跟秋姑娘的腳步一樣急促虹脯，轉(zhuǎn)眼第九周又戛然而止岳链。這一周里我們撫育的種子開始慢慢破土——美麗中國的畫卷開始通過孩子們的筆觸逐漸清晰而豐富。
一署浩、神話的世界
神話中駐扎著人類之根揉燃，不僅僅指神話開啟了宗教、哲學(xué)筋栋、藝術(shù)甚至科學(xué)炊汤，處于它們的源頭地位，更重要的是弊攘，神話是人類的開端抢腐，民族的開端。神話文本襟交，尤其是創(chuàng)世神話迈倍，就是讓孩子重新理解我們所生存的世界。盤古從混沌中開天辟地捣域，是中國人對(duì)于宇宙萬物的浪漫解釋授瘦，普羅米修斯盜火種拯救人類，是西方民族對(duì)英雄的想象與描繪竟宋，通過對(duì)神話的追本溯源提完，是我們了解中國、華夏民族形成的文學(xué)解釋丘侠，民族和文化認(rèn)同感在這個(gè)過程中建立徒欣，同時(shí)，孩子們也了解了世界文化的多樣性表達(dá)蜗字。
因此打肝，我們以課本中的四篇中外神話為起點(diǎn)脂新，用《希臘神話和傳說》和《中國古代神話》為觸手，將這些神話故事編織成一個(gè)體系粗梭，或者說“神譜”争便，使之形成一個(gè)完整的神的世界。其實(shí)断医，豈止神話滞乙？一切知識(shí)，本來都應(yīng)該與我們賴以生存的世界建立起密切的聯(lián)系鉴嗤。
《希臘的“神界”》 作者：周欣悅
《希臘“神譜”》? 作者：岳文媗
《希臘神的第一代》? 作者：趙浚凇
《中國神話譜系》? 作者：周欣悅
《中國神話譜系》? 作者：王麒凱
《中國神話譜系》? 作者：王禹添
二斩启、大美漢字
如果說有什么符號(hào)最能代表中國、中國文化醉锅，那漢字自然在列兔簇。在世界最古老的幾種文字中，能流傳到現(xiàn)在仍然被眾多人所使用硬耍，并且在不斷煥發(fā)著生命力的垄琐，大概只有漢字了。這種神奇的符號(hào)是美麗中國的標(biāo)簽经柴，更是這本博大精深的“著作”的序言狸窘。
既然漢字的歷史如此之久遠(yuǎn)，那我們現(xiàn)在使用的漢字是如何演變而來的口锭？彩虹魚用自己喜歡的方式告訴了我們。
《漢字的多樣“形體”》? 作者：王皓倫
《漢字的起源與演變》? 作者：王禹添
漢字雖然古老介杆，但其造字法卻使它在今天仍然保持著旺盛的生命力鹃操。藝術(shù)家徐冰的裝置藝術(shù)《天書》，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生影響春哨【０《天書》里的每一個(gè)字，用的都是漢字的筆劃赴背，但實(shí)際上都是不存在的漢字椰拒。
像藝術(shù)家一樣，彩虹魚也嘗試著用多種造字法凰荚，創(chuàng)造了自己的“漢字”燃观，表達(dá)了對(duì)于古老事物的全新理解。
《受傷的鳥兒》? 作者：周欣悅
《我怎樣表達(dá)高度》? 作者：黃樾
《我眼中的“家”》? 作者：單子涵
《那些開心的事》? 作者：王皓倫
《如何將“草原”變成一個(gè)字》? 作者：石若瑜
《用“新”法造“舊”字》? 作者：谷若溪
《“我”和“我”的朋友們》? ?作者：王禹添
三便瑟、優(yōu)秀書寫展
四缆毁、一堂特別的課
本周三東方老師來到彩虹魚教室，和孩子們一起走進(jìn)了美麗中國——魅力山東到涂。
美麗中國脊框，美在歷史文化颁督，美在天下四方。一開場浇雹，老師就帶領(lǐng)著彩虹魚從地理位置上了解了山東沉御。山東是位于華東地區(qū)的一個(gè)沿海省份，自北而南與河北昭灵、河南吠裆、安徽、江蘇4個(gè)省接壤虎锚。緊接著又一起游覽了山東的地形地貌和所轄的16個(gè)地級(jí)市的地理位置硫痰，在東方老師的帶領(lǐng)下，孩子們快速的走遍了山東窜护。
可這還不是重點(diǎn)效斑，東方老師的重頭戲在于講述山東省悠久的歷史和燦爛的文化，人杰地靈柱徙，人才輩出缓屠。從石器時(shí)代的北辛文化、大汶口文化护侮、龍山文化敌完，到夏商周、漢魏晉羊初、隋唐五代滨溉、宋元明清，再到近現(xiàn)代长赞，涌現(xiàn)出了無數(shù)舉足輕重的文化名人和膾炙人口的歷史故事晦攒。在東方老師與彩虹魚的精彩配合下，一個(gè)個(gè)歷史故事得哆、一個(gè)個(gè)名人名作浮現(xiàn)在我們的眼前脯颜，每一位彩虹魚在課堂中都沉入其中。在過程中最讓人感到驚喜的是贩据，彩虹魚的知識(shí)儲(chǔ)備量栋操，老師每拋出一個(gè)問題，總有知道的人與其互動(dòng)饱亮，讓整個(gè)課堂似交流似共鳴矾芙。
期待更精彩的下一周~
