前兩天象泵，跟一朋友聊天寞秃，朋友抱怨道：“這兩年，生意越來越不好做了偶惠，費(fèi)盡心力春寿，也就勉強(qiáng)養(yǎng)家糊口而已。很累忽孽！很累绑改！但又不得不咬牙堅(jiān)持⌒忠唬”

我對朋友說：“平時(shí)看看書吧厘线！適當(dāng)?shù)亻喿x可以放松一下自己，增長一些見識出革，總沒壞處造壮。”

朋友答：“還是算了吧骂束！即沒有那個(gè)精力也沒有那個(gè)耐心去看書耳璧，還不如刷下手機(jī)來得放松”

據(jù)調(diào)查報(bào)道，中國每人年均讀書4.66本展箱，韓國每人年均讀書11本旨枯，法國每人年均讀書14本，日本每人年均讀書40本混驰，德國每人年均讀書47本攀隔，俄羅斯每人年均讀書55本，猶太每人年均讀書64本栖榨。

查理·芒格曾說：“我這輩子遇到的聰明人（來自各行各業(yè)的聰明人）沒有不每天閱讀的――沒有竞慢，一個(gè)都沒有≈文啵”

芒格和他的合作伙伴巴菲特還互稱對方就是一個(gè)行走的書柜筹煮。

閱讀不僅可以讓我們獲得資訊、增長見識居夹、一本好書還可以鍛煉人的心智败潦。

許多人讀不下去本冲，或多或少跟我們以前地教育方式有關(guān)。

小學(xué)時(shí)劫扒，老師教我們讀書檬洞，從第一頁開始讀，逐字逐句地讀沟饥。

如今添怔，許多人拿起一本書，還沒讀到重點(diǎn)就己失去耐心贤旷。

所以广料，關(guān)于閱讀，你缺的可能就是一個(gè)好的方法而己幼驶。

《如何閱讀一本書》就能很好地解決閱讀難題艾杏，作者莫提默.J·艾德勒博士還曾擔(dān)任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯指導(dǎo)。

作者在書中提出盅藻，閱讀越主動购桑，效果就越好。反之氏淑，被動閱讀勃蜘，會讓我們產(chǎn)生反抗情緒，即而放棄假残。

《如何閱讀一本書》將閱讀分為了四個(gè)層次元旬，分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀守问、分析閱讀和主題閱讀匀归。循序漸近，讓你真正地吃透一本書耗帕。

第一個(gè)層次基礎(chǔ)閱讀也稱初級閱讀穆端，只需要我們能識文斷字即可，這項(xiàng)能力在我們小學(xué)時(shí)期便以掌握仿便。

第二個(gè)層次檢視閱讀体啰，即看書名、序嗽仪、副標(biāo)題荒勇、目錄、索引闻坚、作者介紹等沽翔，然后挑幾章跟主題息息相關(guān)的篇章略讀，便可以讓我們知道這是本什么類型的書？整本書大概說的是什么仅偎？書的大概脈絡(luò)是怎樣的跨蟹？這樣便可以判斷我是否需要購買這本書了。

檢視閱讀就好比我們?nèi)ベI衣服橘沥，首先你是想買外套窗轩、褲子還是鞋子，才去逛相應(yīng)的店鋪座咆，接著挑款式痢艺、顏色、尺寸介陶，最后試一下是否舒適堤舒。

第三個(gè)層次分析閱讀，當(dāng)我們找到一本好書時(shí)斤蔓，就需要帶回家細(xì)細(xì)地精讀了植酥，也就是分析閱讀镀岛。

前面我們己經(jīng)知道書的類型和大概脈絡(luò)了弦牡，接下來便是拿出紙和筆，邊讀邊給書畫思維導(dǎo)圖了漂羊。根據(jù)主題驾锰，找出書中的所有重要論點(diǎn)，每個(gè)論點(diǎn)下面的各個(gè)論證及案例走越，得出的便是一張思維導(dǎo)圖了椭豫。

最后，我們還得思考書中所寫是真實(shí)的嗎旨指？我又如何將書中知識運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中呢赏酥？

分析閱讀就好比我們挑好衣服后，銷售員根你解說衣服的用料和手工等細(xì)節(jié)來解釋她家的衣服為何值那個(gè)價(jià)格谆构。因?yàn)橛袃r(jià)值裸扶，你才會買單。

第四個(gè)層次主題閱讀搬素，也是閱讀的最高層次呵晨。當(dāng)我們需要研究某一個(gè)陌生領(lǐng)域時(shí)才會用到，需列出那個(gè)領(lǐng)域中熬尺，相關(guān)主題的多本書同時(shí)閱讀摸屠，以便我們在短時(shí)間內(nèi)快速了解一陌生領(lǐng)域的所有知識點(diǎn)。很是考驗(yàn)一個(gè)人的耐力和專注力粱哼。具體可分為兩個(gè)步驟季二，準(zhǔn)備階段和閱讀階段。

準(zhǔn)備階段揭措；根據(jù)你要研究的主題戒傻，列一張相關(guān)的書單税手。書單可參考專家的建議、豆瓣評分需纳、京東當(dāng)當(dāng)?shù)入娚唐脚_的刻觀數(shù)據(jù)等芦倒。然后檢視書單上所有的書，確定哪些書與你要研究的主題相關(guān)不翩，這一步可以大大縮減你書單上的書目兵扬，讓你接下來的閱讀更聚焦于你要研究的主題中。

主題閱讀階段口蝠；首先要找出每本書中與研究主題最相關(guān)的章節(jié)部分器钟，再根據(jù)主題由我們自己設(shè)定一套中立的詞匯，不要求所有作者都做到妙蔗，但至少大部分作者文章中都有這套詞匯的應(yīng)用傲霸。接著建立一個(gè)中立的主旨，列出所有相關(guān)的問題眉反，這些問題可以從大多數(shù)作者文章中找到答案昙啄。其次就不同的答案界定主要及次要的議題，將各個(gè)問題的不同意見整理排列在各個(gè)議題旁寸五。最后梳凛，分析討論，得出結(jié)論梳杏。

曾聽老師講過一個(gè)笑話韧拒，一美國作家在接受采訪時(shí)曾說：“讀完一本書后，如果不寫三本書出來十性，我就覺得虧了叛溢。”

現(xiàn)實(shí)生活中劲适，一本書的版費(fèi)也確實(shí)與字?jǐn)?shù)成正比楷掉，所以《如何閱讀一本書》在內(nèi)容上會有冗余，可根據(jù)自己的需求適當(dāng)取舍即可减响。

就像培根所說：“讀書使人充實(shí)靖诗，討論使人機(jī)智，筆記使人精準(zhǔn)……讀史使人明智支示，讀詩使人靈秀刊橘，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻颂鸿，倫理便人莊重促绵，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格败晴∨埃”

愿所有朋友都能在閱讀中遇見更美好的自己。