今晚課程適合0-12歲家長寞射，幫您打造全自動寶寶哦
壓力大于孩子能力的時候，就會引發(fā)很多行為問題
當(dāng)問題出現(xiàn)的時候很多家長不能有效的引導(dǎo)和解決
家長反應(yīng)的問題牙勘，自己的孩子哪些比較突出和比較明顯呢
多子女家庭更是互相影響，澳洲的多子女家長，三個孩子的媽媽生活就像打地鼠韧涨，剛把老大搞定，老二就出現(xiàn)問題侮繁，老二摁下去啦虑粥，老三又出現(xiàn)問題啦
主要問題就是家長和孩子的無序，混亂的狀態(tài)宪哩，讓家庭出現(xiàn)很多矛盾
當(dāng)問題出現(xiàn)的時候很多家長不能有效的引導(dǎo)和解決
家長反應(yīng)的問題娩贷，自己的孩子哪些比較突出和比較明顯呢
控制不了情緒跟孩子發(fā)完了火，會內(nèi)疚锁孟，會讓打亂秩序彬祖，原則，給孩子造成一種規(guī)則上的混亂品抽，導(dǎo)致無序循環(huán)储笑，怎樣從混亂無序到有序的狀態(tài)
主要問題就是家長和孩子的無序，混亂的狀態(tài)圆恤，讓家庭出現(xiàn)很多矛盾
做對事比做快事更重要突倍，不要在結(jié)果上糾結(jié)，我們要找到背后的原因
每個階段的孩子背后的原因也不同
怎么提升孩子的專注力
規(guī)律作序盆昙，學(xué)習(xí)環(huán)境的改造羽历，專注力的訓(xùn)練，可以有效改變孩子專注力
親子時間管理90天下來可以有效的改善孩子的學(xué)習(xí)狀況
孩子的一天開始如何管理淡喜，慢慢培養(yǎng)管理好他的一天到一周
早睡早起還沒有做好秕磷，一個低能量的狀態(tài)是從哪里開始的
一個孩子睡的怎么樣是一個孩子精力的基礎(chǔ)，你的孩子一天睡幾個小時炼团，是否夠標(biāo)準(zhǔn)
孩子的習(xí)慣澎嚣，決定他的節(jié)奏疏尿，是過線下的人生還是線上的人生
家長如果沒有學(xué)習(xí)的話，可能只是催促币叹，讓孩子的狀況就會越來越差
優(yōu)秀孩子的是怎樣過一天的
有時間早餐润歉，營養(yǎng)充分，上課有精力颈抚，認(rèn)真聽課踩衩，回家先做作業(yè)，專注高效完成作業(yè)贩汉，按時休息
生活自立驱富，引出智能
程序類清單，規(guī)則類清單匹舞，一個好的清單有助于孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣
用早起清單舉例
孩子更多是視覺化的褐鸥，模塊化的管理，對行為的記錄赐稽，也是自己可以看到叫榕，我做到了，持續(xù)培養(yǎng)看清單姊舵，用清單的習(xí)慣
任何一個好的工具的實用晰绎，都在于前面溝通，而不是做好就用
在易效能的氛圍里互相影響和促進(jìn)
細(xì)節(jié)決定清單能不能更好的利用起來
規(guī)則清單
時間的概念慢慢強(qiáng)化給孩子
不同的清單要貼在不同的區(qū)域
孩子對時間管理的預(yù)知能力是沒有這么強(qiáng)的括丁，列清單就是要把思想展現(xiàn)出來荞下，讓孩子可視化
一日時間的餅圖，時間管理的基礎(chǔ)是有一天時間管理的概念史飞，分析時間尖昏，知道自己時間都用在哪里
空間管理
如果一個孩子在一個非常凌亂的環(huán)境，一定學(xué)習(xí)效率是非常低段位
孩子的黃金視區(qū)
易效能孩子的書桌管理
對易效能的孩子做好作業(yè)构资，檢查抽诉，整理書包，書桌吐绵，第二天上學(xué)很從容掸鹅，完整的把流程走完，培養(yǎng)孩子做事情的完整性
書包收納袋
當(dāng)我們能給孩子們一些小的工具拦赠，孩子就會很有效的管理自己的學(xué)習(xí)
搭建一個架構(gòu)是很重要的
收納心得，物品的架構(gòu)葵姥，亂的不是表面荷鼠。是時間管理的缺乏。
暑假東莞班單位孩子回去先從親子收納開始
媽媽反應(yīng)榔幸，通過這些孩子更加專注啦允乐，寫作業(yè)的效率更高啦
孩子各方面成長是環(huán)環(huán)相扣的，一方面成長會影響到另一方面成長
凡事預(yù)則立蠢笋，不預(yù)則廢
要達(dá)到的結(jié)果是什么鳞陨，反向的計劃的能力，高效能人士中提到的以終為始的習(xí)慣
正向執(zhí)行
執(zhí)行的過程中要一步一步的正向執(zhí)行
要事第一
要事優(yōu)先? 吃青蛙? 青蛙池塘
反復(fù)使用援岩，大量練習(xí)享怀，吃青蛙的能力
青蛙池塘
課上用青蛙卡添瓷，練習(xí)吃青蛙
70％以上孩子都面對專注力的問題
低齡段大量使用電子屏幕值纱，會使孩子專注力大大下降鳞贷。成人也是這樣的。
提高專注力的方法是使用番茄鐘计雌。番茄工作法悄晃，提高孩子專注力最好的辦法。
看似小的細(xì)節(jié)凿滤，背后有很多原理
用番茄鐘后發(fā)現(xiàn)妈橄，孩子會變成有序和持續(xù)的狀態(tài)
番茄工作法
不建議給六歲以前的孩子用番茄鐘。6歲之前先用正計時翁脆，以后再用倒計時眷蚓。孩子做事情需要提高內(nèi)在驅(qū)動力為主。
學(xué)齡前反番，做八大智能沙热。
不斷鼓勵孩子的內(nèi)在行為。
番茄鐘不要亂用罢缸，亂用威力就沒有啦
記錄篙贸，沒有記錄就沒有發(fā)生。把孩子這團(tuán)火點燃枫疆。深深相信爵川，孩子會過好他的一生。
教育的目的是引發(fā)
當(dāng)我們能把孩子這團(tuán)火點燃的時候息楔，你會發(fā)現(xiàn)孩子會制造很多奇跡
理論的補充寝贡，哈佛大學(xué)扒披，八大智能的不同
魚不擅長爬樹，它擅長游泳圃泡。用八大智能防止對孩子一刀切碟案，只看學(xué)業(yè)价说。
家長做好孩子的支持者鼓勵者。培養(yǎng)好的品德和習(xí)慣疑苔，比孩子考幾分更重要的。
如果只是看孩子的成績薪贫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如培養(yǎng)孩子優(yōu)秀習(xí)慣瞧省，高效的思維模型和將潛藏的能力挖掘出來更重要。
孩子的能力還沒有被發(fā)現(xiàn)和展示出來
8歲前學(xué)6國語言，源于科學(xué)的教育方法梁棠。
打擊還是不斷鼓勵孩子？
線下課會對孩子進(jìn)行八大智能的測試濒蒋，發(fā)現(xiàn)孩子潛藏的智能
三歲以下的孩子，是八大智能的敏感期，是走在其他孩子的前面的
3歲前激發(fā)期
3-6歲八大智能的關(guān)鍵期
為孩子打開八大智能的門翁授，3-6歲是孩子的關(guān)鍵期收擦，讓孩子接觸不同的活動，觀察孩子
可以優(yōu)先發(fā)展的計劃
孩子在3-6歲宴猾，啟蒙，多開幾扇門
6歲以上多元智能的還沒發(fā)現(xiàn)和發(fā)展期
揚長避短
在優(yōu)勢領(lǐng)域讹剔，有巔峰體驗延欠。實現(xiàn)自我突破和克服。
盯著孩子補短板隅俘，不是這樣的为居。而是應(yīng)揚長避短
愛是基礎(chǔ)教育！
低齡段的家長自己要先上
從拖拉小子到三好學(xué)生的蛻變
獎狀墻著淆，勵志墻
線下課老師會手把手單位交大家制作工具，做練習(xí)
高度是指你思想的高度懦砂，思維高度孕惜，對教育理解的高度
