人的全面發(fā)展現(xiàn)思想
人的全面發(fā)展思想是在人類發(fā)展社會發(fā)展過程中逐步形成并發(fā)展起來的。
馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)(多出于單選或判斷)
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑（多出于選擇題）
全面發(fā)展教育的基本內(nèi)涵
全面發(fā)展教育是對含有各方面素質(zhì)培養(yǎng)功能的整體教育的一種概括腋么，是對為是教育者得到多方面發(fā)展而實施的培養(yǎng)多種素質(zhì)的教育活動的總稱咕娄，由多種相互聯(lián)系而又各具特色的教育組成。
全面發(fā)展教育的組成部分：
| 德育 | 智育 | 體育 | 美育 |
|---|
- 德育：指對人的品德給予多方面的培養(yǎng)的各種教育活動珊擂。
- 智育：值=指向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識技能圣勒，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智力才能的教育活動。
- 體育：指向?qū)W生傳授身體運動及保健知識摧扇，增強(qiáng)身體素質(zhì)圣贸，發(fā)展運動能力的教育活動。
- 美育：培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀扛稽，發(fā)展他們感受美吁峻，鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育活動。
以人為本的學(xué)生觀
在教育活動中在张，以人為本就是：
以學(xué)生為本
以學(xué)生的全面發(fā)展為本
以全體學(xué)生的全面發(fā)展為本
新課改的最高宗旨和核心理念：
一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展
- 學(xué)生是發(fā)展的人
- 學(xué)生是獨特的人
- 學(xué)生是具有獨立意義的人
總而言之：學(xué)生是發(fā)展的用含、獨特的、具有獨特意義的人(必背帮匾，多出于分析老師做法或觀點是否正確)
做以下分析：為三個特點啄骇，每一個特點有三個思考方向
| 特點 | 思考方向 |
|---|---|
| 發(fā)展的人 | 身心發(fā)展是有規(guī)律的 |
| 發(fā)展的人 | 具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/td> |
| 發(fā)展的人 | 處于發(fā)展過程的人 |
| 獨特的人 | 學(xué)生是完整的人 |
| 獨特的人 | 有自身的獨特性(因材施教) |
| 獨特的人 | 與成人具有巨大的差異 |
| 獨立意義 | 獨立于教師，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在 |
| 獨立意義 | 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 |
| 獨立意義 | 學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體 |
以人為本辟狈，公正對待每個學(xué)生
- 教師應(yīng)應(yīng)用“以人為本”的學(xué)生觀肠缔，在教育活動中公正對待每一位學(xué)生，不因性別哼转、民族明未、地域、經(jīng)濟(jì)狀況壹蔓、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生趟妥。
如何做到以人為本，工正對待每一位學(xué)生：
- 公平公正對待每一位學(xué)生佣蓉，尊重他們的人格和受教育的權(quán)利披摄。
公平對待每一位學(xué)生，不偏心勇凭，同等對待尊重學(xué)生人格疚膊，與學(xué)生建立平等、民主的合作關(guān)系虾标，采納他們合理的建議與要求寓盗。 - 公正合理的對學(xué)生進(jìn)行教育。
愛無差璧函，一視同仁傀蚌，不應(yīng)以自己的私利和好惡為標(biāo)準(zhǔn)處理學(xué)生關(guān)系，要給學(xué)生提供平等受教育的機(jī)會蘸吓。 - 公正合理的對學(xué)生進(jìn)行評價善炫，努力創(chuàng)建一個民主、平等的班集體库继。
在教學(xué)過程中不徇私情箩艺，規(guī)范準(zhǔn)則。 - 因材施教宪萄，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展舅桩。
因材施教，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展
如何因材施教：
a. 教師要全面了解學(xué)生
b. 即要做到重點面向全體學(xué)生雨膨，又要兼顧個別學(xué)生
c. 針對學(xué)生的個性特點擂涛，提出不同要求
