沉下心來靜思，歷經(jīng)近三個(gè)周五次磨課矩乐，《蜘蛛開店》終于在周五下午落幕，也要跟這只小蜘蛛告別了回论，句號(hào)還要等這總結(jié)寫完才可以畫上绰精。說來也有意思，我也許跟動(dòng)物有些不解之緣透葛，上學(xué)期的鴨子笨使，還有這次的小蜘蛛，不過僚害，相同的是硫椰，它們都是來“折磨”我的，至少是扒層皮的程度萨蚕。
《小毛蟲》里有一段話是這樣說的：小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力靶草，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)岳遥，它覺得自己仿佛周游了整個(gè)時(shí)間奕翔。聽耿子講這一課時(shí)，我尤其對(duì)這一段印象深刻浩蓉，只覺在它的身上感受到了自己的影子派继，我在語文教學(xué)的路上爬呀爬呀，每一次成長都覺得酣暢淋漓捻艳，但實(shí)際我只走了一小步驾窟，不過，我不甘氣餒认轨，也不愿氣餒绅络，這每一小步對(duì)我來說，都彌足珍貴嘁字。
現(xiàn)在想來恩急，這一次備課竟然比上學(xué)期的片區(qū)教研準(zhǔn)備的還久，整個(gè)過程與上次不同的纪蜒，是多了自己的思考衷恭，備課之初，研讀文本霍掺，鉆研教參匾荆，確定教學(xué)目標(biāo)拌蜘，這片課文需要引導(dǎo)孩子按照提示講故事、續(xù)編故事牙丽，又觀看了好幾個(gè)教學(xué)實(shí)錄简卧，大致的教學(xué)思路在腦海中出現(xiàn)，文章分割為三小部分烤芦，教師引導(dǎo)第一部分举娩，學(xué)生自講第二三部分，然后整體復(fù)述构罗，續(xù)編部分在課堂上不處理铜涉，作為課后學(xué)習(xí)任務(wù)。第一次試講在八班遂唧，那一節(jié)課最出彩的芙代，大概是我花里胡哨的板帖，用師父的話說盖彭，孩子很給力纹烹，老師沒下足功夫，有點(diǎn)失敗召边，與師父探討铺呵，總結(jié)問題，這堂課缺乏整體性隧熙，課文被分割片挂，孩子不能進(jìn)入文本，相同結(jié)構(gòu)的文本處理方式雷同贞盯，無法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣音念，整個(gè)課堂比較空洞，我自己也感覺這堂課邻悬，孩子沒有實(shí)實(shí)在在感受到症昏，從而獲得；除此之外父丰，自己的點(diǎn)評(píng)不到位，對(duì)學(xué)生的預(yù)設(shè)不夠掘宪，我的環(huán)節(jié)在實(shí)際演練上誤導(dǎo)了孩子的思考方向蛾扇，比如“每位顧客只需付一元錢”，由于我過多強(qiáng)調(diào)一元錢魏滚，導(dǎo)致孩子只聚焦于價(jià)格上镀首，整堂課有些抽離于文本之外；還有文本的研讀能力鼠次，對(duì)文字的理解不到位更哄，錯(cuò)誤地把握了人物情感芋齿。
評(píng)課結(jié)束正趕上周末，消化師父的點(diǎn)評(píng)對(duì)課進(jìn)行修改成翩，說實(shí)話觅捆，覺得很難，經(jīng)驗(yàn)不足是硬傷麻敌，絞盡腦汁地想栅炒，好在周天晚上改的差不多，周一背稿子术羔，周二在莎莎班試講赢赊。這次試講沒有講完，一方面是時(shí)間關(guān)系级历，一方面是自己的狀態(tài)不好释移，課堂結(jié)構(gòu)重新理順以后比較碎片化，朗讀指導(dǎo)不到位寥殖，怎樣讓孩子感受寂寞玩讳？怎么感受累？不是我給孩子扛禽，而是讓自己感受锋边，評(píng)價(jià)語單子，評(píng)課不中肯编曼，“很好”之類的評(píng)價(jià)又出現(xiàn)在了我的課堂上豆巨，顯然沒有存在的價(jià)值，基礎(chǔ)知識(shí)雖落地但沒有生根掐场，師父給我提出了一些環(huán)節(jié)的一節(jié)往扔，那天中午評(píng)完課，師父說盡量第二天再試講一次熊户，我內(nèi)心其實(shí)十分抗拒萍膛，一時(shí)間只覺得頭要炸裂，需要消化的細(xì)節(jié)和大框架很多蝗罗，這無疑又是一個(gè)不眠夜蝌戒。
晚上整理思路的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我還沒有理解師父的意見桩匪，我坐在電腦前友鼻，思索再思索闺骚，兩個(gè)小時(shí)妆档，也只能理順出一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)樘Ы茫宜讼怂洹５诙煲辉纾峤銌栁覝?zhǔn)備的怎么樣洋措，我心里直打鼓杰刽，讓我今天講，我一點(diǎn)底氣也沒有滓鸠，但是給自己一個(gè)理由第喳，為了平衡時(shí)間，我逼著自己把課備出來悠抹，擠著時(shí)間用扩淀，一有空就坐在電腦前思考課，辦公室驻谆，教學(xué)樓里胜臊，嘈雜聲一片，但那一刻我只沉浸在我的教學(xué)預(yù)設(shè)中区端，直至午休結(jié)束的最后半個(gè)小時(shí)澳腹，我頓悟了師父的意思，趕忙修改課件和逐字稿沥邻，第一課進(jìn)行了我第三次試講，這一悟花了我一天半的時(shí)間埃跷，但是是我獨(dú)自思考的結(jié)果邮利，我發(fā)自內(nèi)心的為自己開心，我覺得這就是磨課的意義剪勿，從中發(fā)現(xiàn)方庭，從中領(lǐng)域械念，功夫不負(fù)有心人，第三次試講有了明顯的進(jìn)步龄减，思路漸明欺殿，當(dāng)然還有很多細(xì)節(jié)打磨，師父的點(diǎn)評(píng)也一次次點(diǎn)醒我脖苏，我一直說棍潘，課堂上需要教師和學(xué)生的相互推動(dòng)，但是恤浪，自己在講課時(shí)往往缺少對(duì)學(xué)生的關(guān)注肴楷，忽視學(xué)生的思路，其實(shí)砂客，很多時(shí)候，孩子的思路經(jīng)過我們的引導(dǎo)鞠值，會(huì)推動(dòng)整個(gè)課堂彤恶，比如我知道“店”的書寫，半包圍結(jié)構(gòu)的字有孩子說寫的時(shí)候廣要包住占芒炼，在這里就可以引導(dǎo)抵恋，那應(yīng)該注意那個(gè)筆畫？順勢根據(jù)可以把關(guān)鍵的撇要長引出來盅安。年輕教師的問題往往是當(dāng)學(xué)生超出預(yù)設(shè)后便不知道怎么引導(dǎo)世囊，這需要磨練功夫。剩下兩天沒有試講蝙寨，但每天晚上嗤瞎，我還是會(huì)背上我的電腦贝奇，在夜深人靜的時(shí)候，琢磨細(xì)節(jié)毕源。
出于老大的威嚴(yán)還有其他年輕人的成果陕习，我們講這堂課的壓力越來越大，我自覺向來不抗壓冻璃，在我心里，我要做的事必須要盡我所能做到最好歌粥，所以，辦公室的姐妹每次勸我土居，我都不多做解釋擦耀，也只跟莎莎說了我心里的想法，這壓力來自我自己眷蜓，波姐說吁系，你都經(jīng)歷過那么多大場面了，沒問題上岗，但是我想肴掷，作為一名發(fā)展的語文老師背传，除了需要經(jīng)歷径玖，更需要每一次經(jīng)歷帶來的收獲與成長，我希望我的每一次呈現(xiàn)都能比上一次更成熟一些明郭。
我的課最終被敲定在周五下午第一節(jié)薯定，不知該用什么詞來形容我的心情瞳购，這個(gè)時(shí)間段讓我都有點(diǎn)害怕這堂課不能出彩，師父這個(gè)周很忙，基本無暇顧及我吞杭，我想這個(gè)時(shí)候需要我自己站出來变丧，周三在一班第四次試講痒蓬，沒講完，我很恐慌顾复，這是加入語言要素后的第一次試講芯砸，課堂才進(jìn)行了一半就下課了给梅，課后習(xí)題的重點(diǎn)部分沒有講破喻，但沒有進(jìn)行改動(dòng)曹质，周四在波姐班第五次試講，復(fù)述和交流草草結(jié)束几莽，波姐點(diǎn)評(píng)宅静，前面的指導(dǎo)朗讀太拖姨夹，講完課師父就給我打來了電話，跟師父交流也提到了前面內(nèi)容拖沓的問題磷账，讓我思考怎么壓縮峭沦，同時(shí)逃糟，這堂課出彩的是最后的交流吼鱼，其實(shí)我當(dāng)時(shí)在想，我能相信自己嗎地粪？我很害怕蟆技，一直以來付魔，有師父的保護(hù)，我覺得只要師父評(píng)完了陈哑，我就無所畏懼惊窖，很有底氣界酒，可是這一次毁欣，需要我自己去解決這些問題凭疮，但是人總要成長串述，這一晚纲酗，備課到了凌晨右蕊，聽別人講尤泽，看自己的課坯约，腦海里一遍又一遍的理順不同的教學(xué)思路闹丐，思考如何讓課堂環(huán)節(jié)更順暢卿拴，一度崩潰堕花，范例的課堂整體性較強(qiáng)瞄崇，細(xì)節(jié)抓的不多苏研，讓我懷疑我應(yīng)該怎么去權(quán)衡細(xì)節(jié)和整體摹蘑，最后細(xì)節(jié)部分我進(jìn)行了小的刪減衅鹿，細(xì)節(jié)的分析是要讓孩子更好的進(jìn)入文本塘安，體會(huì)人物情感兼犯，要有，但不要拖沓纬霞，語言要素的訓(xùn)練有節(jié)奏诗芜，不過多停留伏恐，最后的交流要落到實(shí)處横蜒，不要水過無痕丛晌。
周五中午的午休伴著緊張的心跳入睡，又伴著緊張的心跳聲醒來瓶竭，沒有睡好智哀，也睡不好瓷叫，40分鐘的課堂摹菠，我很滿足，裕銘出其不意的仿寫句子點(diǎn)亮了課堂（仿寫我的項(xiàng)鏈）虹蓄，涵笑和牧菲的講故事讓在場的老師都為之喝彩薇组。自己不想表揚(yáng)自己宋光，但是聽課的老師來看罪佳，效果不錯(cuò)，師父說第练，這堂課，比她想像中的呈現(xiàn)的要好的多婴梧，這是她第一次聽我最后的呈現(xiàn)龙致，也是最后一次，我真的沒有拖沓漱办，課堂的生成自然而然的出來，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)和鋪墊中有了自己的思考洞辣；波姐評(píng)價(jià)這堂課我游刃有余，很松弛，我理解了當(dāng)一個(gè)老師對(duì)這堂課有了自己的思考后蟹但，骨子里就會(huì)有對(duì)這堂課的掌控麦向。這堂課，孩子們很出彩卵慰，我很感動(dòng)，發(fā)自內(nèi)心的為這群孩子喝彩。
三個(gè)周的日夜在起夜和不間斷蘇醒中度過罢荡，說實(shí)話惭缰，是精神和心理的雙重折磨络凿，50路公交上，有我每天7點(diǎn)鐘帶著電腦坐上公交的身影，夢里撰洗，我多次被講課的場景纏繞，所幸颠蕴，值得。
有一天弱判，和莎莎上樓膀跌，莎莎問我：“你覺得這這一次備課和片區(qū)教研備課有什么不一樣劫流？”我想了想說：“其實(shí)片區(qū)教研的時(shí)候還有點(diǎn)懵懂，只覺得要代表學(xué)校，要好好表現(xiàn)，這一次是在老大面前展示菜拓，打心理害怕老大的專業(yè)權(quán)威裳凸》∮猓”氯迂，現(xiàn)在想想管挟，那時(shí)不經(jīng)意的回答导帝，感覺這堂課在為別人而備，但現(xiàn)在我想穿铆，這一次的脫青課您单，過程我收獲了太多，正如婚禮結(jié)束跟師父說的話荞雏，這一次虐秦，我好像離開了媽媽的懷抱，蹣跚學(xué)步凤优，可是這其中的成長悦陋，卻是他人無法與我共享的。
今天幫莎莎順課筑辨，我更覺得這堂課給了我太多的東西叨恨，曾幾何時(shí)，我也可以有了對(duì)文本較有意義的見解挖垛，這，就是成長秉颗。
未來的路還很遠(yuǎn)痢毒，但我相信，我這只小毛蟲蚕甥，也會(huì)等來破繭成蝶的那一天哪替。《蜘蛛開店》菇怀，正式為這堂課凭舶，畫上不留遺憾的句號(hào)晌块。
