談起這幾天的收獲，真的是感觸頗深凡涩。
兩個最大的感觸棒搜，一個關于學習態(tài)度，一個是關于學習方法活箕。
值得每個人在解鎖新技能時力麸，反復檢視自己的思維方式和學習方法。
學習態(tài)度
一直說想要好好提升一下剪輯技巧育韩，恰好借著空余時間克蚂，好好向葉老師取經、挖寶藏筋讨。
這個其中有個小插曲埃叭，其實我是上一期也是說要學習，因為各種因素悉罕，我只學了幾節(jié)課赤屋。因為那個時候，我發(fā)現(xiàn)壁袄，基礎知識我能夠聽懂类早，沒必要全勤聽課，選取重要章節(jié)學習就好了嗜逻，正是因為思維上的偷懶涩僻，讓我卻白白錯失了最基礎知識學習的課程，導致后面實戰(zhàn)課時束手無策栈顷。
比如逆日，如果你會用個剪映軟件，簡單地會用一鍵快速生片視頻萄凤，就以為自己就會剪輯視頻了屏富。畢竟網上資源多得很，何必浪費時間呢蛙卤？
反正就是各種理由，就是懶得去做這件事噩死。
于是颤难，剛開始學習課程不過是好玩，根本沒想清楚來干嘛的已维，學習不過是為了打發(fā)時間行嗤，是為了完成個任務，老師講完了垛耳，你的時間也就完成了栅屏。
你的狀態(tài)是你呆在課堂里飘千，思想飛在了教室外面。
是不是真的在用心學栈雳，行為決定了你的結果护奈。
當我看到身邊的人，比我年齡大的小白也能做得很好哥纫，比我小的人也在認真學習做這件事霉旗，我再也坐不住了。
《動機心理學》將這種心理現(xiàn)象成為客觀自我意識蛀骇，客觀自我意識是使人專注于自己的注意力和意識厌秒。每當一種情景將注意力引向自我意識，我們更有可能將自己當前行為于其標準和價值觀進行比較擅憔。
當我看到與別人的差距鸵闪，引發(fā)我的自我意識，引導我將注意力專項內心暑诸，讓我反思自己的思想和情感蚌讼。。
為了應對變化屠列，我才會改變行為啦逆，以便縮小這種差距。
如果不是真正看到剪輯水平差距笛洛，沒有受到心靈上的震撼和刺激夏志，我也不會這么迫切想要改變學習態(tài)度。同時苛让，我一直從事自媒體創(chuàng)業(yè)沟蔑，離不開拍攝、剪輯技能狱杰，從自我需求的角度瘦材，學好并且掌握這項技能是必不可少的。
這次仿畸，我一改過去輕浮傲慢的態(tài)度食棕，無論如何，我都要認真去學错沽。
于是簿晓，我決定重新系統(tǒng)地學習。
當我認真去做這件事時千埃，好像總能發(fā)現(xiàn)一些從未重視的問題憔儿。
當我仰視優(yōu)點時，什么都是優(yōu)勢放可；
當我俯視自己的缺點時谒臼，什么都有問題朝刊。
學習方法：
由于互聯(lián)網的發(fā)展，你想要學什么蜈缤，基本上去任何搜索引擎上都能找到答案的拾氓，沒必要去報個班去學習，這也是很多人對知識博主的偏見劫樟，也有可能被韭菜割多了痪枫，害怕再次成為韭菜的真實寫照。叠艳。
因為奶陈，大多數人“學了沒機會用”或者“買了很多課程，壓根連課程1/3都沒看完過”附较。
還是說到剪輯軟件舉例吧吃粒。
日常生活用軟件剪輯啊，除了那些專門從業(yè)人員拒课，大多數人只需要簡單的套個模版徐勃、拍同款足夠用了，普遍認為沒必要深挖：
畫面如何調色好看早像；
如何將視頻剪輯得絲滑變速
畫面如何拍攝得更像電影片質感
.......
這是個多么現(xiàn)實的問題啊僻肖。
那么學習拍攝、剪輯這個事情卢鹦，交給專門的人去做就好了臀脏，干嘛非得逼自己去學呢？
好吧冀自，說到這揉稚，我曾經也以為這個是正確的道理。
恰恰是信奉這個理由熬粗，我們很容易用慣性思維去思考搀玖，會的東西不會給足夠重視，以至于讓自己一直沉浸在“我很厲害的”假象中驻呐。當我學習這項技能時灌诅，我內心總會策劃出無數種理由來拒絕，有一種居高臨下的感覺含末，這樣的小事不值得我認真去做延塑。
在開課之前，曾經我以為我已經會了剪輯了答渔，自己遇見什么問題，就看去搜索引擎上尋找答案侥涵，自己鼓搗鼓搗沼撕，默默學習就好了宋雏。
畢竟，我又不是靠這個賺錢务豺，沒必要將搞懂攝影每個要點磨总，也不需要用什么拍攝技巧。好像即使學習了笼沥，對我現(xiàn)在生活也沒多大的幫助蚪燕。
可是，當我決心花時間學習奔浅，端正自己學習態(tài)度的時候馆纳，我才發(fā)現(xiàn)，原來我與別人的差距是很明顯汹桦，犯了每個人很容易忽視的幾個關鍵點：
高估了對技能的掌握程度鲁驶，恰恰不愿意接受和搜集更多信息，往往容易做出錯誤判斷舞骆。
低估了環(huán)境對你的影響力钥弯，課上不及時消化，恐怕課后學習的可能性為零督禽。
如果缺少對技能最基本知識的邏輯脆霎，缺少學習氛圍的影響，無論你多勤奮狈惫，可能很難快速實現(xiàn)躍遷睛蛛。
第一次學習攝影，我更多是作為旁觀者虱岂，冷眼觀察每個學員的反應玖院，我把自己看得很高，不會主動參與與老師的互動第岖，連作業(yè)懶得看难菌。。因為蔑滓，我認為我好像都能聽懂郊酒，高估了自己對技能的掌握程度，不愿意花更多的時間搜集更多信息键袱。
同樣的學習燎窘，第二次課程，我積極加入各大組織蹄咖，與大家相處融洽褐健，同時保持“新手小白”的心態(tài)，積極參與課堂的每次課后習題、每次的作業(yè)反饋等等蚜迅，換成這樣一種方式舵匾，我更容易掌握老師傳授的要點。
在課堂上谁不， 你有不懂的問題坐梯，隨時可以向老師咨詢，針對你遇見問題刹帕，提出即時的解決方案吵血。你有不懂的問題，隨時有同學偷溺，可以互相研討蹋辅，幫助你更好理解知識點。
毋庸置疑亡蓉，第二次學習課程晕翠，收獲滿滿。
第二次的學習砍濒，更容易幫助自己的缺點淋肾，迅速找到優(yōu)化方案。
