表達能力的基礎(chǔ)是什么？
大腦發(fā)育和語言表達的直接聯(lián)系
語言是大腦皮層各個部位共同活動的結(jié)果紧阔，腦皮質(zhì)不同部位又有相對的技能分工坊罢，言語活動包括說 聽 讀等不同的形式，在大腦皮層上都分配有與這些活動相關(guān)的腦神經(jīng)元擅耽。所以活孩，孩子能不能順利地出語言，大腦的發(fā)育程度是很關(guān)鍵的考察標準乖仇。
運動和語言是如何相輔相成地發(fā)展的憾儒？
從嬰兒期起询兴，運動就和腦部發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，嬰兒運動的每一步發(fā)育都是其神經(jīng)系統(tǒng)成熟的一個階段起趾，反過來又能促進神經(jīng)系統(tǒng)功能的進一步完善诗舰。站和走不僅需要全身肌肉、關(guān)節(jié)的運動阳掐，還需要有肢體的協(xié)調(diào)動作和身體的移動始衅。因此，嬰兒的站缭保、行在促進大腦發(fā)育的同時汛闸，也促進了小腦的發(fā)育。
同時艺骂，現(xiàn)代科學研究發(fā)現(xiàn)诸老，在兒童早期，腦細胞的功能尚未發(fā)育完善钳恕，甚至在2歲以前還有部分的增殖别伏，說明發(fā)育中的腦有很強的發(fā)展?jié)摿ΑＨ绻ゾo這個時期對兒童進行運動訓練忧额，則有利于大腦和小腦功能的發(fā)育厘肮，從而促進智力發(fā)育。
運動能力的發(fā)展是認知睦番、語言等其它能力的基礎(chǔ)和前提类茂，這一方面是指其它能力的發(fā)展是在一定的運動能力水平上進行的；另一方面是指運動本身促進了腦的發(fā)育托嚣，從而有利于其它能力的發(fā)展巩检。
金蝸牛運動——大人口中的快樂童年
當我們在空閑之余聊起童年，更多的回憶都是與運動相關(guān)的示启，涌上心頭的記憶都是奔跑兢哭、騎車、冒險夫嗓、與朋友蹦蹦跳跳迟螺、與父母在公園、玩耍啤月、打球煮仇、戲水等等…為什么大腦記住的都是運動的畫面呢？
我們來看看答案谎仲。
我們的祖先在打獵時期每天都至少要奔跑800-15000步左右才能保證一天的營養(yǎng)補給浙垫，在那個時期我們的基因里就已經(jīng)形成了運動促進大腦獎賞的生理回路，而當時代變化與科技的進步我們需要的必要體能越來越少，這時我們開始慢慢的減少運動夹姥，甚至到減少活動杉武，或不再活動。從而造成焦慮辙售、抑郁轻抱、等的心理生理疾病的幾率增加。
而為什么我們能夠記住的回憶都是運動旦部？
在《運動改造大腦》這本書中祈搜，就解釋了它的原理：“越運動，越多的腦細胞士八。人人都知道運動可以讓人更加健壯容燕，可以讓人們自我調(diào)解壓力，可以讓人感受到快樂婚度，但是卻不知道我們感受到快樂的真正原因是：讓大腦處于了最佳狀態(tài)”在兒童時期蘸秘，運動從0-6-12歲對兒童的神經(jīng)質(zhì)發(fā)育影響最大，甚至真正的達到了大腦可塑性的實踐蝗茁，科學家經(jīng)過對少數(shù)兒童分別為運動與不運動的兒童進行了學習成績醋虏，專注力，創(chuàng)造力哮翘，神經(jīng)元信息傳遞與抗壓能力學習新技能的能力與情緒處理能力進行了對比颈嚼，運動的孩子對比不運動的孩子在各方面都有更加優(yōu)秀的區(qū)別，特別是專注力與大腦對事物的反應能力和記憶力更為明顯饭寺。
如果可以粘舟，請把大腦也加入我們的身體肌肉組織的重要部分，或許我們是不是可以給它起個名字叫“大頭肌”佩研？你覺得行嗎？
蝸牛老師早上完成了運動了哦霞揉，你今天運動了嗎旬薯？運動記得要前后補充營養(yǎng)的，這樣才能保證我們是在供養(yǎng)不是在消耗适秩，精神狀態(tài)才能更好哦绊序，好的運動好的營養(yǎng)好的大頭，和蝸牛老師一起運動起來吧秽荞！
