O、前言
很偶然的機會關(guān)注了易仁永澄老師的公眾號（永澄老師：YCMentor）叉趣，老師是一名成長領(lǐng)域的專家泞边，每日的推文干貨滿滿，真的是當(dāng)下眾多公眾號里的一股清流疗杉。
? 通過永澄老師推薦我購買了 《躍遷》這本書，并參加了由中信出版社官方授權(quán)的領(lǐng)讀人永澄老師組織的共讀活動乡数，讀完本書我的感受就是兩個字“震撼”椭蹄，《躍遷》顛覆了我對世界的認(rèn)知，后悔自己為何現(xiàn)在才了解這世界原本的模樣净赴，慶幸自己閱讀了本書绳矩，獲得到了這個世界未來的生存法則玖翅。
既然讀完本書应媚，就有必要談?wù)勥@本書，如果你是一個奮斗多年卻沒有成就的人丢胚，羨慕別人快速崛起的人受扳，想在未來站在頂端的人，我希望你能閱讀這本書峡蟋，早日成為別人眼中的“高手”
一仅乓、讀書感受
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《躍遷》 古典著
1.本書講了什么碌更？
? 作者告訴我們在當(dāng)今這個萬物互聯(lián)的時代痛单，人類協(xié)作方式改變，我們必須取勢、明道、優(yōu)術(shù)矿辽，把握時代紅利雕蔽，利用高手修煉的底層規(guī)律批狐，用系統(tǒng)思維思考的方式思考，使用高手戰(zhàn)略與IPO法則该抒，實現(xiàn)認(rèn)知冈爹、能力因痛、能級躍遷谭企。
? 全書共五章，第一章作者告訴了我們當(dāng)今時代是萬物互聯(lián)的
第二章告訴我們要用戰(zhàn)略思想使自己處于容易被高手賦能的位置评肆。
第三章告訴我們學(xué)習(xí)的策略债查，連接在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)。
第四章告訴我們要跳出系統(tǒng)看問題瓜挽。
第五章告訴我們要選擇一種符合自組織原理的方式去修煉自己攀操。
第四章是本書的重點，古典老師介紹了一個思維方式即利用系統(tǒng)思維秸抚，解決復(fù)雜問題速和，練就“破局”能力。
什么是“局”呢剥汤？
1.做想做的颠放，沒有收益；做事無動力吭敢。
2.天天忙于工作碰凶，沒空思考；想不清楚鹿驼，意外更多欲低；更多意外，就更忙畜晰。
3.看到別人升職了砾莱，拼命充電，報各種課程凄鼻，這也想學(xué)腊瑟，那也想學(xué)聚假，最后錢花了不少，什么都沒學(xué)成陷入焦慮闰非。
一旦陷入“局”里膘格，負(fù)面情緒會像影子一樣跟隨著你。
每個人都是局中人财松，但面對困境瘪贱，破局是你必須做的事情，所謂的“局”就是系統(tǒng)辆毡。
破局的方法－升維
? ? 升維你可以理解為引入一種新的視角來重新審視自己的“局”菜秦。
? 減肥－少吃－瘦－忍不住吃－胖－減肥
這就是一個“局”，這種循環(huán)的系統(tǒng)古典老師稱之為“回路”胚迫。如何破這個局呢喷户？
因為不是少吃唾那，而是加快新陳代謝访锻，如果你對減肥能引入一個全新的視角－從加快新陳代謝角度去努力，而不是靠節(jié)食闹获，你就會從這個“局”中突圍期犬。
再來看一個例子，現(xiàn)在很多小伙伴都在關(guān)注“時間管理”這件事避诽，早上如果能早起龟虎，就可以利用早起的時間去學(xué)習(xí)，可是很多小伙伴總是無法早起沙庐，如何克服無法早起的怪圈鲤妥？
因為你陷入了一個小格局之中，即沒有戰(zhàn)略思維導(dǎo)致短視拱雏。破局思路－升維棉安，站在戰(zhàn)略視角思考，永澄老師提供過一個話術(shù)：如果要求你每天早上6:00起床铸抑，一年后每天給你1000元贡耽，你能堅持早起嗎？
相信大家都會說“能”鹊汛，你發(fā)現(xiàn)沒當(dāng)你引入戰(zhàn)略思維蒲赂，即將你的視野從（早起痛苦），拉到遠(yuǎn)方（每天賺1000元）刁憋，你就會不在糾結(jié)早不早起這個問題滥嘴，從這個“局”中突圍。
怎么樣至耻？相信你看了這兩個小例子氏涩，你肯定會對“系統(tǒng)思維”這個思維工具有了初步的認(rèn)識届囚，古典老師在書里講了很多我們經(jīng)常遇到的問題的解決方法，真的很實用是尖。
2.本書與我的關(guān)系
? 古典老師在書中講到意系，“迷失”是這個時代的高頻詞，迷失在時代里的人就像是時代洪流中的溺水者饺汹。
第一種溺水者：無法掌控注意力的人蛔添。
第二種溺水者：無法過濾信息的人。
第三種溺水者：無法與陌生人協(xié)作的人兜辞。
我的思考：首先澄清一下我們生活的這個時代是一個萬物互聯(lián)的時代迎瞧，是一個碎片化的時代（每個人的朋友圈關(guān)注的都不一樣），就是在這樣一個時代逸吵，我該如何避免“溺水呢”凶硅？
? ? ? 我的思考是“專注”，依據(jù)“二八原則”專注在最精華的少數(shù)扫皱，放棄“做多“的思想足绅，提高質(zhì)量。
在“做少得多”的思想指導(dǎo)下韩脑，逼迫自己輸出知識氢妈，形成“知識晶體”，與積極對接到陌生人協(xié)作網(wǎng)絡(luò)段多，與高手相互賦能首量，積累價值，實現(xiàn)認(rèn)知躍遷进苍、能力躍遷加缘，甚至能級躍遷。
3.幾個關(guān)鍵問題：
什么是“躍遷”觉啊？
電子吸收能量后拣宏，突然跳到更高能量級，這種不連續(xù)柄延，跳躍式的突變蚀浆，我們稱之為躍遷。
“躍遷”與我們的關(guān)系搜吧？
人類成長市俊，也會被激發(fā)產(chǎn)生突變，進行躍遷滤奈。
如何獲得“躍遷”式成長摆昧？
了解非線性系統(tǒng)，獲取足夠多的能量蜒程，站在持續(xù)獲得能量的地方绅你，利用萬物互聯(lián)的時代背景伺帘。
躍“躍遷”的底層邏輯是？
人與人協(xié)作成為一個自組織體系忌锯，這個體系會涌現(xiàn)出智慧的成果伪嫁，你要處于智慧涌現(xiàn)的地方，更好的被賦能偶垮，利用復(fù)雜系統(tǒng)非線性的特點獲得躍遷式成長张咳。
一句話介紹本書
? 作者交代了在當(dāng)今這個萬物互聯(lián)的時代，人類協(xié)作方式改變似舵，我們必須取勢脚猾、明道、優(yōu)術(shù)砚哗，把握時代紅利龙助，利用高手修煉的底層規(guī)律，用系統(tǒng)思維思考的方式思考蛛芥，使用高手戰(zhàn)略與IPO法則提鸟，實現(xiàn)認(rèn)知、能力常空、能級躍遷沽一。
本書對我的價值是什么盖溺？
? ? ? 本書教會我如何“做少得多”漓糙，它的本質(zhì)是思考，用系統(tǒng)思維解決問題烘嘱。系統(tǒng)思維的價值一是使復(fù)雜問題清晰化昆禽，只需要考慮輸入端，系統(tǒng)和輸出端三個方面蝇庭。二是因上努力醉鳖，系統(tǒng)思維告訴我結(jié)果由輸入端與系統(tǒng)影響，結(jié)果不滿意就要從輸入端哮内，系統(tǒng)找問題盗棵，不用糾結(jié)結(jié)果。三是層次分明北发，當(dāng)出現(xiàn)問題能準(zhǔn)確定位是哪個層級出現(xiàn)問題纹因。四是憂患意識，知道世界是多維世界琳拨，自己再優(yōu)秀也不能驕傲瞭恰，因為隨時會有更高層級的人出現(xiàn)。五是最求簡潔狱庇，因為復(fù)雜系統(tǒng)背后定有極簡規(guī)律惊畏，不用想復(fù)雜的表象恶耽，要追尋復(fù)雜背后極簡規(guī)律。
? ? ? 本書回答了困擾我很久的幾個問題：1.為什么上學(xué)時水平一樣的同學(xué)颜启，畢業(yè)幾年后會混的風(fēng)聲水起偷俭？人與人的差距為什么會逐漸變大？我要如何做才能像高手一樣成長缰盏？
答：因為每個時代的高手都有自己的“暗箱社搅。當(dāng)今時代，我們要構(gòu)建自己的“暗箱”即用系統(tǒng)思維的方式“少做多得”乳规。
2.面對一件事情形葬，我們?nèi)绾巫鰶Q策？
答：思考這件事能否帶來躍遷暮的，可以帶來躍遷就全力調(diào)用自己的勢能笙以，反之就要做有復(fù)利（詳見成甲老師《好好學(xué)習(xí)》）的事，做邊際成本遞減的事冻辩，積累勢能猖腕。
二、活動參與感受
1.為什么要參加共讀活動恨闪？
? ? 我參加過@易仁永澄老師的《思考快與慢》的共讀活動倘感，深深被永澄老師的求真精神，以及對用戶極度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度所折服咙咽，永澄老師作為中信出版集團官方授權(quán)領(lǐng)讀古典老師的新作《躍遷》一書老玛，我必須參加啊，因為兩大牛人推薦的我必須跟钧敞！
2.活動中最大的感受是什么蜡豹？
? ? 如果古典老師的新書《躍遷》是一本上成武功招式，那么永澄老師的共領(lǐng)讀活動就是《躍遷》這本書的內(nèi)功心法溉苛，學(xué)習(xí)了內(nèi)功心法镜廉，會成倍放大我們閱讀《躍遷》這本書的收益。
? 永澄老師的世界觀
世界觀：我們生存的世界是真是世界的投影愚战。
上層世界是高維世界
下層世界是低維世界
上層世界一個點投影到下層世界是很大的復(fù)雜的內(nèi)容娇唯。
人生觀：既然有真實的世界我為何不去找尋真實的世界（求真）
價值觀
這個世界的真實存在嗎？
沒有終極真實寂玲，只有相對真實
? ? 基于老師的人生觀塔插，老師總會從原理入手（也就是靠近真實）讓我們理解這個世界本來的樣子。
從老師的世界觀解讀人為什么“焦慮”敢茁？
? ? ? 如果一個人距離“真實”比較遠(yuǎn)佑淀，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己什么東西你沒有你就會想辦法得到，導(dǎo)致做多，人就會陷入焦慮伸刃。
? ? 如果你距離真實比較近谎砾，你明白復(fù)雜系統(tǒng)在長周期下，只要你找對重點堅持做下去捧颅，你就會成功景图，何必要焦慮呢？
3.什么是勢能碉哑？如何積累勢能挚币？
答：勢能簡單來講就是人與人之間的弱勢差，當(dāng)你在一方面很強的時候扣典，別人覺得不如你就是因為你們之間有了勢能差妆毕；積累勢能需要你找到自己的能力圈，做時間的朋友贮尖，慢慢來笛粘，持續(xù)做。
4.利用系統(tǒng)思維解決問題湿硝，利用三層系統(tǒng)解決問題
永澄老師解讀
任何一個復(fù)雜系統(tǒng)都可以分為三層薪前，從下到上分別是：有效層、悖論層和解決層关斜。也就是說示括，在有效層中，任何小系統(tǒng)S1到Sn都是合理有效的痢畜，但是經(jīng)過它們彼此組合形成一個新系統(tǒng)Scps（指System Composite垛膝，復(fù)合系統(tǒng)），很有可能出現(xiàn)嚴(yán)重的悖論裁着，導(dǎo)致出現(xiàn)不可解決的問題繁涂。如果要解決的話拱她，就必須增加全新的見識和維度二驰，構(gòu)成更高維度的系統(tǒng)Ssol（System Solve）來解決。
它主要用在問題解決四步法的“理解”和“判斷”上秉沼，不見得一定能解決問題桶雀，但是卻可以給你一個嶄新的思路。其實唬复，步驟只有一步：if 發(fā)現(xiàn)問題發(fā)生矗积，then 啟動三層系統(tǒng)判斷下層元素、本層悖論點以及上層解決方案敞咧。
分解來看棘捣，你必須為自己增加一個觸發(fā)器，就是當(dāng)遇到問題的時候休建，不要再自怨自艾乍恐、不要再沉迷情緒评疗，除了說明自己沒有解決問題的能力之外，也說明不了啥了茵烈。
當(dāng)你啟用三層系統(tǒng)的時候百匆，其實你已經(jīng)從三層系統(tǒng)中跳離出來，正在用覺察的視角審視著自己：
? 是的呜投，我現(xiàn)在在悖論層加匈，當(dāng)下雖然出問題了，不代表這個問題不可解仑荐，但是雕拼，在這個層次里，問題確實不可解粘招；
? 有效層的元素是什么悲没？系統(tǒng)的三要素是：元素、關(guān)系和功能男图，如果我現(xiàn)在的系統(tǒng)功能出現(xiàn)悖論示姿，那要看看是不是元素出問題了，還是關(guān)系出問題了逊笆？
? 如果都沒有問題還會出現(xiàn)悖論栈戳，不要覺得倒霉，這只能說明你確實生活在真實的世界难裆，世界就是這樣的子檀！
? 但是要解決悖論，必須增加全新的見識或者維度乃戈，否則褂痰，不升維是不能解決問題的。那么症虑，看看自己能不能升維缩歪？不能的話，我要去找誰幫我給出更好的視角谍憔？
好了匪蝙，你要知道，要不你就采用層次法解構(gòu)問題习贫，要是真的卡住了逛球，就用上面的套路，一定可以幫你脫困的苫昌。?
我的實踐
有效層：S1=我 S2=躍遷共讀 S3=思考快與慢共讀 S4=學(xué)習(xí)公眾號文章
悖論層： S5=S1+S2+S3+S4颤绕，即四個系統(tǒng)連接后分不清輕重緩急，效率地低下。
升維：1.調(diào)整S1的的內(nèi)部結(jié)構(gòu)即轉(zhuǎn)變心智模型奥务，改變S1涕烧。
? ? 2.利用RSQC拉長S3的時間成本，改變S3汗洒。
? ? 3. S4與S4保持不變议纯。
? ? 因此，S5的元素S1與S3改變溢谤，改變S5的元素結(jié)構(gòu)瞻凤，從而解決運行效率低下的問題。
? 生活中世杀，總有一些身邊的朋友學(xué)東西比你快阀参，一年一個臺階的進步，這是為什么呢瞻坝？我們?nèi)绾嗡伎紝W(xué)習(xí)這件事蛛壳？
如果你還沒參加共讀活動
? ? 理解力對一個人的發(fā)展至關(guān)重要，甚至有人提出來“理解力就是二十一世紀(jì)第一生產(chǎn)力”的口號所刀，可見理解力的重要衙荐。
? ? 易仁永澄老師的共讀活動可以讓你提升自己的理解力，學(xué)習(xí)閱讀方法與思維模式浮创，絕對靠譜忧吟。
通往真實的路上，希望有你加入斩披，讓我們攜手同行溜族，一起躍遷。
三垦沉、我的閱讀作品
四煌抒、意見，建議厕倍，致謝
? 感謝永澄老師的辛勤工作寡壮，不會忘記在小鵝通（課程平臺）不給力的情況下，您一次又一次的重復(fù)錄音绑青，為的就是我們的學(xué)習(xí)效果诬像。
? ? ? 感謝古典老師帶給我們這么好的成長秘籍預(yù)祝《躍遷》大賣闸婴，期待您的下一本書早日出版。
本次活動很完美了芍躏，一個小小的瑕疵就是小鵝通不給力邪乍，每條音頻總是卡頓，如果想聽一條時間比較長的音頻的中間部分，每次都要從頭聽本條音頻庇楞，感覺很費時間榜配。
五、結(jié)語
? ? ? 關(guān)于《躍遷》這本書吕晌，我還會繼續(xù)讀幾遍蛋褥，將老師講的方法實踐到我的工作中去，不然話我又何必要購買這本書呢睛驳？
