? ? ?春日遲遲，卉木萋萋壹堰。周日的下午拭卿，我?guī)е⒆釉谶^路塘的湖邊玩耍，不時有涼風(fēng)習(xí)習(xí)贱纠，拂面而過峻厚。忽然想起高中時讀到《論語》里的句子，“浴乎沂谆焊，風(fēng)乎舞雩惠桃，詠而歸”。其時好讀書不求甚解辖试，只覺得意境很美辜王，如今細(xì)細(xì)品味，更是心向往之罐孝。
? ? ? 前段時間呐馆，成都一位小學(xué)老師在家長群中發(fā)布了一則通知：“三月不布置周末作業(yè)，讓孩子們?nèi)ビ|摸春天莲兢，走出教室汹来，去感知大自然”续膳。兒時學(xué)詩，自然從李杜開始收班，浣花溪畔的杜甫草堂更是我們心目中的藝術(shù)圣殿坟岔。而這位老師說，“一邊享受童年摔桦，一邊發(fā)現(xiàn)自然之美社付，這也是一種學(xué)習(xí)×诟”她說瘦穆，自己在寒假時就鼓勵孩子們背誦跟春天有關(guān)的詩句，平時跟孩子們也能做到高效學(xué)習(xí)赊豌，因此無需擔(dān)心影響成績。
? ? ? 我贊嘆著這位老師的春游安排绵咱，也向往著那遠(yuǎn)在成都的草堂碘饼。關(guān)于草堂的故事和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，世人都不陌生悲伶。至于韋莊來此重結(jié)茅屋艾恼，“思其人而成其處”，后世之人得以見到花開似錦的草堂麸锉，更是一段美談钠绍。成都的朋友也傳來簡訊：“草堂的春色比別處來得更早。此時繁花似錦花沉，大有“花重錦官城”的美意柳爽。若能來此偷得浮生半日閑，肯定愜意得很碱屁！”如此這般磷脯，我興沖沖地上網(wǎng)查看飛機(jī)票、旅館價格娩脾，打算說走就走赵誓。不料，母親以不打亂孩子課程安排為由柿赊，堅決拒絕了我?guī)Ш⒆尤コ啥甲咦叩奶嶙h俩功，只好作罷。
? ? ? 雖然不能飛往草堂碰声，但趁著周末時光诡蜓，帶著孩子去臨近的戶外走走，讓孩子全身心投入到大自然的懷抱中奥邮，親近大自然的美好万牺，鼓勵孩子們?nèi)ヌ剿髦茉獾氖澜缏拚洌蟾攀谴蟛糠指改付寄馨才诺挠H子時光。
? ? ? “四時最好是三月脚粟，一去不回唯少年”覆旱。回憶多年的學(xué)習(xí)生涯核无，很難有幾次卷面成績讓我們記憶猶新扣唱，但總有很多童年趣事令人向往。作為在農(nóng)村長大的孩子团南，我總喜歡在山野里游戲奔跑噪沙，和同伴比賽下河摸魚，秋收后在稻田里扎稻草人吐根、烤番薯……童年的快樂總是和大自然的一切密不可分正歼。
? ? ? 如今，當(dāng)年的小伙伴們各奔四方拷橘，早已忘了彼此的模樣局义，過著不盡相同的生活。但是冗疮，我們也許都還帶著當(dāng)年的記憶萄唇，都希望孩子的成長過程中不只是囿于卷面成績。因為术幔，整個世界都可以是孩子學(xué)習(xí)的素材傲碛！大自然的花草鳥蟲诅挑、山水砂石就像是一本書四敞，翻閱它，享受它拔妥，是我們對孩子共同的期望目养。
? ? ? “籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰毒嫡。兒童急走追黃蝶癌蚁，飛入菜花無處尋”。楊萬里的詩句猶在耳旁兜畸，但比起課本里停留在文字層面的鳥語花香努释，在油菜花叢里追蝴蝶、捉迷藏能讓孩子真正感受到春天的氣息咬摇，也更能讓她深刻理解這首詩的主旨和意趣伐蒂。
? ? ? 無論是讓孩子們?nèi)ビ^察一種動物還是認(rèn)識一朵花，甚至只是無所事事地在春天的原野里奔跑肛鹏，大自然的美好永遠(yuǎn)都是對人生的一種滋養(yǎng)逸邦。那些能沐浴在暖意融融的春光里恩沛、能在山水之間快樂生長著的每一個生命，都擁有著令人羨慕的活力和光彩缕减。
? ? ? 我站在湖邊亭子里雷客，周圍是溫暖的春光，看著孩子開心地在湖上的鐵索橋搖搖晃晃地走過來走過去桥狡。那些關(guān)于早春時節(jié)的美好日子搅裙，連同我所有曾經(jīng)轟轟烈烈存在過的夢想，已越來越少的出現(xiàn)在日常的言談中裹芝。然而部逮，看著眼前沐浴在和煦春風(fēng)里的萬物，似乎又看到那群曾經(jīng)不問前程嫂易、心性天真的孩子們兄朋，曾經(jīng)她們單純地在大自然的美好中肆意揮灑鮮活明朗的春光，無問西東怜械。
? ? ? 鐵索橋上的孩子看到我微笑的臉龐蜈漓，興奮地向我揮手走來，腳步一個搖晃宫盔，她驚異地啊呀一聲，又咯咯地大聲笑起來享完。我終于也沾染了那樣純粹的快樂灼芭，三步并作兩步走出亭子，牽住了她伸過來的手般又。
