現(xiàn)在大部分小學(xué)都已經(jīng)正式開學(xué)魁巩，父母的們反應(yīng)亮了。
某小學(xué)六年級(jí)一名學(xué)生說姐浮，開學(xué)特別激動(dòng)如孝，平時(shí)在家里吃了睡睡了吃赞季，爸媽也早煩她了，天天盼著她開學(xué)。
另一名男生說3個(gè)月沒上學(xué)了圆恤，父母還專門去吃飯慶祝了一番。孩子們的童言無忌讓大人大跌眼鏡骚腥，神獸歸山家長慶幸不已懊悯，同時(shí)也反應(yīng)了家長的焦慮：這么久沒上學(xué)，缺乏約束的孩子完全失控区匣。
孩子開個(gè)學(xué)偷拔，雖然是盼望已久的事情，但是到了夫妻倆吃飯慶祝一番的地步亏钩，親子關(guān)系難道就這么經(jīng)不起長時(shí)間相處的考驗(yàn)莲绰？
想必很多在長假期間陪伴孩子上網(wǎng)課的父母都曾經(jīng)有過“頭大”的經(jīng)歷：本來以為不就是上個(gè)網(wǎng)課，有什么難的姑丑，實(shí)際上起來卻遇到了孩子玩游戲蛤签、不認(rèn)真聽講、完成作業(yè)時(shí)出現(xiàn)各種各樣的問題彻坛。
“頭大”經(jīng)歷引發(fā)親子關(guān)系“告急”顷啼，一方面說明了親子教育中父母有沒有好的方法，另一方面昌屉，也說明了家庭教育理念是否有钙蒙，是否是面向孩子更長遠(yuǎn)、更多樣的發(fā)展——親子關(guān)系就這樣不經(jīng)意間揭開了家庭教育的面紗间驮，是“美”躬厌，是“丑”是時(shí)候?qū)φ找幌铝恕?/p>
孩子的成長不是“生而有之”
可以說這些長假網(wǎng)課中遇到的“撓頭”情況，多數(shù)反映了親子教育中的誤區(qū)：
誤區(qū)一：過度依賴強(qiáng)制性的約束而不是孩子的自覺性竞帽。
很多家長在孩子長時(shí)間放假的時(shí)候都會(huì)不知道如何幫助孩子養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣扛施。
比如說孩子不會(huì)規(guī)劃自己的生活、家長也沒有意識(shí)讓孩子養(yǎng)成良好的作息屹篓、學(xué)習(xí)的習(xí)慣疙渣，一放假了就放松了，家長也松懈了堆巧，孩子也自由了妄荔。
放假期間家長熬夜追劇泼菌、玩手機(jī)、弄到半夜不睡啦租，孩子也跟著晚睡晚起哗伯，原本良好的生活規(guī)律被打破了，身體狀態(tài)陷入惡性循環(huán)篷角，早上起不來進(jìn)行學(xué)習(xí)焊刹。
誤區(qū)二：沒有激發(fā)孩子內(nèi)在的動(dòng)力。
家長唯分?jǐn)?shù)至上恳蹲，孩子成績好的時(shí)候很高興虐块，成績不好的時(shí)候就低落。
因?yàn)樘⒅爻煽兗卫伲改负秃⒆佣紱]有把學(xué)習(xí)的目的擺正非凌，沒有意識(shí)到通過學(xué)習(xí)讓孩子掌握的不僅僅是分?jǐn)?shù)、將來的好前程荆针，更是通過學(xué)習(xí)不斷地尋找到自己感興趣的內(nèi)容，通過不斷的探索颁糟，讓學(xué)習(xí)充滿樂趣航背，不斷克服困難，從而磨練意志棱貌、增強(qiáng)自己分析判斷反應(yīng)能力的過程玖媚。
興趣是最好的老師，家長要通過興趣不斷激發(fā)孩子的探索的欲望婚脱。
誤區(qū)三：教育是只能在學(xué)校學(xué)習(xí)課本上的東西今魔。
課本上的知識(shí)很是狹窄，假期正好是開拓孩子眼界的最好時(shí)機(jī)障贸，家長要正確地引導(dǎo)孩子多讀書错森，多看些紀(jì)錄片，讓孩子接受美的熏陶篮洁。
可以跟著視頻多學(xué)習(xí)興趣拓展的內(nèi)容：比如書法涩维、畫畫、音樂袁波，讓孩子在藝術(shù)熏陶下自覺追求美瓦阐，從而也會(huì)提升他的鑒賞能力。
特別是這些對(duì)語文能力的提升是有很大的幫助的篷牌，語文能力是一切能力的基礎(chǔ)睡蟋，語文能力提高了，分析能力提高了枷颊，其他問題就迎刃而解了戳杀。
人生從來不是一條直行道该面，孩子們的未來充滿了各種各樣的可能，但是對(duì)于孩子目前的年齡豺瘤、閱歷和能力而言吆倦，如果沒有家長的引導(dǎo)和帶領(lǐng)，很難看到除了課堂之外坐求，更遠(yuǎn)的風(fēng)景蚕泽。
而作為父母，如果僅僅是把孩子的教育看成是學(xué)校的桥嗤、靠孩子自律得來的成績须妻，那也就很可能把一個(gè)多樣的未來，限制成“按部就班聽課泛领、高壓狀態(tài)盯梢”的荒吏、枯燥的“打地鼠”游戲。
師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人渊鞋，成長的領(lǐng)路人多半是父母
幾米有本書绰更，書名就是《孩子的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》，這其實(shí)也暗合了親子教育專家的這個(gè)問題：
你們的孩子剛剛生下來是不是非常完美锡宋？那么后來被誰養(yǎng)出來一身問題呢儡湾？不妨仔細(xì)想想是不是這些道理：
家長如果沒有規(guī)律的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣执俩，那孩子怎么可能不被整天追劇徐钠、各種新奇的手機(jī)誘惑，靜下心來學(xué)習(xí)役首？
家里都沒有讀書的氛圍尝丐、孩子怎么可能容易自己掙脫各種即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)的游戲、和瞬間滿足好奇的小視頻中而無法自拔衡奥？
家長沒有意識(shí)到開發(fā)孩子的興趣爹袁，孩子的目標(biāo)不很明確，又怎么可能擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力杰赛？
都說孩子成長無小事呢簸，家長在孩子的人生中所起到的影響至關(guān)重要，否則也不會(huì)提到“原生家庭”乏屯，就會(huì)有無數(shù)聲音控訴自己成長最初的“原罪”了根时。
所以，作為家長辰晕，在養(yǎng)育孩子的過程中需要不斷讓自己成長蛤迎，誠如大家常說的一句話“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上含友√骜桑”
當(dāng)然這句話并不是僅僅要掛在嘴上校辩。
首先、家長要以身作則辆童，這個(gè)包括規(guī)律的生活和學(xué)習(xí)宜咒。
如果家庭成員從不懈怠，養(yǎng)成良好的生活規(guī)律把鉴，即便是節(jié)假日也不放松自己故黑、每天進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
有的家庭還能夠做到每周共讀一本書和固定時(shí)間進(jìn)行討論庭砍，這樣的家庭氛圍就會(huì)讓孩子沉浸其中场晶，自然而然的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)求知的習(xí)慣。如果家長輔導(dǎo)不了孩子怠缸，又忙于生計(jì)诗轻，那么至少要堅(jiān)持規(guī)律生活，給孩子也養(yǎng)成這種生活習(xí)慣揭北。
第二扳炬、幫助孩子找到他自己最感興趣的內(nèi)容。
現(xiàn)在家長為了孩子是舍得花錢的搔体，從小培養(yǎng)各種技能鞠柄，但是能夠培養(yǎng)出終身的興趣的并不多。有的孩子從小學(xué)琴嫉柴，學(xué)到了一定級(jí)別后就束之高閣了，除了走專業(yè)這條路的孩子奉呛，多數(shù)都荒廢了计螺。
其實(shí)家長可以把孩子這方面的素養(yǎng)強(qiáng)化，讓孩子不要間斷瞧壮，一方面是一種技能登馒，另一方面通過持續(xù)的訓(xùn)練促進(jìn)孩子對(duì)美的感悟。
都說學(xué)過琴的孩子氣質(zhì)都不一樣咆槽，為什么不能把這種素養(yǎng)的益處最大化呢陈轿？
興趣是最好的老師，能夠引導(dǎo)孩子自追求更高層次的精神需求秦忿，同時(shí)這個(gè)堅(jiān)持的過程所鍛煉出來的意志也是不容忽視麦射，難能可貴的。
第三灯谣、開拓孩子的眼界潜秋。
假期時(shí)間長，讓孩子多讀書胎许、多背誦峻呛，潛移默化間就讓孩子的文學(xué)素養(yǎng)和分析判斷的能力得到了提升罗售。
哪怕三天背誦一篇經(jīng)典文章，反復(fù)的琢磨文章的用詞钩述、邏輯寨躁、結(jié)構(gòu)、亮點(diǎn)牙勘，日積月累下來也是不少的收獲职恳。
這個(gè)過程中家長要及時(shí)跟孩子交流該如何分析一篇文章，防止孩子的思路跑偏谜悟。讓孩子自己寫下每篇的心得體會(huì)话肖，每過一段時(shí)間就回頭看看，自己就會(huì)覺出自己的進(jìn)步葡幸。
?“十年樹木最筒，百年樹人”，孩子的培養(yǎng)并不是家長只負(fù)責(zé)孩子的起居飲食蔚叨，而把教育的任務(wù)寄托給學(xué)校和社會(huì)床蜘。
其實(shí)每天和孩子在一起，孩子的特點(diǎn)和愛好家長應(yīng)該更能了解蔑水，也更更能夠幫助孩子看到學(xué)校教育以外的可能邢锯。
幫助孩子通過興趣點(diǎn)找到可以終生追求的目標(biāo)，才能讓孩子擁有持續(xù)的奮斗動(dòng)力搀别。如果你的孩子讓欲望代替了理想丹擎，孩子就會(huì)在終身的焦慮中惶惶不安，這樣的人生歇父，即便是得到了所謂的成功蒂培，也不是真正意義上的成功。
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