做一個(gè)自我要求的讀者垃沦，首先取決于閱讀的目的期贫。如果一個(gè)讀者的閱讀目的是要從中獲益帝雇，那么他就會(huì)自覺地把精神集中在閱讀本身，保持清醒度液。
作者指出，主動(dòng)的閱讀的基礎(chǔ)画舌，是一個(gè)閱讀者必須對(duì)自己提出四個(gè)基本問題堕担，并且自己作出回答。
（1）整體來說曲聂，這本書到底在談些什么霹购？
（2）作者細(xì)部說了什么，怎么說的朋腋？
（3）這本書說的有道理嗎齐疙？是全部有道理，還是部分有道理旭咽？
（4）這本書跟你有什么關(guān)系贞奋？
以上這四個(gè)問題，讀者在閱讀的過程中要經(jīng)常的自問自答穷绵，熟能生巧轿塔，長(zhǎng)久練習(xí)之后才能養(yǎng)成習(xí)慣。
“好記性不如爛筆頭〈哐担”要讓一本書真正屬于自己洽议，最關(guān)鍵的就是寫下來，在書上做筆記漫拭。作者認(rèn)為亚兄，在書上做筆記有很多好處，第一采驻，保持清醒审胚，第二，促進(jìn)思考礼旅，第三膳叨，幫助記憶。
作者推薦了幾種做筆記的具體方式：
（1）畫底線
（2）在畫點(diǎn)線處的欄外再加畫一道線
（3）在空白處做星號(hào)或其他符號(hào)
（4）在空白處編號(hào)
（5）在空白處記下其他的頁碼
（6）將關(guān)鍵字或句子圈出來
（7）在書頁的空白處做筆記
作者建議痘系，在書本前面的空白頁菲嘴，可以用來記載讀者的思想。讀者可以試著自己將全書的大綱寫出來汰翠，整理出全書的整體框架龄坪，這樣能夠測(cè)試出自己是否已經(jīng)了解了全書。
根據(jù)閱讀層次的不同复唤，作者推薦的三種做筆記的方法健田。
（1）在檢視閱讀中，作者推薦使用結(jié)構(gòu)筆記（structural note-making）佛纫。讀者可以自問自答三個(gè)問題：第一妓局，這是什么樣的一本書？第二整本書在談的是什么呈宇？第三好爬，作者是借著怎樣的整體架構(gòu)，來發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對(duì)這個(gè)主題的理解甥啄？
（2）在分析閱讀和主題閱讀中存炮，作者推薦使用概念筆記（conceptual note-making）。
（3）在對(duì)多本相同主題的書籍進(jìn)行主題閱讀時(shí)型豁，作者推薦使用辯證筆記（dialect note-making），即“針對(duì)一場(chǎng)討論情境的筆記”尚蝌。此時(shí)讀者要用單獨(dú)的一張紙迎变，從不同書上摘出重點(diǎn)，“就單一主題飘言，把所有相關(guān)的陳述和疑問順序而列”衣形。
要培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，作者強(qiáng)調(diào)必須多次練習(xí)，熟練掌握每一個(gè)步驟谆吴。經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練倒源，讀者的閱讀技巧將會(huì)逐步提升。
