昨天嫌拣，同事說柔袁，她任教的班里有幾個坐在一起的孩子，八年級時學(xué)習(xí)很努力异逐，成績也很好捶索，到了九年級反而不好好學(xué)了，都不交作業(yè)应役。問我有沒有解決的好辦法情组。
我說，我在《烏合之眾》這本書中看到過一種說法：人們在集體環(huán)境里會受到集體意志的影響而降低了個人意志的力量箩祥。這幾個孩子坐在一起院崇，可能是在某種情況下形成了集體厭學(xué)的情緒，比著不學(xué)習(xí)袍祖，認(rèn)為不學(xué)習(xí)底瓣、不交作業(yè)是好的表現(xiàn)，而誰完成作業(yè)則是可恥的。所以我說捐凭，可以建議班主任把他們幾個的座位調(diào)開拨扶，把這個小集團打散，這種消極的集體情緒就不攻自破了茁肠。否則患民，這種厭學(xué)情緒可能會傳染蔓延，影響到更多的學(xué)生垦梆。
今天匹颤，我又想了想，既然是容易受集體情緒影響的孩子托猩，容易被厭學(xué)情緒影響印蓖，也會容易被積極上進(jìn)的情緒影響，如果把他們分別調(diào)到努力學(xué)習(xí)的學(xué)生身邊京腥，他們會很快受到感染而投入到積極進(jìn)取的新情緒當(dāng)中的赦肃。
由此可見，作為班主任公浪，細(xì)心觀察他宛，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點，從而發(fā)揮學(xué)生的正向優(yōu)勢欠气，使他們朝著正確的方向走堕汞，也是一門學(xué)問。
