今天讀了“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”一章李皇，感觸頗深削茁。
李鎮(zhèn)西老師文筆真實(shí)、感情真摯掉房，對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心茧跋，這才是實(shí)實(shí)在在的老師。
李老師對(duì)后進(jìn)生的幾點(diǎn)做法卓囚，我們可以借用一下瘾杭，放到自己的班級(jí)：
1.家校聯(lián)系本、填報(bào)喜單
家庭教育是孩子成長(zhǎng)最重要的媒介哪亿，后進(jìn)生大部分都是家庭教育不完善導(dǎo)致的粥烁，他們中很大一部分人對(duì)待家庭的態(tài)度值得商榷。所以蝇棉，怎么讓家長(zhǎng)與后進(jìn)生的感情加深讨阻，讓家長(zhǎng)為自己的孩子感到驕傲，讓這些所謂的后進(jìn)生找到自身的價(jià)值银萍，可以采用以上兩種方法变勇，讓家長(zhǎng)能真切感受到自己孩子的一點(diǎn)點(diǎn)變化，從而讓這部分后進(jìn)生在家庭中找到歸屬感贴唇。
2.寫(xiě)“每日九問(wèn)”
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生最關(guān)鍵應(yīng)該還是他們自身的積極轉(zhuǎn)變搀绣。可以引導(dǎo)后進(jìn)生養(yǎng)成每天自省的習(xí)慣戳气，寫(xiě)自省日記等链患。
3.利用專(zhuān)題作文
選一個(gè)特定時(shí)間，全班學(xué)生統(tǒng)一寫(xiě)文章《同學(xué)進(jìn)步大》瓶您，在班上大張旗鼓地表?yè)P(yáng)麻捻，形成一個(gè)催人向上的班集體。
4.學(xué)習(xí)中使用“分層遞進(jìn)教學(xué)法”
可以把學(xué)生分成“帶頭組（學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)呀袱、知識(shí)基礎(chǔ)最好）贸毕、普通組（學(xué)習(xí)能力中等、知識(shí)基礎(chǔ)一般）夜赵、提高組（學(xué)習(xí)能力較弱明棍、知識(shí)基礎(chǔ)較差）、基礎(chǔ)組（學(xué)習(xí)能力極弱寇僧、知識(shí)基礎(chǔ)極差）”這四個(gè)小組摊腋，讓同等程度的學(xué)生在一起沸版，消除鄙視、嘲笑兴蒸、自卑等不利于孩子健康成長(zhǎng)的一些因素视粮，促使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中找到前進(jìn)、努力的方向橙凳。
希望我們每個(gè)老師都能去掉有色眼鏡蕾殴，用同樣的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，用心去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛力痕惋。
2021年8月17日区宇，下午1:46，寫(xiě)于八一新村值戳。
