作者：梅雪
無(wú)論作為老師戒劫，還是作為家長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)說(shuō)婆廊，也經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這個(gè)詞：習(xí)慣迅细。
家長(zhǎng)之間經(jīng)常會(huì)交流，我家孩子習(xí)慣不好淘邻，所以學(xué)習(xí)不太好茵典。老師們也經(jīng)常會(huì)討論，哪個(gè)孩子習(xí)慣好一些宾舅，哪個(gè)孩子習(xí)慣不太好统阿。
到底習(xí)慣是什么呢？
習(xí)慣筹我，書面的解釋是指積久養(yǎng)成的生活方式扶平。“冰凍三尺非一日之寒”蔬蕊，既然是積久養(yǎng)成结澄，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣和改掉一個(gè)壞習(xí)慣，都不太容易。
小學(xué)階段的孩子麻献，好多習(xí)慣已經(jīng)形成呼巷。比如彎腰撿起地上的紙屑，隨手扶起摔倒的同學(xué)赎瑰，比如課堂上專心聽(tīng)講、高高舉起的小手破镰，課后認(rèn)真完成作業(yè)餐曼，又如接受幫助時(shí)那句真誠(chéng)的感謝，同學(xué)之間的友好相處鲜漩。
是的源譬，一個(gè)不經(jīng)意的小小舉動(dòng)，反映出來(lái)的是這個(gè)孩子身上的氣質(zhì)和修養(yǎng)孕似。點(diǎn)滴小事踩娘，聚少成多。那個(gè)舉手投足都折射出良好修養(yǎng)的人也不是一朝一夕能養(yǎng)成的喉祭。
同時(shí)养渴，我們不難發(fā)現(xiàn)一些孩子身上一些不好的小習(xí)慣，有待家長(zhǎng)和老師像修剪果枝一樣幫他們挺直成長(zhǎng)泛烙。
一個(gè)女孩子哭著來(lái)找我理卑，說(shuō)同桌的男同學(xué)罵她很難聽(tīng)的話，而那位男生蔽氨，一臉的無(wú)辜藐唠，在那嘀咕“不就說(shuō)一句**嗎，平時(shí)經(jīng)常說(shuō)的”鹉究。是的宇立，有些孩子連話都不能好好說(shuō)了。就是因?yàn)槠綍r(shí)經(jīng)常臟話掛在嘴邊自赔，也就感覺(jué)不到這句該不該說(shuō)了妈嘹。
比如不能好好走路。校園里匿级，隨處可見(jiàn)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)蟋滴。愛(ài)蹦愛(ài)跳的年紀(jì)，不可能也不提倡讓他們都乖乖待在教室痘绎，可是正辰蚝活動(dòng)里面總會(huì)有這樣的身影。他們橫沖直撞孤页，碰倒正常行走的同學(xué)尔苦，他們?cè)跇翘莸姆鍪稚吓蕘?lái)爬去，磕破了皮。我們支持孩子的活潑允坚、調(diào)皮魂那、好動(dòng)，是的稠项，愛(ài)動(dòng)是孩子的天性涯雅，可當(dāng)這個(gè)天性給自己或他人帶來(lái)傷害的時(shí)候卻演變成了惡作劇。
再如一言不合就打罵的孩子也會(huì)有展运，說(shuō)到底也就是一些雞毛蒜皮的小事活逆。你轉(zhuǎn)身碰掉了他的課本，臉都不轉(zhuǎn)揚(yáng)長(zhǎng)而去拗胜；他不小心踩到你的腳蔗候，卻不肯說(shuō)一句對(duì)不起。什么團(tuán)結(jié)友愛(ài)埂软，什么互相幫助锈遥，統(tǒng)統(tǒng)甩到腦后。
看到這些現(xiàn)象我特別想說(shuō)：孩子勘畔，別因?yàn)槟愕倪@些小習(xí)慣影響了你的大未來(lái)所灸。
英國(guó)教育家培根說(shuō)過(guò)：習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生咖杂。因此庆寺，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。
毫不夸張的說(shuō)诉字，一個(gè)人具有良好的品格修養(yǎng)確實(shí)可以關(guān)乎一生的命運(yùn)懦尝。而大未來(lái)還要從小習(xí)慣積累，對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)壤圃，從小養(yǎng)成好的生活和行為習(xí)慣遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)要重要的多陵霉。熱愛(ài)祖國(guó)，從升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立做起伍绳；文明禮貌踊挠，從微笑對(duì)待每一個(gè)人做起；保護(hù)隱私冲杀，從不亂翻別人東西做起效床；遵守規(guī)則榕堰，從上下樓梯靠右行做起自脯；講究衛(wèi)生，從干干凈凈迎接每一天做起……
一個(gè)人良好習(xí)慣形成與家庭教育和環(huán)境影響是分不開(kāi)的汞扎。家庭里旺芽，懂得謙讓沪猴，樂(lè)于助人的家長(zhǎng)辐啄，他的孩子不會(huì)自私；尊敬長(zhǎng)輩运嗜、睦鄰友好的大人壶辜，他的孩子也一定受其影響。一個(gè)集體担租，傳遞了正能量砸民，他的成員也就會(huì)信心滿滿。
作為一名老師奋救，倍感肩上責(zé)任重大阱洪。我們做知識(shí)的傳播者，做矛盾的調(diào)解員菠镇，做斷案的法官，做生活的保姆……多重身份下承璃，最應(yīng)該做的還是教給他們正確的人生觀與價(jià)值觀利耍，給學(xué)生提供一個(gè)培養(yǎng)良好習(xí)慣的環(huán)境，指引他們?nèi)松_(kāi)篇的正確方向盔粹。
“行為決定習(xí)慣隘梨，習(xí)慣決定命運(yùn)”。習(xí)慣體現(xiàn)在你的一言一行中舷嗡，好的修養(yǎng)來(lái)源于好的習(xí)慣轴猎。小習(xí)慣大未來(lái)，讓好習(xí)慣留在身邊进萄，讓人生受益無(wú)限捻脖。
