為什么每個學校至少要有一間慕課教室倦零？
在《中國慕課行動宣言》中鐘登華在講話中指出藐石，中國慕課建設自2013年起步即供，經(jīng)過六年的快速發(fā)展，形成了“大帶小于微、強帶弱逗嫡、同心同向、共同發(fā)展”的良好局面株依，12000余門慕課上線驱证，兩億人次學習，6500萬人次大學生獲得慕課學分恋腕，開辟了一條滿足全民多樣化需求的信息化學習道路抹锄，為學習型政黨、學習型社會荠藤、學習型國家的建設做出了重要貢獻伙单。當前，我國慕課的數(shù)量和應用規(guī)模位居世界第一哈肖，在發(fā)展里面吻育、推廣方式、學習模式淤井、管理機制等方面形成了自己的特色布疼，創(chuàng)造了中國經(jīng)驗，為世界慕課的發(fā)展貢獻了中國智慧币狠。
慕課改變了什么呢游两？
不管你什身份，身在何處漩绵，只要有一根網(wǎng)線器罐，慕課上大量的學習課程就可以一鍵獲取。借助互聯(lián)網(wǎng)的技術優(yōu)勢渐行，慕課打破了傳統(tǒng)教育的時空界限轰坊，打破了優(yōu)質教育資源的壟斷，促進了優(yōu)質教育資源開放共享祟印。讓那些無法從課本上獲得的知識點肴沫，可以在慕課上得到滿足，讓那些對知識如饑似渴的學生們的到一定的升華蕴忆。
那么慕課是什么颤芬？
先給大家上一張圖片
慕課教室搭建圖
錄制
系統(tǒng)可將本地音視頻、遠端音視頻及本地計算機屏幕同步錄制到單個文件中，亦可單獨錄制成多個文件站蝠。支持多路信號任意組合汰具，最高支持四路網(wǎng)絡信號、四路互動信號菱魔、一路高清信號任意組合錄制留荔。支持三種模式切換：多流多畫面、單流單畫面及單流多畫面澜倦。在多流多畫面錄制模式下聚蝶，支持5畫面同步錄制；在單流單畫面模式下藻治，支持4選1的導播切換碘勉；在單流多畫面模式下，支持畫中畫桩卵、雙分屏验靡、三分屏、多分屏畫面同步錄制雏节。
實時直播
系統(tǒng)可通過網(wǎng)絡將現(xiàn)場的視頻胜嗓、音頻及計算機屏幕進行實時直播，支持RTMP/RTSP/TS三種不同類型的直播矾屯；支持RTMP/TS同時進行直播；單機支持200路以上并發(fā)初厚，資源平臺或學校自有平臺均可調用直播鏈接件蚕，進行大規(guī)模直播講堂。
實時互動
系統(tǒng)既可實現(xiàn)局域網(wǎng)內多點互動产禾，延時1秒以內排作；亦可在廣域網(wǎng)內實現(xiàn)多點互動功能，延時1秒左右亚情；無需增加任何終端設備妄痪，真正實現(xiàn)錄播、互動一體化楞件。
全自動無障礙考勤
通過與數(shù)據(jù)庫中學生原始數(shù)據(jù)進行比對衫生，將識別出的人臉進行一一標注。即可對并未上課的同學進行缺勤記錄土浸。按課表時間進行自動考勤 罪针，系統(tǒng)按日進行考勤記錄與顯示 。任課老師顯示授課考勤情況黄伊，學生按日期顯示缺勤情況泪酱。
整體課堂活躍度分析
根據(jù)課堂教學行為的整體數(shù)據(jù)圖形化統(tǒng)計，可以了解課堂教學行為的大概行為。如教師教學風格傾向墓阀，學生行為整體分布均衡性毡惜、離散情況等。圖形化數(shù)據(jù)斯撮，即可一目了然经伙。了解課堂整體時長、老師言語互動的大致課堂占比吮成、學生言語互動的大致課堂占比橱乱、老師在課堂中多媒體的使用占比。從圖形上了解整體課堂活躍情況粱甫。
學生課堂活躍度
評價系統(tǒng)關注學生在課堂中最基本的互動行為泳叠，進行一一甄別與分析〔柘基于學生在課堂上師生互動危纫、生生互動、上臺答題等行為進行標注與記錄乌庶，對某些特點時間點的運作進行截圖記錄种蝶。
大數(shù)據(jù)統(tǒng)計
平臺基于班級、教室瞒大、老師螃征、學生等多維度分析，支持輸出不同類型數(shù)據(jù)報表透敌。方便學校督學盯滚、督教。通過 對整體課堂教學行為的比較分析酗电、挖掘課堂教學行為差異的隱含因素魄藕，幫助督導層發(fā)現(xiàn)課堂中的問題，完善教學督導的同時撵术，從不同維度反映老師的課堂教學能力與學生的行為評價背率。不局限于單個教室、單個班級嫩与、單個老師寝姿、單個學生、對教學研究划滋、學生行為研究会油、提供跟蹤觀察與比較分析數(shù)據(jù)。
設備精簡
錄播教室只需要一臺11.6寸觸控錄播主機古毛，加兩個4K電子云臺攝像機和一只全向麥即可實現(xiàn)4機位錄播場景的拍攝翻翩，教室內無需繁雜的布線和設備都许。
智能、靈活的自動跟蹤
系統(tǒng)采用智能圖像分析算法嫂冻，無須佩帶特殊物品或領夾話筒即可實現(xiàn)主講教師及學生的圖像識別跟蹤胶征，支持多種策略設定及多種區(qū)域劃分，滿足不同應用場合的需要桨仿。無需工作人員的配合睛低，即可實現(xiàn)多視頻的全自動跟蹤拍攝。
內置POE交換機
錄播主機提供4個千兆網(wǎng)口服傍，并且網(wǎng)口都支持POE供電钱雷，攝像機直連錄播主機即可，無需另配POE交換機吹零，一根網(wǎng)線即可完成視頻傳輸罩抗、供電、指令傳輸?shù)榷喾N功能灿椅。
人性化在線導播
系統(tǒng)可支持網(wǎng)絡套蒂、本地的人工在線導播方式。管理員通過網(wǎng)絡登陸WEB遠程導播界面茫蛹、VGA輸出的本地導播畫面及專用桌面操作面板的形式操刀，即可對現(xiàn)場的主講視頻、聽眾視頻及主講電腦屏幕中進行在線監(jiān)看及導播切換
在線微課剪輯系統(tǒng)
系統(tǒng)內嵌簡易微課剪輯系統(tǒng)婴洼，通過WEB遠程導播系統(tǒng)可直接對錄制好的視頻進行簡單的編輯骨坑，無需安裝任何插件
錄播系統(tǒng)
中視天威錄播主機采用一體化硬件設計，穩(wěn)定可靠柬采、操作便捷欢唾，同時集數(shù)據(jù)采集、視音頻編碼警没、導播軟件內嵌匈辱、數(shù)據(jù)處理發(fā)布振湾、存儲杀迹、管理等功能于一體。
錄播系統(tǒng)包含多個功能模塊：錄播管理模塊押搪、流媒體直播應用模塊树酪、點播應用模塊、導播應用模塊大州、流媒體編輯模塊续语、資源管理模塊、實時視音頻互動模塊等厦画。通過各功能模塊的應用實現(xiàn)智能導播疮茄、直播滥朱、點播、控制力试、互動徙邻、編輯及系統(tǒng)綜合管理等。
3.1.1.1畸裳、高清圖像采集模塊
系統(tǒng)采用兩臺4K電子云鏡槍機及錄播主機組成圖像拍攝和信號采集缰犁，兩臺攝像機即可實現(xiàn)4畫面拍攝。錄播主機對4路攝像機拍攝畫面同時采集怖糊、編碼帅容，通過導播應用處理，生成用于直播和點播的流媒體信號伍伤。
3.1.1.2并徘、導播控制應用模塊
中視天威實時導播軟件內嵌于錄播系統(tǒng)中，無需安裝任何插件嚷缭，開機即用饮亏；導播平臺將多路RTSP網(wǎng)絡流、VGA信號輸入及輸出監(jiān)視畫面集中顯示阅爽，實現(xiàn)視頻監(jiān)視路幸、切換、云臺控制付翁、錄制/暫停简肴、直播等功能
圖：導播控制界面
導播控制界面直觀、簡潔百侧、明了砰识。上方圖像為直播輸出及預監(jiān)畫面；下面分別為本地攝像機信號佣渴、遠端互動信號辫狼、本地VGA信號。通過鼠標即可完成錄播系統(tǒng)功能操作辛润。輸出圖像流暢平滑膨处，無抖動、花屏等現(xiàn)象砂竖，切換過程無縫真椿，銜接自然，支持淡入淡出等14中轉場特效乎澄，支持單分屏突硝、雙分屏、畫中畫置济、多分屏等多種頁面顯示效果解恰，支持自定義頁面布局锋八，支持一鍵應用標題、字幕护盈、片頭片尾的OSD信息查库，支持鼠標拖動字幕位置。
3.1.1.3黄琼、視頻錄制模塊
圖：視頻錄制模塊
系統(tǒng)支持自定義錄制格式樊销，F(xiàn)LV/MP4可選，支持電影模式和資源模式同步錄制脏款，生成多個視頻文件围苫，支持單流單畫面、單流多畫面撤师、多流多畫面同步錄制剂府，支持自動清理磁盤文件。
3.1.1.4剃盾、課堂直播應用模塊
1. 現(xiàn)場直播腺占，授課教師在講課的同時，局域網(wǎng)內用戶登錄到錄播主機上痒谴，即可觀看授課教師的直播課堂內容衰伯。
2. 直播并發(fā)，即采用轉發(fā)服務器實時直播并發(fā)积蔚，可減少錄播主機對外直播的負擔意鲸，并保證視頻實時性和直播轉發(fā)的穩(wěn)定可靠，達到多點同時收看視頻的效果尽爆。
圖：課堂直播模塊
系統(tǒng)內置小型流媒體直播服務器怎顾，單機并發(fā)最大支持200路，同時支持RTMP漱贱、TS槐雾、RTSP直播流地址進行直播推送。
3.1.1.5幅狮、實時互動模塊
中視天威互動錄播系統(tǒng)內嵌實時互動系統(tǒng)募强，無需外置MCU互動終端，即可實現(xiàn)本地/遠端雙向音視頻互動應用彪笼。
圖：互動應用模塊
互動系統(tǒng)最大支持一拖四實時互動教學钻注，即一間主講帶四間聽講蚂且；任意互動教室都可做為主講或聽講配猫，延時小于1s。
3.1.1.6杏死、系統(tǒng)管理模塊
中視天威后臺管理模塊基于B/S架構泵肄，使用瀏覽器即可實現(xiàn)直播管理捆交、點播管理、互動管理腐巢、視頻編輯品追、用戶權限管理等功能。
3.1.1.7冯丙、課堂評價系統(tǒng)
人臉識別做為生物識別技術的一種肉瓦，由于其無侵害性和對用戶最自然、直觀胃惜，成為最容易被授受的生物特征識別方式泞莉。
評價系統(tǒng)結合現(xiàn)有教學走班考勤需求、摒棄人臉考勤機逐一識別時間長無法廣泛應用船殉。研發(fā)基于超小像素人臉識別技術,針對課堂中的教學個體進行實時甄別鲫趁，達到不擾亂教學，考勤不耗時的目的利虫。
圖：課堂分析系統(tǒng)
