“劇場效應(yīng)”下的中國教育继榆，停不下來。
變態(tài)的陀螺要想穩(wěn)定汁掠，只能加速旋轉(zhuǎn)略吨。
只要放慢了旋轉(zhuǎn)步伐，就意味著崩潰考阱。
01
當(dāng)大家都沉浸在雙11的剁手中翠忠，課外補習(xí)機構(gòu)也推出雙11活動。我家孩子在一個網(wǎng)絡(luò)平臺上進行一對一課外補習(xí)乞榨，選擇的是北京的高級教師秽之，從5年級下學(xué)期開始，每周補習(xí)三門課程吃既，6節(jié)課考榨，已經(jīng)花費30000多元。
這不鹦倚，雙11來臨河质，補習(xí)機構(gòu)老師說：“姐，我?guī)湍懔艘幌抡鹦穑凑者@樣的頻率補習(xí)掀鹅，不包括寒假加課，到孩子小學(xué)畢業(yè)還需要充值15700元媒楼。"
聽過這話我真的想罵娘乐尊，養(yǎng)個孩子得花多少錢？如果剩下的費用不交就得意味孩子停止補習(xí)划址，或者參加本地線下培訓(xùn)機構(gòu)的補習(xí)扔嵌。孩子都快小升初了，我們怎么會中斷孩子的補習(xí)呢夺颤？可是費用真是高的驚人对人，這也是我自己當(dāng)初在幫孩子選擇補習(xí)方式?jīng)]有考慮周全，一時間進退不難拂共。
我之前寫過一篇文章我們該為孩子的教育拼命嗎牺弄？中提到一個觀點，優(yōu)質(zhì)的教育資源是奢侈品宜狐，奢侈品的目標(biāo)客戶是覺得奢侈品不貴的人群势告。
我現(xiàn)在的糾結(jié)顯然表明我還不完全是奢侈品的目標(biāo)客戶，又想擠進這個群體抚恒。面對家庭的實際情況咱台，我不能打腫臉充胖子。所以回絕他們的推薦俭驮，我們準備到培訓(xùn)機構(gòu)去補習(xí)回溺。
我和孩子爸爸確實還在考慮讓孩子進入私立中學(xué)春贸，接下來可能需要支付的私立中學(xué)每年5萬左右的費用，這才初中遗遵，還有高中大學(xué)呢萍恕？一想我腦子發(fā)麻，壓力感排山倒海撲面而來车要。
不是說好九年義務(wù)教育嗎允粤？義務(wù)呢？到底是誰讓中國的教育變味翼岁？讓家長們無可奈何的成為被裹挾到洪流中的弱勢群體类垫？無法改變現(xiàn)狀，只能想辦法在洪流中掙扎自救琅坡。
02
為什么會出現(xiàn)這樣的情況悉患？
因為“劇場效應(yīng)”。
百度中是這樣說的：在經(jīng)濟學(xué)中是指榆俺，如果劇院著火了购撼，按照個人利益最大化，那就是先跑出去谴仙，如果每個人都這么想這么做迂求，其結(jié)果必然是大家都擁堵在門口，誰都跑不出去晃跺，個人追求利益最大化而不考慮他人利益的行為揩局，導(dǎo)致了群體悲劇的上演。
怎么理解呢掀虎？
相信大家都看過電影凌盯，假如我們在一個劇場看電影，可能有一個人因為個子矮或者其它什么原因突然站起來看烹玉，這樣他看得清楚驰怎，比坐著的人有優(yōu)勢，有即得利益二打。坐著的人不同意了县忌，但怎么勸說那個人就是不坐下去，后面的人沒辦法也跟著站起來看继效，然后所有的人都站起來了症杏。
結(jié)果所有的人得到的是和沒站起來時一樣的觀影效果，只不過大家都更累了瑞信，群體悲劇了厉颤。
這時沒有一個人會選擇坐下去，坐下去就意味著看不到電影凡简。
可能更有厲害的人干脆就站在椅子上去逼友，然后所有人都跟著站在椅子上觀看精肃，整個影院的人就像發(fā)了神經(jīng)病，場面空前帜乞。
劇場效應(yīng)最后的結(jié)局是司抱，第一個破壞秩序的人沒有得到永久的利益，而守規(guī)矩的人則是受害者挖函。
而中國的教育不正是和這“劇場效應(yīng)”一樣的嗎状植？
03
先來說說延長上課時間浊竟。
按照國家的規(guī)定怨喘，小學(xué)生的上課時間是每周五天，每天下午二節(jié)課振定，周五下午沒有課必怜。沒有早晚自習(xí)。當(dāng)所有學(xué)校都按照這個規(guī)定上課后频，大家都挺好的梳庆。（相當(dāng)于坐于觀影）
然后有個別學(xué)校突然提出延長上課時間，比如我小外甥所在的外國語學(xué)校卑惜，每周上課6天膏执，每天下午上三節(jié)課，早上半個小時早自習(xí)露久，比我家孩子多上課時間多更米。整個學(xué)校的教育成績那是顯著提高，受到社會及家長好評毫痕。（個別站起來更容易觀影征峦，有即得利益）。
接著社會上的其它學(xué)校坐立不安了消请，來自各方面的壓力讓他們不得不被迫跟著延長上課時間栏笆，改成每周六天上課，這樣一來大家都變成一周六天上課臊泰，那些沒改的學(xué)校就是大家眼里的“差序燃樱”。（都站起來觀影）
更有甚者缸逃，你們學(xué)校每周休一天七婴，我們學(xué)校二周休一天，愈演愈烈察滑。雖然不是所有的學(xué)校都會這樣打厘，但這些延長上課時間的學(xué)校再也不敢退回到每周休息二天的時候，因為這樣沒有家長會選擇就讀贺辰，就辦不下去了户盯。（站在椅子上觀影）
現(xiàn)在所有的學(xué)校都每周休一天嵌施，但學(xué)校的辦學(xué)成果和排名和每周休二天的時候差不多，不同的是孩子更累了莽鸭，學(xué)習(xí)負擔(dān)越來越大吗伤，越來越討厭學(xué)習(xí)，教師家長也越來越辛苦了硫眨。
但哪個學(xué)校也回不去每周休二天的教學(xué)秩序足淆，誰回去誰退出。
04
補課又是另一個“劇場效應(yīng)”下的產(chǎn)物礁阁。
開始大家都不補課巧号，班級里孩子成績有好有差，大家都覺得正常姥闭，畢竟孩子的接受能力有強有弱丹鸿。家長只會讓孩子更專心上課，認真做作業(yè)棚品，好好學(xué)習(xí)靠欢。（坐著觀影）
突然有個別家長讓孩子利用周末去參加補習(xí)班，成績有了明顯提高铜跑，排名靠前门怪，這個情況被老師表揚，其它家長效仿锅纺。（個別人站起來觀影）
在不讓孩子輸在起跑線上的教育理念下掷空，很多家長都將孩子送進了補習(xí)班，補習(xí)這陣風(fēng)越刮越猛伞广，培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍起來卓嫂，誰不補習(xí)就像吃了虧似的驶赏，就怕孩子成績會落下模聋。于是所有的孩子都開始補習(xí)鳄乏，成績排名和之前沒補習(xí)的狀態(tài)差不多。（全部站起來）
家長們已經(jīng)卯足了勁区丑，既然大家都補習(xí)拧粪，那我要找更厲害的名師來補習(xí)，你上一個沧侥，我就上多個可霎，花多少錢都無所謂，就是要將孩子的差距拉開宴杀。（站在椅子上）
所以我們發(fā)現(xiàn)家長們在一起問的不是上沒上補習(xí)班癣朗，而是在哪上的補習(xí)班，是哪個老師教的旺罢。仿佛在有名的補習(xí)機構(gòu)補習(xí)就離清華北大不遠似的旷余。
我也不例外绢记，之前一直沒讓孩子進補習(xí)班，真的很厭煩這樣的教育方式正卧。后來被老師當(dāng)怪物似的看待蠢熄，直接找到我說，讓孩子去補習(xí)一下英語炉旷、奧數(shù)吧签孔。既然要補習(xí)，那就找北京的老師窘行，所以有了文章開頭的那一幕饥追。
原來是差生需要上補習(xí)班，現(xiàn)在是全體皆是補習(xí)生抽高。雖然大家都上補習(xí)班判耕，成績排名和沒上的時候又差不多透绩，盡管如此翘骂，哪個家長都不會停止孩子的補習(xí)，誰停誰吃虧不是帚豪？
這樣一來碳竟，剛開始補習(xí)的孩子沒有得到永遠的優(yōu)勢，而大家都成了受害者狸臣，家長負擔(dān)越來越大莹桅，無論金錢還是身體方面，如因輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)裝支架的家長烛亦；孩子學(xué)習(xí)壓力越來越大诈泼，因壓力太大孩子輕生或報復(fù)老師的新聞層出不窮。
05
孩子們上課的時間越來越長煤禽，上的補習(xí)班越來越多铐达，這還不夠。雖說義務(wù)教育階段提出給孩子減負檬果，但你們見過哪個學(xué)校哪個老師不布置作業(yè)的瓮孙？
寫完課堂的還不算，還有課外的作業(yè)选脊，還要完成補習(xí)班老師的作業(yè)杭抠。孩子每天晚上都是十一點以后入睡，這才是小學(xué)階段恳啥，難以想象到了初中偏灿、高中階段，一場場硬仗等著孩子和家長钝的，別說讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)翁垂，不討厭就是萬幸忿墅。
我記得愛人給我說過一個真實的事，講二個學(xué)生在一起交流沮峡，其中一人問另一個拿著手機的同學(xué)在干嘛疚脐，這個同學(xué)回答我在玩英雄聯(lián)盟。當(dāng)發(fā)問的同學(xué)走開后邢疙，他笑笑的自言自語：傻B棍弄，我是在上網(wǎng)課，如果你也知道疟游，豈不多一個對手呼畸，怎么顯出我的優(yōu)勢。
誰也停不下來颁虐，誰也不敢停下來蛮原，學(xué)習(xí)時間越來越長，補習(xí)班越上越多另绩，作業(yè)越來越多儒陨，學(xué)校教育層級分化越來越大，孩子越來越累笋籽，沒輸在起跑線蹦漠，要累死在作業(yè)中。
家長越來辛苦车海，壓力山大笛园。親子關(guān)系也日益嚴峻，這一切的一切都是“劇場效應(yīng)”下的中國教育的產(chǎn)物侍芝。
06
看來誰都是受害者研铆，那誰又是始作俑者？
是學(xué)生嗎州叠？努力學(xué)習(xí)棵红、出人頭地并不是錯。
是家長嗎留量？望子成龍望女成鳳也不算錯窄赋。
是教師嗎？提升考試分數(shù)楼熄，就是教師的責(zé)任忆绰。
是學(xué)校嗎？學(xué)校在種種壓力下可岂，要生存啊错敢。
秩序的破壞是集體合謀的后果。
人人既是秩序失衡的破壞者，又是秩序失衡的受害者稚茅。人人既是受害者纸淮，又是兇手。
我不禁想問：“劇場效應(yīng)”下的中國教育未來在哪亚享？
