復(fù)盤--? 讀書有時就像破案鼎俘！
本節(jié)課是對第八周的內(nèi)容做一個復(fù)盤贸伐。這一周我們講的核心內(nèi)容是：在不同的情境里面，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該學(xué)會變通误辑，學(xué)會使用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式和工具歌逢、手段。
本周復(fù)盤
上一周砰苍，我們講了五種所謂的“領(lǐng)導(dǎo)模式”赚导，其實赤惊，那一周的課全是例子。每一天圈暗，都是為了給同學(xué)們展示一種領(lǐng)導(dǎo)模式和若干位優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)采员串，幫你建立一個關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者的形象概貌昼扛。從硬權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)到戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)，其實都是例子渺鹦，所不同的就是我按照領(lǐng)導(dǎo)者和下屬擁有權(quán)力的多少，依次做了排列斯稳。比如海铆，硬權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)模式下領(lǐng)導(dǎo)擁有的權(quán)力多，而團(tuán)隊型領(lǐng)導(dǎo)模式下領(lǐng)導(dǎo)擁有的權(quán)力少挣惰，員工擁有的權(quán)力多卧斟。
學(xué)完上一周課，我故意提了一個問題憎茂，就是五種領(lǐng)導(dǎo)模式珍语，能不能一起使用种蝶。這個問題本身就是個圈套吼过，因為無論你怎么回答而姐，都可能對挟裂，都有可能性。而你要回答好這個問題越败，一定要對五種模式梳理一下驱显，然后再依靠自己的經(jīng)驗，作個判斷放接，就達(dá)到了我的教學(xué)目的刺啦。
回顧這兩周的課程，重中之重是這一周第一天講的纠脾，關(guān)于“建立領(lǐng)導(dǎo)模式的六步法”玛瘸。如果真有什么降龍十八掌，這一天的課苟蹈，應(yīng)該算是一掌糊渊。我建議你這個周末如果有點時間，再去復(fù)習(xí)一下那一天的課慧脱，也許你會有更好的收獲和體會渺绒。這種技術(shù)性內(nèi)容的課，我大約每兩周給你一次磷瘤，頻度應(yīng)該不算太高芒篷。
本周第一天的課，雖然難采缚，但屬于絕招针炉，會的人比較少。從數(shù)字上看扳抽，這節(jié)課的收藏數(shù)量也比較高篡帕，說明大家還是理解的。最后的三天課贸呢，屬于在不同的情境下使用領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用題镰烧。比如，在創(chuàng)業(yè)的環(huán)境中楞陷，領(lǐng)導(dǎo)者如果是女性以及領(lǐng)導(dǎo)者是中層怔鳖。領(lǐng)導(dǎo)者畫圓的心法，是我自己悟出來的固蛾，建議你有時間多琢磨琢磨结执。
周末問答（寧老師回答同學(xué)提問）
1.為什么有的課故事比較多，有的課道理比較多
管理學(xué)內(nèi)容可以分為三個層次艾凯，第一個層次是講故事献幔；第二是講道理；第三是講工具趾诗。我的課平時就是用這三個層面的內(nèi)容作組合蜡感，希望你每一周的負(fù)擔(dān)相對比較平均。
但是，每天一定有干貨郑兴。周一的課確實比較干犀斋，因為它本身屬于技術(shù)性的內(nèi)容。
管理學(xué)的這三個層次情连，我可以給你打個比方闪水。聽故事，走心就可以蒙具，你想看葉問表演詠春拳，你看得很過癮朽肥，但看完了記不住什么禁筏。聽道理，要用心用腦衡招，就是聽完課篱昔，還要花時間看文稿，其結(jié)果就是學(xué)會看門道始腾，但是你不一定會用州刽。而工具的使用，則是要燒腦浪箭，必須要花時間反復(fù)琢磨穗椅，相當(dāng)于你看拳譜來學(xué)打拳，什么時候呼氣奶栖，出拳的節(jié)奏是什么樣的匹表，需要你去揣摩。
2.怎么讀書（寧向東）
第一個層次是掃讀宣鄙。有點像領(lǐng)導(dǎo)聽例會上的匯報袍镀，都是常規(guī)情況，多聽一耳朵冻晤，少聽一耳朵苇羡，無所謂。這個層次的讀書鼻弧，講求快设江，講求博，要不求甚解温数。
第二個層次是泛讀绣硝。泛讀有點像專題分析會，重在發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題撑刺。而關(guān)鍵問題鹉胖，不是開會可以解決的，需要進(jìn)行個別談話，也就是精讀甫菠。
第三個層次是精讀挠铲。就是要花時間，像破案一樣去反復(fù)思量那個關(guān)鍵問題寂诱。比如拂苹，我在想為什么騰訊創(chuàng)業(yè)的時候，是馬化騰去找張志東痰洒，而不是相反瓢棒？
其實我們看到很多大企業(yè)里，比如像聯(lián)想的柳傳志和倪光南丘喻，倪光南是技術(shù)專家脯宿。在海爾是張瑞敏和楊綿綿，其中楊綿綿是專家泉粉。其實你看连霉，在海爾跟德國合作的時候，楊綿綿在德國花了多達(dá)三個月的時間來整理技術(shù)方案嗡靡。那為什么是更商業(yè)一點的人去影響更技術(shù)的人呢跺撼？其實在喬布斯那也一樣，這是很值得我們?nèi)ゾx的一個問題讨彼。
一周留言精選（同學(xué)們每天的留言）
來自 男人很忙 ：今天（周一）講的四象限里邊的三個象限狀態(tài)就好比三種病歉井，需要用八種藥去治療，根據(jù)不同的體質(zhì)点骑，對癥下藥酣难。
來自 小豹子2017 ：在一個較散的團(tuán)隊里，領(lǐng)導(dǎo)還是要根據(jù)自己的性格特征選擇與自己匹配的領(lǐng)導(dǎo)型風(fēng)格黑滴，這是最適應(yīng)自己的憨募。根據(jù)比較優(yōu)勢原理，自己最擅長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格就是自己的最大優(yōu)勢袁辈。其次應(yīng)該發(fā)揮主動性把下屬們向人數(shù)最多菜谣，符合自己領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的的象限中靠攏和拉扯。以上兩點既集中培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格晚缩，同時也收攏了隊伍尾膊，有利于長期的工作目標(biāo)完成的穩(wěn)定輸出。
來自 青梅煮酒 ：寧老師 您好荞彼！今天的課印象最深的就是高景德校長說的“工作都是同志們做的”這句話冈敛，這讓我想到我的一位領(lǐng)導(dǎo)。我這位領(lǐng)導(dǎo)每周開晨會都會說兩句話：“工作都是大家做的”鸣皂，“你們只管放開做抓谴，一切責(zé)任我來擔(dān)”暮蹂，有點和高校長的話如出一轍。
這位領(lǐng)導(dǎo)的行為也在影響我癌压，要求下屬做到的自己一定做得更好仰泻，可以用今天學(xué)的“行為價值觀”來解釋。 在聽《超越崗位｜深耕領(lǐng)導(dǎo)力的途徑》這一課時滩届，我忍不住給我這位領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)發(fā)課程并發(fā)了這樣的信息給他集侯，“X總，這么晚打擾了帜消，我聽寧向東老師管理課講領(lǐng)導(dǎo)力棠枉，突然就想給您發(fā)個信息，我覺得您就是有專家權(quán)力泡挺，參照權(quán)力并值得追隨的領(lǐng)導(dǎo)者术健！”
來自 砥礪名行 ：以身作則，言傳身教粘衬，我對寧老師的這節(jié)課很有感觸，話說16年某一天和兒子聊天咳促，我們互相交流興趣愛好稚新，于是我問兒子：“爸爸最喜歡干什么呀？”兒子隨口回答：“抽煙跪腹、喝酒褂删、玩游戲呀〕迦祝”聽到這個答案我備受打擊屯阀，原以為我在兒子心目中是高大偉岸的形象，結(jié)果如此不堪轴术。
于是我下定決心改變自己的形象难衰，給兒子做個好榜樣，戒煙逗栽、戒酒盖袭、戒游戲。結(jié)果都戒成功了彼宠，可是戒除了劣習(xí)還不能形成榜樣啊鳄虱，于是我又開始逼著自己讀書，寫日記凭峡，結(jié)果一堅持就是一年多拙已，在此過程中收獲最多的是自己，而且也已經(jīng)停不下來了摧冀，并且在這個學(xué)習(xí)過程中遇見了得到平臺和這么多優(yōu)秀的大師”蹲伲現(xiàn)在我問兒子爸爸最喜歡干嘛系宫？他會說讀書和寫文章。我也幫兒子養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣惭适，我大概統(tǒng)計了一下笙瑟，七歲的小朋友已經(jīng)讀了三十多本書了。
來自 顧彪 ：今天聽了幾遍音頻和看了多遍文稿癞志，突然頓悟了一個想法往枷，管理，就是根據(jù)環(huán)境的不同（如：公司類型）凄杯，下屬特質(zhì)的不同错洁，利用崗位權(quán)力和個人魅力（性格中固有的最好，沒有的需要通過反復(fù)排練“演出來”）通過選擇有適用性的多個特質(zhì)來進(jìn)行排列組合從而形成的有效領(lǐng)導(dǎo)力（管理之所以復(fù)雜也是因為外界環(huán)境的多變戒突，需要自我調(diào)整以適應(yīng)）屯碴，之前的五種領(lǐng)導(dǎo)力和今天的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力都是基于這個原理的舉例說明。
今天老師提的問題膊存，我覺得創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力比較重要的還有自我快速治愈的能力导而，因為創(chuàng)業(yè)多種的不確定性，會遇到各種困難隔崎、挫折和失敗今艺，很多時候情緒受挫，但創(chuàng)業(yè)者沒有辦法停下來恢復(fù)爵卒，只能繼續(xù)奔跑虚缎，所以挫折自愈的能力很重要，不然強忍著一身傷痛奔跑總有積勞成疾的那一天钓株。
來自 管 ：今天的課讓我想起來《萬歷十五年》這本書最后的總結(jié)实牡，大意是，即便是皇帝轴合，很多時候也扭轉(zhuǎn)不了臣屬的決定创坞，有時候皇帝只是個擺設(shè)；跟今天的創(chuàng)業(yè)主題結(jié)合受葛，我發(fā)現(xiàn)摆霉，一旦走上創(chuàng)業(yè)道路，創(chuàng)始人就不僅僅代表他一個人奔坟，不能任性携栋，要考慮團(tuán)隊的利益，如果團(tuán)隊不看好創(chuàng)始人咳秉，那么這個團(tuán)隊就不可能長久婉支，創(chuàng)始人要裝著未來，從信念影響團(tuán)隊澜建，努力工作提升自己向挖，從行動上影響團(tuán)隊蝌以，與大家經(jīng)常吃飯見面，從視覺和溝通方面影響他人何之，都是極其重要的跟畅，受教！
來自 李林 ：關(guān)于今天的課程溶推，我比較感興趣的一點是京東建立的企業(yè)幼兒園徊件。個人覺得這個措施對女性員工而言，不一定起到正面的影響蒜危，這取決于女性員工能否真正做到在辦公室內(nèi)不會因此而分心虱痕。所以這項措施如果要發(fā)揮正面作用，必須要有一整套制度保障以及對員工的盡職評價體系辐赞。否則部翘，就像谷歌在公司內(nèi)部給員工開免費的的壽司店那樣，反而是懶惰的員工每次都排在最前邊响委。借用文中介紹默克爾的經(jīng)驗新思，我們讓時間來判斷京東的企業(yè)幼兒園能不能持久開下去吧。
來自 添 ：看電影赘风，看影視劇表牢，里面的大領(lǐng)導(dǎo)作決定好像都是靠聰明、靠靈感贝次，談笑間揮斥方遒。這給我們兩個錯誤的暗示彰导，一是領(lǐng)導(dǎo)要聰明蛔翅，要有天賦。二是自己不聰明位谋，沒有天賦山析，就干不來。管理工作看似雜亂無章掏父，浩瀚如海笋轨，最后落實到實處，就是一個個具體問題赊淑。管理高手爵政，就是解決問題的高手。中層管理陶缺，核心就是管理自己和上級钾挟、下屬、平行部門的關(guān)系饱岸。然后一個個掺出、一層層去改善徽千，沒有一粒萬能藥根治所有問題。解決一個汤锨，問題就少一個双抽，自己的管理功力就高一分。日日不斷闲礼，時時不息牍汹，管理之功自成。
來自 丸子：今天的課深有體會位仁，中層領(lǐng)導(dǎo)如果不能把3個圓心拉在一起柑贞，后果很嚴(yán)重。我自己就看到過中層被分裂了出去聂抢，變成員工和領(lǐng)導(dǎo)直接對接钧嘶，員工戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢與領(lǐng)導(dǎo)溝通，領(lǐng)導(dǎo)布置細(xì)節(jié)吃力琳疏，中層職能被邊緣化有决，三敗俱傷！
