人才有兩種類型：一嘉涌、天生是才，無(wú)論外部環(huán)境如何夸浅，都能排除干擾仑最，最終成才。二帆喇、資質(zhì)一般警医，經(jīng)過(guò)后天培育，也能成人坯钦。
（所謂人才预皇，在我的眼里是這樣定義的：無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)成績(jī)， 通過(guò)自己的努力婉刀，發(fā)揮自己的能力吟温、特長(zhǎng)，創(chuàng)造出自己的一片天地突颊，有益于身邊的親人鲁豪、朋友潘悼，能力大者擴(kuò)大到社會(huì)大眾。）
暑假里爬橡，LG聘請(qǐng)專業(yè)老師挥等，召集了十幾個(gè)鎮(zhèn)上初升高中的孩子給他們進(jìn)行銜接輔導(dǎo)。今天是最后一天堤尾。有兩個(gè)家長(zhǎng)肝劲，似乎焦急、負(fù)責(zé)的追問(wèn)我們孩子成績(jī)不好郭宝，不花心思專心學(xué)習(xí)辞槐，輔導(dǎo)結(jié)束了該怎么辦。聽著家長(zhǎng)的談?wù)撜呈遥铱闯鰡?wèn)題不在孩子身上榄檬，而是很深的根源于家長(zhǎng)。但是面對(duì)這些舊觀念根深蒂固的農(nóng)村家長(zhǎng)衔统，初次見面的我能有能力扭轉(zhuǎn)乾坤嗎鹿榜？只能在我的格子里發(fā)表一點(diǎn)個(gè)人的觀點(diǎn)吧。
很多家長(zhǎng)們往往看到孩子成績(jī)不如別的孩子時(shí)锦爵，開始焦慮舱殿、煩惱，尋求一切外在的幫助险掀，以為老師們有高明的招數(shù)變腐朽為傳奇沪袭。殊不知，老師能給予的僅是專業(yè)知識(shí)的提高樟氢，
還要基于孩子有求知欲望的基礎(chǔ)冈绊。至于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，個(gè)人品質(zhì)等其實(shí)還是小時(shí)候在家庭環(huán)境中形成的埠啃。少數(shù)有天賦的孩子能擺脫家庭影響死宣，獨(dú)自成才。
今天的家長(zhǎng)碴开，開口閉口談?wù)摰亩际莿e人家的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)毅该。有個(gè)家長(zhǎng)舉了個(gè)例子:她娘家的鄰居X(jué)，當(dāng)年讀書的時(shí)候叹螟，父親是個(gè)賭徒鹃骂，家里沒(méi)有安靜的環(huán)境，但X常常捧著書本躲到廚房看書看到深夜十一罢绽、二點(diǎn)。學(xué)習(xí)路上静盅，X當(dāng)然一路綠燈良价，順利的考到上海的一所大學(xué)寝殴，畢業(yè)也找到一份合意的工作。后來(lái)單位有深造的機(jī)會(huì)明垢，X表現(xiàn)優(yōu)秀蚣常，被推薦到美國(guó)留學(xué)深造。拿到單位所需的證書回國(guó)后痊银，立刻受到晉升提拔抵蚊。X的父母也跟著優(yōu)秀的兒子晚年享福。
這位家長(zhǎng)談?wù)揦時(shí)溯革，滿臉抑制不住的對(duì)X家長(zhǎng)的羨慕贞绳，而提到自己的兒子時(shí)，一臉的無(wú)奈致稀。她弄不懂自己的兒子怎么就不能理解她大熱天早晚接送冈闭、不惜重金找老師補(bǔ)課的心意，上課時(shí)還心猿意馬抖单，將手機(jī)藏在課本里埋頭“苦讀”萎攒。看的出來(lái)矛绘，這位母親耍休，很明白“書中自有黃金屋”的自古良言。大錯(cuò)特錯(cuò)在她的兒子不能理解母親的良苦用心：孩子货矮，你一個(gè)農(nóng)村娃羹应，通過(guò)讀書還是可以改變命運(yùn)的，不信你看X次屠，不僅一人升仙园匹，而且仙及雙親。作為一個(gè)沒(méi)有靠頭的農(nóng)村人就該走此線路出人頭地啊劫灶。
可是這位母親裸违，你的兒子和別人家的兒子不是一類人。人家的兒子就是那種天賦資質(zhì)的孩子本昏，無(wú)論環(huán)境是白是黑供汛，他就是蓮花，生來(lái)只負(fù)責(zé)艷麗開放涌穆，供人觀賞怔昨。
你的兒子是另一類人。早知你對(duì)兒子有這等期許宿稀，孩子作為你實(shí)現(xiàn)愿望的通道也是可以從小培育的趁舀。你該知道，在這顆胚胎在你的體內(nèi)附著的那一刻起祝沸，你就該念佛祈禱了矮烹。人們說(shuō)三歲看大越庇，七歲看老，科學(xué)說(shuō)十二歲的孩子一切就基本定型了奉狈。如果你的信念是讀書能改變命運(yùn)卤唉，三歲以前就可以啟蒙孩子聽說(shuō)讀寫了。有人說(shuō)仁期，孩子就是父母的復(fù)制品桑驱。要孩子愛上讀書，作為母親跛蛋，你是否捧過(guò)書本和孩子燈下同讀過(guò)熬的？要孩子考出好成績(jī)，你是否知道孩子每次考試的薄弱環(huán)節(jié)在哪里问芬？甚至孩子每天學(xué)了哪些課程你是否心中有數(shù)悦析？孩子對(duì)功課的熱情如何，對(duì)老師的有何態(tài)度意見此衅，你們是否經(jīng)常溝通强戴？
諸如此類，很多疑問(wèn)挡鞍，家庭教育骑歹，很多學(xué)問(wèn)，我就不一一追問(wèn)墨微，不對(duì)一個(gè)滿腔熱情和期待的母親責(zé)難了道媚。
時(shí)間關(guān)系，今天就不過(guò)多展開翘县，只通過(guò)一個(gè)小事例最域，說(shuō)明教育不是功利的期待。即使寄予功利的期待锈麸，那么作為家庭教育的主角父母應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)镀脂，做好孩子的榜樣。
