10月24日，又迎來了遠山博學課新的一課黑忱，由清華大學劉家杰教師帶來《成長精靈與固定怪獸的故事》抚吠。當學生們看到精靈和怪獸的故事萧朝，一下子提起了學習的興趣何址，對這節(jié)課也有了很多的期待。
每一個人的心里都住著天使和魔鬼，而且無時無刻都在影響著一個人的言行舉止。劉老師通過形象的比喻入愧，將內(nèi)心的兩種影響分別說為成長精靈和固定怪獸怔蚌，成長精靈總是相信自己的才能、智慧旁赊、天賦是能通過毅力桦踊、決心和辛勤努力而不斷發(fā)展的思維。面對失敗也認為知識暫時的本刽，不是說明我笨斜友，是我獲取經(jīng)驗的一種方式土思。在變化中不斷擁抱挑戰(zhàn)损合，在批評中學習和進步省艳，更關注如何做到更好。相反嫁审，固定怪獸則會不斷強化一種我不行跋炕，我不可以的信念，在失敗面前也會歸因為自己的能力不行律适，往往就會陷入一種自我否定辐烂，止步不前。
如何才能讓成長精靈伴隨自己的成長呢捂贿？劉老師給出的“還沒有”的句式極具操作性纠修，學生們通過練習，也很快掌握了這樣的策略厂僧。我想這是這節(jié)課帶給孩子們最好的禮物扣草。不管以后遇到怎樣的困難或挫折，孩子們只要用還沒有來思考颜屠，我想他們的行動就會一直朝向明亮那方辰妙。
成長精靈帶給孩子們的就是成長思維的培養(yǎng)镊辕。擁有了成長型思維声登，學生面對困難和挑戰(zhàn)時將更愿意迎難而上檐盟，相信通過努力可以戰(zhàn)勝困難盟广，實現(xiàn)目標焕窝。成為更好的自己唧取。
