? ? ? 在一個(gè)細(xì)雨濛濛的夜晚湿硝，橘色的燈光蚕捉，溫馨地鋪滿了書(shū)房奏篙，我正伏案讀書(shū)。微風(fēng)拂動(dòng)鳳尾竹迫淹，搖曳的影子映在我的玻璃窗上秘通，姍姍可愛(ài)。我所讀的書(shū)也和意境很配敛熬，是《莊子》肺稀。書(shū)里“相視而笑，莫逆于心”深深觸動(dòng)了我应民。它原形容彼此間情誼深厚话原，無(wú)所違逆于心。但此時(shí)此刻诲锹，我的腦海中浮想聯(lián)翩繁仁，浮現(xiàn)出許多師生間充滿默契與信任的往事。師徒四目相對(duì)归园，會(huì)心一笑黄虱，彼此信任理解，便勝卻人間無(wú)數(shù)庸诱。
? ? ? ? ? ? 一 投我以木桃捻浦，報(bào)之以瓊瑤
? ? ? 那一年，我剛剛成為一名語(yǔ)文教師桥爽。
? ? ? 語(yǔ)文課上朱灿，我提問(wèn)小雨，讓他背誦朱自清《春》的第一段聚谁。小雨起來(lái)背道:“盼望著母剥，盼盼盼望著滞诺，東東風(fēng)……”接下來(lái)形导，孩子低下頭环疼，紅著臉，背不下去了朵耕。當(dāng)時(shí)炫隶，我沖口而出：“你難道去神游了？下次記得提高背誦效率阎曹！快坐下吧伪阶！”小雨在同學(xué)們的哄笑中坐下了，頭趴在桌上处嫌，紅著臉很久栅贴。我有些內(nèi)疚，似乎覺(jué)得自己的批評(píng)過(guò)分了熏迹。
? ? 過(guò)了幾天檐薯，我漸漸把這件事遺忘了。
? ? 忽然注暗，小雨稚嫩的筆跡映入我的眼簾坛缕，那是孩子的隨筆，上面寫(xiě)著：“我多想流利背誦課文捆昏，可我天生就是口吃……怎么也練不好赚楚。”我頓時(shí)感到自己的唐突骗卜，內(nèi)心充滿了悔恨宠页，腦海中閃現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)對(duì)不起，不該批評(píng)孩子寇仓。說(shuō)好的勇皇，當(dāng)孩子們的朋友，當(dāng)初的誓言到哪兒去了焚刺？當(dāng)我獨(dú)自讓小雨面對(duì)同學(xué)們的嘲笑時(shí)敛摘，孩子的內(nèi)心是多么的無(wú)助！我做了什么乳愉？可惜覆水難收兄淫，時(shí)間亦不能倒流。
? ? 第二天蔓姚，我特地買了一塊巧克力蛋糕捕虽，用來(lái)表達(dá)對(duì)小雨的歉意∑缕辏“對(duì)不起”三個(gè)字還沒(méi)說(shuō)出口泄私，沒(méi)想到，小雨接過(guò)蛋糕，兩只大眼睛忽閃忽閃的晌端，滿不在乎地含笑說(shuō)：“老師捅暴，沒(méi)沒(méi)關(guān)系，早習(xí)慣了咧纠！”我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容蓬痒，自己傷害了孩子的自尊心，卻這樣被眼前這個(gè)小男孩原諒了漆羔。接下來(lái)梧奢，我以亦師亦友的身份關(guān)心和幫助小雨克服朗讀障礙，語(yǔ)文課上不厭其煩地指導(dǎo)孩子朗讀課文演痒，課間也抽時(shí)間專門糾正孩子的朗讀亲轨，周末時(shí)我還讓家長(zhǎng)督促孩子對(duì)著鏡子慢慢朗讀。通過(guò)一學(xué)期的不間斷訓(xùn)練鸟顺，在語(yǔ)文課前一分鐘演講時(shí)瓶埋，小雨居然流利地脫稿講完了全篇。這次诊沪，他獲得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲养筒。他開(kāi)心而自豪地看著我，好像在說(shuō)：“老師端姚，看我多棒晕粪！”
? ? ? 后來(lái)，我換了其他年級(jí)渐裸，不再教小雨了巫湘。這件事也被我淡忘了。九月五號(hào)這一天昏鹃，正是一個(gè)周六尚氛，我打開(kāi)家門的一瞬間，看到小雨和另一位同學(xué)站在我家門口洞渤。我驚呆了阅嘶，激動(dòng)的不知道說(shuō)什么好。只見(jiàn)他手里拿著一幅巨大的國(guó)畫(huà)载迄，小雨對(duì)我說(shuō)：“老師讯柔，謝謝您，我打聽(tīng)很久才打聽(tīng)到您住在這兒护昧。這幅國(guó)畫(huà)送給您做個(gè)紀(jì)念吧魂迄！教師節(jié)快樂(lè)！”說(shuō)完惋耙，他轉(zhuǎn)頭飛奔而去捣炬。待他跑出去很遠(yuǎn)熊昌，轉(zhuǎn)頭向我回眸一笑。這笑容湿酸，大概可以用“莫逆于心婿屹，相視而笑”來(lái)形容吧。這幅畫(huà)我至今還珍藏著稿械，我精心地給畫(huà)裝裱，掛在家里冲粤。每每看到這幅畫(huà)美莫，就會(huì)喚起師生間的信任和關(guān)懷，這種感覺(jué)梯捕，溫馨且美好厢呵。《詩(shī)經(jīng)·木瓜》有云：“投我以木桃傀顾，報(bào)之以瓊瑤襟铭。匪報(bào)也，永以為好也短曾『“
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? ? ? ? ? ? ? ? ? 二 用生命潤(rùn)澤生命
? ? ? 我是老師，小雨是學(xué)生嫉拐。師生間充滿著喚醒哩都、寬恕、信任和理解婉徘，我們都是幸福的漠嵌。
? ? ? 更幸福的事，是我為學(xué)生盖呼，而我的師長(zhǎng)儒鹿，就是明霞老師。
? ? ? 一個(gè)微雨飄飛的中午几晤，我獨(dú)自一人踱步在校園里约炎，思來(lái)想去。我多么想加入附中明霞工作室蟹瘾，直接受到明霞老師的指導(dǎo)章钾，那該有多么幸福！可是我又擔(dān)心自己讀的書(shū)不夠多热芹，不夠優(yōu)秀贱傀。終于我鼓足勇氣，“我也可以加入明霞工作室嗎伊脓，孫老師府寒？”我心里還有很多話“孫老師魁衙，我讀過(guò)您的書(shū)，您的作業(yè)設(shè)計(jì)太巧妙了株搔！您的文章太深刻了剖淀，我每次讀后都有很大啟發(fā)！”纤房，可是我的心里像住著小兔子纵隔，只顧自己惴惴不安地跳，話到嘴邊炮姨，我卻一句話也說(shuō)不出來(lái)了捌刮。明霞老師看我很緊張，微笑著溫和地說(shuō)：“曉菲舒岸，當(dāng)然可以绅作。歡迎加入大家庭，別忘了加入前上交小文章蛾派《砣希”只要寫(xiě)一篇文章，我就可以加入明霞工作室了洪乍？我不敢相信自己的耳朵眯杏。心中只剩下興奮和激動(dòng)。明霞老師用溫暖壳澳、關(guān)切役拴、充滿鼓勵(lì)的目光看著我，讓我頓時(shí)感到自己的內(nèi)心受到了明媚朝霞的洗禮钾埂。我感激地望著明霞老師河闰，不知該說(shuō)什么才好……
? ? ? 在明霞讀書(shū)會(huì)上，明霞老師宣布我成為工作室的新成員褥紫。老師贈(zèng)我了《海鷗喬納森》和《只為做一個(gè)良師》這兩本書(shū)姜性，接過(guò)書(shū)的一刻，我的腦海中百感交集髓考，浮現(xiàn)出《一面》這篇文章中魯迅先生贈(zèng)書(shū)給阿累的情景部念，兩人素昧平生，阿累卻深得魯迅先生的關(guān)懷和指導(dǎo)氨菇。得遇恩師儡炼，我深感幸運(yùn)；同時(shí)查蓉，又為自己的才疏學(xué)淺而慚愧乌询。明霞老師又一次洞悉到我的內(nèi)心，她又一次用寬厚博愛(ài)的微笑激勵(lì)著我豌研。明霞老師勉勵(lì)我向海鷗喬納森一樣妹田，不管遇到多么大的風(fēng)浪唬党，也要搏擊長(zhǎng)空，學(xué)會(huì)飛翔鬼佣！正如這本書(shū)中所說(shuō)的：“未來(lái)的歲月在前面召喚驶拱，散發(fā)著希望的光芒【е裕”同時(shí)蓝纲，還要用愛(ài)的力量學(xué)會(huì)感化自己的學(xué)生∩稳遥《只為做一個(gè)良師》中有這樣一段話十分讓我感動(dòng)税迷，“我努力嘗試像對(duì)待一朵朵花一樣去對(duì)待每一個(gè)孩子，無(wú)論他聰明還是愚笨缸匪，漂亮還是丑陋翁狐，健康還是殘疾类溢，家庭富有還是貧窮凌蔬，都接納他們”。明霞老師是這么說(shuō)的闯冷，亦是這么做的砂心。我，也榮幸的成為了她筆下的孩子蛇耀。
? ? ? 用生命潤(rùn)澤生命辩诞，用攀登激勵(lì)攀登。我將永遠(yuǎn)牢記這句話纺涤！
? ? ? 我感到了涌動(dòng)的生命力译暂！一種長(zhǎng)者給與我的精神世界的激勵(lì)與慰藉。
? ? 這便是“相視而笑撩炊，莫逆于心”外永。
? ? 窗外依然氤氳著雨，夜深了拧咳，燈火漸漸稀疏伯顶，玻璃窗上鳳尾竹的影子已濕漉漉的模糊不清。我的腦海中依舊浮現(xiàn)著學(xué)生小雨和明霞老師對(duì)我微笑的畫(huà)面骆膝。我似乎明白了：一種師生之間洞悉到心靈深處的鼓勵(lì)和理解祭衩，似乎是對(duì)“相視而笑，莫逆于心”的最好詮釋阅签。
