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? ? ? 上兩周很幸運(yùn)能跟區(qū)校第二次前往常州學(xué)習(xí)统捶，還記得第一次跟丹玉過(guò)去的時(shí)候七蜘，我們學(xué)校新基礎(chǔ)剛起步階段霉囚，對(duì)于其他成熟區(qū)域的匯報(bào)捕仔，我們都還處于懵懂階段。而這一次到常州，我們看到了各式各樣的班隊(duì)活動(dòng)課例榜跌，看到了班主任們?cè)谡n例后的反思闸天，評(píng)課，我們之間的話語(yǔ)系統(tǒng)打通了斜做，我們的收獲也隨之而來(lái)苞氮。
? ? ? 在常州的幾天學(xué)習(xí)里，讓我印象最深刻的有三個(gè)課例瓤逼，第一個(gè)就是我們的頂呱呱活動(dòng)笼吟，這次活動(dòng)通過(guò)生生互贈(zèng)點(diǎn)贊圈和師生互贈(zèng)點(diǎn)贊圈環(huán)節(jié)，讓孩子們樹(shù)立榜樣形象霸旗，知道自己努力的方向贷帮，一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)，讓我們看到老師的用心诱告，王老師讓孩子們發(fā)現(xiàn)同伴間的優(yōu)點(diǎn)撵枢，讓孩子們知道學(xué)習(xí)方面，崗位方面我們應(yīng)該怎么做就能得到別人的點(diǎn)贊精居，也讓孩子們懂得更多的去發(fā)現(xiàn)他人的美好锄禽，并勇于給他人點(diǎn)贊。
? ? ? 第二個(gè)課例是棒棒糖活動(dòng)靴姿，這是一次一年級(jí)和六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的班隊(duì)活動(dòng)沃但，六年級(jí)的大哥哥大姐姐是負(fù)責(zé)招聘小崗位，培訓(xùn)小崗位成員佛吓，給小朋友們提出上崗要求宵晚，而一年級(jí)的孩子們?cè)谡麍?chǎng)活動(dòng)中聚精會(huì)神的跟著哥哥姐姐們的要求做著，這樣的活動(dòng)讓孩子們明白了領(lǐng)讀員维雇，領(lǐng)操員以及衛(wèi)生管理員具體應(yīng)該怎么做淤刃，也給全班同學(xué)們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式。這讓我聯(lián)想到我們學(xué)校的二年級(jí)入隊(duì)培訓(xùn)活動(dòng)吱型，也是高年級(jí)的哥哥姐姐們進(jìn)行授課逸贾，孩子們都專心致志的在聽(tīng)，在學(xué)唁影，是讓老師們羨慕的畫(huà)面耕陷。而這樣的畫(huà)面也可以在一年級(jí)剛競(jìng)選班干部的時(shí)候出現(xiàn)，像棒棒糖活動(dòng)一樣据沈，讓小朋友們跟大朋友們學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)上崗饺蔑，會(huì)比我們指定更有效锌介。
? ? ? 最后一個(gè)活動(dòng)是很有緣分的星星樹(shù)班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，很有緣分跨越千里朋友同個(gè)年級(jí)同個(gè)班名差點(diǎn)同個(gè)班歌的班級(jí)。這一次節(jié)點(diǎn)活動(dòng)也很巧合孔祸，他們?cè)谥贫ò喔杪「遥嗷眨谔?hào)以及班級(jí)吉祥物崔慧。盡管我們同樣是做這個(gè)系列拂蝎，但是這個(gè)班級(jí)的孩子展現(xiàn)方式以及投票方式的多樣化值得我學(xué)習(xí)，看到孩子們通過(guò)走秀惶室，表演等方式展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)成果非常有成就感的樣子温自。就想到這應(yīng)該就是“我的班級(jí)我做主”的模樣。
? ? ? 在這三次活動(dòng)中皇钞，包括其他幾次活動(dòng)我感受最大的就是老師的學(xué)生立場(chǎng)悼泌，她們真切的蹲下來(lái)關(guān)注學(xué)生需要什么，她們的語(yǔ)氣語(yǔ)言夹界，她們的活動(dòng)設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的需要出發(fā)馆里，設(shè)計(jì)孩子們真切需要發(fā)展的內(nèi)容，是我需要學(xué)習(xí)的方向可柿。
? ? ? 以上是我在常州學(xué)習(xí)的收獲分享鸠踪，接下來(lái)我給大家分享一下我們班的小隊(duì)建設(shè)，希望給大家接下來(lái)的小隊(duì)建設(shè)一點(diǎn)點(diǎn)靈感复斥。
? ? ? 首先慢哈，我們班的小隊(duì)建設(shè)有一個(gè)契機(jī)，就是“國(guó)慶永票，我們這樣過(guò)”活動(dòng)卵贱，我們班分為了八個(gè)小隊(duì)，在八個(gè)不同地點(diǎn)開(kāi)展了小隊(duì)活動(dòng)侣集，活動(dòng)分享會(huì)后我們的小隊(duì)也沿用下來(lái)了键俱。對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，也可以借由這次的秋游活動(dòng)契機(jī)形成班級(jí)小隊(duì)世分。小隊(duì)確立下來(lái)后编振，我們班缺少主體的班級(jí)精神，因此我們沿用一年級(jí)孩子們常常提到的星星臭埋，作為班級(jí)名稱踪央，而班歌就跟班名相匹配，選取了《星星的心》瓢阴。
? ? ? 班名和班歌確定下來(lái)后畅蹂，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的小隊(duì)名稱大多是“精靈隊(duì)，精靈小虎隊(duì)荣恐，陽(yáng)光精英隊(duì)”等等液斜，因?yàn)槲覀兪窃诨顒?dòng)中而設(shè)累贤，所以我們確定班名后，讓各小隊(duì)進(jìn)行更改隊(duì)名和口號(hào)少漆，隨即我們有了“閃亮星團(tuán)臼膏，夢(mèng)樂(lè)星團(tuán)，閃亮星星”等隊(duì)名示损，也有“星星星星一定行......”等口號(hào)渗磅。在節(jié)點(diǎn)活動(dòng)前，還讓各小隊(duì)利用午休前的時(shí)間設(shè)計(jì)了小隊(duì)亮相方式检访，下面有一個(gè)視頻始鱼，大家可以看看。
? ? ? 經(jīng)過(guò)兩次活動(dòng)烛谊，我們確定好了班名风响，隊(duì)名。接下來(lái)我們進(jìn)行了班徽的設(shè)計(jì)丹禀，在班徽設(shè)計(jì)前状勤，我們需要給孩子們介紹一下什么是班徽，有什么組成双泪，每一個(gè)部件都需要有設(shè)計(jì)意圖持搜。通過(guò)一次班會(huì)活動(dòng)，我們班設(shè)計(jì)出來(lái)八個(gè)班徽焙矛，第二次活動(dòng)每個(gè)小隊(duì)匯報(bào)各自班徽設(shè)計(jì)意圖后葫盼，我們進(jìn)行投票選出最終班徽。也通過(guò)他們的設(shè)計(jì)意圖講解村斟，我們提煉出共同點(diǎn)“團(tuán)結(jié)贫导，合作，快樂(lè)蟆盹，友愛(ài)”為我們班班級(jí)精神孩灯。當(dāng)然，班徽確定下來(lái)逾滥，我們不能浪費(fèi)孩子們的想象力峰档，所以我們發(fā)動(dòng)家委進(jìn)行定制，設(shè)計(jì)電子檔進(jìn)行班徽制作寨昙，我們?cè)谥苋挛缈梢阅玫桨嗷罩谱鞒晒?/p>
? ? ? 除了班徽設(shè)計(jì)讥巡，我們?cè)诠?jié)點(diǎn)活動(dòng)也展現(xiàn)了我們各小隊(duì)的隊(duì)徽設(shè)計(jì)活動(dòng)。一系列班級(jí)文化小隊(duì)文化建設(shè)后舔哪，我們班級(jí)進(jìn)行了小隊(duì)崗位建設(shè)欢顷，八個(gè)小隊(duì)分成四個(gè)大組，分別管理“課間衛(wèi)生尸红，午餐午休紀(jì)律吱涉，課間紀(jì)律刹泄，圖書(shū)角管理”外里，每個(gè)成員是小隊(duì)一員怎爵，登記做的好的和需要改善的同學(xué)名單，我們進(jìn)行加分和扣分處理盅蝗，一個(gè)星期進(jìn)行下來(lái)鳖链，我看到了孩子們的進(jìn)步。
? ? ? 除了小隊(duì)崗位建設(shè)墩莫，還有一系列與學(xué)熊轿活動(dòng)相聯(lián)系的小隊(duì)活動(dòng)，如周四的秋游狂秦，我們班級(jí)小隊(duì)進(jìn)行了第一次策劃會(huì)灌侣，討論隊(duì)員之間的分工，隊(duì)長(zhǎng)裂问，副隊(duì)長(zhǎng)侧啼，搬運(yùn)員，安全員等等堪簿。制定好安全公約等等痊乾，周二我們還有一次推進(jìn)會(huì)，細(xì)化大家的分工椭更，提醒注意事項(xiàng)哪审。周四開(kāi)始秋游活動(dòng)，秋游活動(dòng)后有一個(gè)分享會(huì)虑瀑，分享這一次秋游的收獲以及各小隊(duì)出現(xiàn)的狀況和改改進(jìn)方式湿滓，為下一次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
? ? ? 小隊(duì)建設(shè)依靠著小隊(duì)崗位以及活動(dòng)維系舌狗，接下來(lái)的體藝節(jié)以及小隊(duì)崗位的細(xì)化是我們前進(jìn)的方向叽奥。
? ? ? 最后我想跟大家分享“心里有愛(ài) 眼里有光”心里滿滿的對(duì)孩子們的愛(ài)，眼里便能看到孩子們成長(zhǎng)的需求把夸，真切的關(guān)注他們而线。從今年三月份到現(xiàn)在，我們班開(kāi)展了五次新基礎(chǔ)節(jié)點(diǎn)活動(dòng)恋日，先后被張永教授和李家成教授進(jìn)行指導(dǎo)膀篮，在這個(gè)過(guò)程中，我看到了孩子們從剛開(kāi)始的不知道該做什么岂膳，在活動(dòng)中有各玩各的誓竿，不敢表達(dá)，表達(dá)沒(méi)有中心的情況到第五次活動(dòng)給大家展示的大膽表達(dá)谈截，勇于在老師同學(xué)面前展現(xiàn)自己的自信狀態(tài)筷屡。除此之外涧偷，我們班級(jí)從班隊(duì)會(huì)聽(tīng)老師安排任務(wù)到有問(wèn)題交給學(xué)生解決，形成了一個(gè)良性的角色轉(zhuǎn)換毙死，他們有了自己的主見(jiàn)燎潮，也更愿意和同伴一起合作解決問(wèn)題。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)扼倘，作為剛?cè)肼殠讉€(gè)月的新老師接受了新基礎(chǔ)的挑戰(zhàn)确封，從剛開(kāi)始的焦慮不自信，到第五次活動(dòng)盡管緊張還在再菊，但是面對(duì)這樣的課堂更為從容淡定爪喘，我很感謝學(xué)校給予我的歷練，也很感謝區(qū)校以及團(tuán)隊(duì)的一路相隨纠拔，我還記得一年級(jí)下學(xué)期我每一次班會(huì)活動(dòng)秉剑，區(qū)校都會(huì)出現(xiàn)在我的課堂，她見(jiàn)證了我們從凌亂稠诲，手足無(wú)措到現(xiàn)在秩序比較好的階段侦鹏。我也從完成節(jié)點(diǎn)活動(dòng)任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)檎娴娜タ磿?shū)研究孩子們各個(gè)階段的成長(zhǎng)需要，在李教授的指導(dǎo)下也在試著記錄下自己的心得體會(huì)吕粹，讓我從中體驗(yàn)到了教研的成就感种柑。
? ? ? 從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，一邊教學(xué)一邊研究匹耕。我們會(huì)和孩子們一起成長(zhǎng)聚请，一起進(jìn)步！
