【事由】
全家出動(dòng)去參加一場(chǎng)親子活動(dòng)沟蔑，其中的游戲環(huán)節(jié)湿诊，有一個(gè)是把孩子們按人數(shù)平分為三組，然后讓每組領(lǐng)頭的孩子站進(jìn)一個(gè)五瘦材、六十公分高的口袋里厅须，兩手分別握住口袋頂端的把手，蹦跳著前進(jìn)食棕，到了標(biāo)記點(diǎn)掉頭回來(lái)九杂，再把口袋交給下一個(gè)孩子接力進(jìn)行（對(duì)，就是我們小時(shí)候也玩過(guò)的“跳布袋”）宣蠕，比賽哪個(gè)小組花的時(shí)間最短。 因?yàn)閾?dān)心孩子們?cè)诒奶倪^(guò)程中跌倒甥捺，組織方讓家長(zhǎng)陪同孩子完成賽程抢蚀，但在比賽期間，有兩镰禾、三個(gè)家長(zhǎng)直接從后方架住孩子的雙臂皿曲，每走幾步讓孩子的腳象征性點(diǎn)一下地唱逢，就這樣三下兩下、大步流星地幫孩子完成了賽程屋休。
還有一個(gè)游戲是按家庭數(shù)平均分為三組坞古，家長(zhǎng)和孩子分別站在場(chǎng)地兩頭，孩子單手執(zhí)一把小勺走向另一頭的家長(zhǎng)劫樟，行進(jìn)過(guò)程中要盡量確保勺中放置的一個(gè)小玩具不掉落痪枫。 抵達(dá)目的地后，再由家長(zhǎng)把小勺和玩具的組合送回孩子們這一頭叠艳，開(kāi)始新一輪的運(yùn)送奶陈，仍然以時(shí)間最短的一組為獲勝方。 比賽過(guò)程中附较，有不止一個(gè)孩子的玩具掉落吃粒，他們就干脆用另一只手護(hù)著小勺和玩具，幾乎就是捧在了手心里拒课。
活動(dòng)結(jié)束后徐勃，娃她爸對(duì)我說(shuō)：“你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？ 每一輪游戲都有人犯規(guī)”早像，緊接著又補(bǔ)充了一句：“我并不介意比賽的輸贏僻肖，但是介意大家有沒(méi)有遵守規(guī)則。 尤其是家長(zhǎng)怎么做的扎酷，孩子都看著呢檐涝，有樣學(xué)樣……”
【觀察與思考】
我認(rèn)同娃她爸的觀點(diǎn)。 往小了說(shuō)法挨，不遵守規(guī)則而贏得比賽谁榜，是“勝之不武”，輸了德行凡纳；往大了說(shuō)窃植，遵守規(guī)則——或借用法典中的概念，擴(kuò)大到遵守“公序良俗”——是社會(huì)公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)荐糜。 不遵守規(guī)則會(huì)有什么樣的后果巷怜，“劇場(chǎng)效應(yīng)”就是典型的佐證——看起來(lái)個(gè)體暫時(shí)獲利，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看暴氏，最后是因秩序失衡而導(dǎo)致大家都得不到好處延塑。
這些年時(shí)不時(shí)看到聽(tīng)到諸多關(guān)于“熊孩子”的報(bào)道，輿論也熱烈討論過(guò)答渔。 簡(jiǎn)單地說(shuō)关带，貼上“熊孩子”的標(biāo)簽，就是直指其行為不合規(guī)則沼撕，以至有悖公序良俗宋雏。 有的家長(zhǎng)習(xí)慣用“TA只是個(gè)孩子”來(lái)開(kāi)脫芜飘，但不遵守規(guī)則的孩子，終究社會(huì)會(huì)代替家長(zhǎng)狠狠給TA補(bǔ)上這一課磨总。
回到標(biāo)題《如何給孩子建立規(guī)則意識(shí)嗦明？》，其實(shí)答案也簡(jiǎn)單——規(guī)則無(wú)法先天掌握蚪燕，必須靠后天教導(dǎo)娶牌、提醒和糾正，而最有效的邻薯，還是家長(zhǎng)以身作則裙戏，畢竟“身教”的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“言傳”。 但難就難在厕诡，如果家長(zhǎng)自己就沒(méi)有規(guī)則意識(shí)累榜，當(dāng)然也就無(wú)法從行為上給孩子做出表率。 從這個(gè)角度說(shuō)灵嫌，“熊孩子的身后多半有個(gè)熊家長(zhǎng)”也就不足為奇了壹罚。
說(shuō)起來(lái)親子活動(dòng)中的一場(chǎng)比賽是無(wú)足輕重的小事，但規(guī)則意識(shí)寿羞，恰恰就是借助無(wú)數(shù)無(wú)足輕重的小事建立起來(lái)的猖凛，諸如有序排隊(duì)不加塞、乘扶梯的時(shí)候靠右站立绪穆、公眾場(chǎng)合不大聲喧嘩辨泳、過(guò)馬路等綠燈走斑馬線，等等玖院。 劉備臨終之際叮囑過(guò)兒子一句話：“勿以惡小而為之菠红，勿以善小而不為”。 在建立規(guī)則意識(shí)這件事上难菌，其實(shí)也是類似的道理试溯。
