? ‘教’不能獨立存在腔寡，只有引發(fā)了學(xué)生的‘學(xué)’的活動，才稱之為‘教’掌唾；教學(xué)中的教與學(xué)放前，是同時發(fā)生的忿磅。
? ‘教’是為‘學(xué)’服務(wù)的，‘教’存在得價值與意義凭语，就是為了引發(fā)學(xué)生的‘學(xué)’葱她。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)似扔。
1.什么是教學(xué)
? 上課是教學(xué)活動的主要形式吨些，作為一名老師每天都要上課要教學(xué)，那么教學(xué)的定義是什么炒辉？
? 教學(xué)是教師教豪墅，學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動，在這個活動中黔寇，學(xué)生掌握一定的知識和技能偶器，同時，身心獲得一定的發(fā)展缝裤，形成正確的思想品德屏轰。其中的性質(zhì)和任務(wù)要區(qū)分開，是不一樣的但是教學(xué)永遠(yuǎn)是教和學(xué)的統(tǒng)一活動憋飞。
①有教無學(xué)? 這種情況屬于自學(xué)霎苗，我們經(jīng)常可以觀察到孩子在不通過外界的教而自己學(xué)習(xí)的過程榛做，比如孩子在自己看書自己在觀察小動物等等唁盏，這些過程都是孩子在自學(xué)對知識和認(rèn)知的一種自我消化，在對自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行思考和觀察瘤睹，這個現(xiàn)象表明學(xué)是可以脫離教而獨立存在升敲。
②有教無學(xué)? 這種情況作為老師并不少見，經(jīng)常會遇到如果孩子在課堂上不聽課只生活在自己的世界里轰传，你講的數(shù)學(xué)課有的甚至?xí)紱]拿出來驴党，這種現(xiàn)象算是白教，我們不能稱之為白學(xué)获茬，因為我始終相信天天道路通羅馬港庄，同一座山但是卻有不同的路但是都能達(dá)到山頂，我覺得如果出現(xiàn)有教無學(xué)這種情況恕曲。我們可以了解一下孩子的情況還有不斷反思自己的教學(xué)方式和方法鹏氧。
2.＂買賣＂
對于買賣我們也不陌生，大街上商場里佩谣，有做生意的有買東西的把还，元宵節(jié)快到了，拿元宵做一分析，大街上都有賣元宵的吊履，做生意的擺好元宵如果沒人買安皱，他只是做生意但是并沒有賣出去并沒有形成買賣，和教學(xué)一樣艇炎，老師有知識有流程和做生意一樣酌伊，但是需要有人買我們需要學(xué)生的吸收和接受理解知識，如果只是一味的教缀踪，有教無學(xué)也不成＂買賣＂居砖。
3.老師的影響力
什么是老師的影響力，什么是老師的魅力驴娃，什么是好老師奏候，我認(rèn)為就是一位老師教給孩子能讓他收益一生，貫徹一生托慨，比如說一位老師在課本的教學(xué)很普通但是他會通過一個小小的舉動讓孩子知道什么是善良我覺得他的影響力就很大鼻由。
4.經(jīng)驗的提升
孩子有他們自己的生活和認(rèn)知，當(dāng)然也有自己的經(jīng)驗厚棵，每個孩子的經(jīng)驗不同因為每個孩子生活圈不一樣，在學(xué)習(xí)中孩子們往往會把自己已有的經(jīng)驗和課本聯(lián)系起來但是數(shù)學(xué)卻有些出入所以需要老師把孩子們的經(jīng)驗提升蔼紧，引導(dǎo)孩子婆硬。
5.教學(xué)形式多樣，不斷充電
教學(xué)形式是多樣的奸例，聽課彬犯，合作，討論查吊，探究谐区，不同的形式針對的課程和活動也不同，需要我們老師因材施教逻卖，給孩子最適合的教育宋列。
? 未來的路很長需要我們不斷給自己充電，我認(rèn)為對于孩子來講沒有最好的教育只有最適合的教育评也，因材施教會是一個不錯的教學(xué)方法炼杖，讓我們一起努力
