? ? ? ? ? ? ? ? ? 9 月 份 回 顧 與 反 思? ? ?
? 今年暑假初識(shí)“互加”吭练，還清楚的記得8月15日在互加課堂上聽吳紅校長(zhǎng)解讀美麗鄉(xiāng)村大課表時(shí)的心情，是向往瞎领、是盼望琢蛤、還有忐忑……挤渐。
? ? ? 一所所村小因結(jié)識(shí)互加計(jì)劃而美麗蝠引，讓村小的孩子因結(jié)識(shí)互加公益課程不再遠(yuǎn)離社會(huì)的發(fā)展轻绞，孩子們陽(yáng)光燦爛的笑臉，孩子們自信滿滿的表達(dá)窿春，讓跟隨互加學(xué)習(xí)兩個(gè)月的我心中充滿了期望拉一。
? ? ? ? 9月4號(hào)，夏加兒美術(shù)課程的第一節(jié)直播的日子谁尸，興奮的學(xué)生們?cè)缭绲牡却诮淌依锲诖n程的開播……我心里同樣充滿了期待也充滿了未知和迷茫舅踪，期待一根網(wǎng)線和一臺(tái)電腦帶給學(xué)生們的視野纽甘、知識(shí)與能力的改變良蛮，又擔(dān)心自己操作不熟練耽誤了學(xué)生們的聽講，擔(dān)心自己沒有足夠的精力和技能無(wú)法及時(shí)反饋課堂上孩子們的表現(xiàn)悍赢，擔(dān)心上了網(wǎng)課對(duì)已進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)生們沒有太大的幫助反而影響他們文化課的成績(jī)决瞳，擔(dān)心學(xué)生們是否喜歡這樣形式的美術(shù)課堂，擔(dān)心沒有美術(shù)基礎(chǔ)的他們能否跟上網(wǎng)絡(luò)專業(yè)老師的進(jìn)度左权，更擔(dān)心作為助學(xué)老師我能否勝任新的角色定位……太多太多的擔(dān)心和未知伴隨著我和我班的學(xué)生們一起走進(jìn)了互加美麗鄉(xiāng)村公益課程皮胡。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第? 一? 周? ? ? ? ? ? ?
? ? ? 第一節(jié)課《形的魅力》利用各種形狀的平面圖形根據(jù)自己的想象設(shè)計(jì)一幅圖畫。數(shù)學(xué)課本上的平面圖形經(jīng)過拼貼搖身一變成了千姿百怪赏迟、爭(zhēng)奇斗艷的美術(shù)作品屡贺，家長(zhǎng)朋友們的認(rèn)可和支持，讓我不再擔(dān)心锌杀！
? ? ? ? 學(xué)生們?cè)谡n堂上認(rèn)真聆聽甩栈，有獨(dú)立完成畫作的，也有相互協(xié)作完成的糕再，每人轉(zhuǎn)動(dòng)自己大腦和一雙小手量没，彩筆點(diǎn)綴、手撕粘貼畫突想、借用現(xiàn)成圖形構(gòu)思作品殴蹄，一幅幅色彩鮮艷，童趣十足的畫作展現(xiàn)在師生面前猾担。
第一周《形的魅力》優(yōu)秀作品展示
事實(shí)證明學(xué)生們是喜歡這樣的上課方式袭灯，網(wǎng)課讓學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的興趣和期盼，有了展示的欲望绑嘹，網(wǎng)課讓學(xué)生們的課堂不再單調(diào)稽荧，網(wǎng)課讓生長(zhǎng)在農(nóng)村的我們擁有了看世界的眼睛和途徑。
互加魚塘中第一周《形的魅力》反饋?zhàn)鳂I(yè)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第? ? 二? 周? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 第二周的《形體的組合》適合培養(yǎng)學(xué)生們的相互協(xié)作和動(dòng)手能力圾叼，作為助學(xué)老師的我不用費(fèi)心的引導(dǎo)蛤克，學(xué)生們自然而然的結(jié)成互助小組一起忙碌了起來(lái)捺癞，有的同學(xué)為了使作品做出來(lái)精致美觀，特意給盒子做了外包裝构挤，大家在課中構(gòu)思髓介、設(shè)計(jì)、操作筋现，忙的不亦樂乎唐础。
互加魚塘中第二周《形體的組合》反饋?zhàn)鳂I(yè)
第二周《形體的組合》優(yōu)秀作品展示
夏加兒美術(shù)課程讓班里不善于表達(dá)的學(xué)生有了笑臉，看矾飞！“益點(diǎn)愛救助機(jī)構(gòu)”的梁強(qiáng)濤制作的“梁氏金箍棒”還可以伸縮呢一膨？
第三周課程的暖場(chǎng)時(shí)，看到自己的班級(jí)得到助教老師的第一次互加魚塘精選表?yè)P(yáng)洒沦。課程回放時(shí)作為助學(xué)老師的我和學(xué)生們一起分享屬于我們師生共同的幸福時(shí)刻豹绪！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第? 三? 周
? ? ? ? 第三周《奧運(yùn)精神》讓學(xué)生充滿了好奇，看到這個(gè)題目我一直在琢磨什么樣的畫面能代表更高申眼、更強(qiáng)瞒津、更快的奧運(yùn)精神呢？這節(jié)課馬老師選擇了2008年北京奧運(yùn)會(huì)為切入點(diǎn)括尸，對(duì)于我們很是熟悉的事件巷蚪，對(duì)于2008年剛出生的學(xué)生們將如何滲透情感教育呢？
馬老師給孩子講解構(gòu)圖要注意人物大小搭配也就是透視關(guān)系濒翻、人物疏密搭配屁柏、前后景的穿插與遮擋關(guān)系。
? ? ? 涂色時(shí)的冷暖色的區(qū)分與搭配和線條的排列有送。
? ? ? 美術(shù)上的專業(yè)知識(shí)就這樣馬老師親自示范作畫時(shí)體現(xiàn)了出來(lái)淌喻，民族自豪感同時(shí)在學(xué)生們一筆一畫中種在了學(xué)生的心中！
有魔力的網(wǎng)課讓四位才女的繪畫才能得以展現(xiàn)娶眷，漂亮大氣的版面設(shè)計(jì)真是驚呆了我似嗤，網(wǎng)課讓我多了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同時(shí)讓學(xué)生多了一份展示自己的信心届宠。孩子們真的有無(wú)限的可能性烁落！
接連給我驚喜的孩子們，看神情豌注，是那么的投入與喜愛伤塌！
互加魚塘第三周《奧運(yùn)精神》反饋?zhàn)鳂I(yè)
第三周《奧運(yùn)精神》優(yōu)秀作品展示
學(xué)生們最幸福的時(shí)刻，同樣是學(xué)生們?cè)絹?lái)越自信陽(yáng)光的魔力大法轧铁。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第? 四? 周? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? 本節(jié)課的收獲：今天跟著王建芳老師一起學(xué)習(xí)構(gòu)圖每聪，分別認(rèn)識(shí)了十字型構(gòu)圖、井字型構(gòu)圖 、三角形構(gòu)圖 药薯、圓形構(gòu)圖 绑洛、s型構(gòu)圖五種構(gòu)圖形式和各自的特點(diǎn)。
? ? ? 在這節(jié)課上第一次真正的體驗(yàn)了一次助學(xué)老師的角色童本，給學(xué)生們講起如何才能讓畫的花盆站在畫紙上真屯，有立體感，不至于翻過來(lái)所要注意的小細(xì)節(jié)穷娱。
互加公益課堂绑蔫，讓孩子們?cè)絹?lái)越自信、越來(lái)越可愛泵额！
? ? ? ? 互加魚塘第四周《學(xué)構(gòu)圖》反饋?zhàn)鳂I(yè)
? ? ? 本學(xué)期新進(jìn)入五年級(jí)的程鈺涵同學(xué)配深，課堂上非常地膽怯，從不主動(dòng)表現(xiàn)嫁盲，也很少和老師同學(xué)交流篓叶。但在美術(shù)課堂越來(lái)越自信，開始不再躲閃鏡頭亡资！
課堂上澜共，越來(lái)越陽(yáng)光自信的趙微同學(xué)
? ? ? ? ? 第四周《學(xué)構(gòu)圖》優(yōu)秀作品展示
? ? ? 男生們精彩的作品讓喜歡繪畫的女生們羨慕
? ? ? 學(xué)生們?cè)谡n堂上的精彩瞬間和作品被美篇永久保存！同時(shí)被家長(zhǎng)朋友們點(diǎn)擊閱讀锥腻。
? ? ? 點(diǎn)擊以下鏈接可以閱讀孩子們的精彩收獲。
第二周 《形體的組合》數(shù)學(xué)與美術(shù)的完美組合
第三周? 夏加兒讓奧運(yùn)精神離我們不再遙遠(yuǎn)
第四周? ? 學(xué)構(gòu)圖 構(gòu)思我的課堂
? 每次上網(wǎng)絡(luò)課看著孩子們積極母谎、熱情瘦黑、認(rèn)真的樣子，我為我們學(xué)校為學(xué)生們的選擇而高興奇唤！每次上網(wǎng)絡(luò)課看著孩子們積極幸斥、熱情、認(rèn)真的樣子咬扇，我為學(xué)校為學(xué)生們的選擇而高興甲葬！孩子們享受到了快樂的學(xué)習(xí)過程，從遲疑到敢于懈贺，敢于拿起筆來(lái)畫经窖，敢于拿起自己的畫作展示，敢于和同學(xué)們交流合作梭灿，這就是成功画侣。期待孩子們以后學(xué)生們更加精彩的表現(xiàn)！我相信孩子們?cè)谙募觾簣F(tuán)隊(duì)老師的帶領(lǐng)下堡妒，我們的孩子們會(huì)越來(lái)表現(xiàn)越棒配乱、越精彩！
? ? ? 感謝互+，是你們讓孩子們得到了專業(yè)老師指導(dǎo)教學(xué)搬泥，相信孩子們的繪畫愛好將支撐孩子們對(duì)美好事物的追求桑寨、對(duì)藝術(shù)的憧憬和向往，使孩子們更加熱愛生活忿檩。
