隨著《好媽媽》主題的開展，拼擺區(qū)的孩子們從拼擺媽媽的五官逐漸提高為拼擺媽媽和自己做的事情。
在主題剛開始唬复，我們帶領(lǐng)幼兒一起觀察自己媽媽的五官特點(diǎn)。孩子們通過觀察媽媽照片全肮，學(xué)著用完整的話說(shuō)一說(shuō)自己媽媽的外貌特點(diǎn)敞咧。
在拼擺區(qū)，孩子們用福祿貝爾教具進(jìn)行拼擺辜腺，孩子會(huì)從媽媽的臉型休建、眉毛乍恐、眼睛、鼻子测砂、嘴巴茵烈、耳朵進(jìn)行拼擺。有的媽媽眼睛小小的砌些，有的大大的…有的媽媽是瓜子臉呜投，有的圓圓的…
隨著孩子們的練習(xí)和主題的推進(jìn)，孩子們漸漸的不只是拼擺媽媽的五官存璃，還會(huì)根據(jù)媽媽的發(fā)型進(jìn)行拼擺仑荐，漸漸的也會(huì)給媽媽拼擺上耳環(huán)。在拼擺耳環(huán)時(shí)有巧，需要注意的是引導(dǎo)幼兒了解對(duì)稱释漆，讓左右兩邊的項(xiàng)鏈?zhǔn)峭豢钍剑活伾?br>
幼兒剛開始拼頭發(fā)時(shí)篮迎，很多幼兒會(huì)將媽媽長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)豎直的擺在頭上方男图，經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們會(huì)將長(zhǎng)直頭發(fā)“放”下來(lái)甜橱、也會(huì)利用半圓形積木進(jìn)行拼擺卷頭發(fā)逊笆、利用小瓶蓋拼擺頭發(fā)造型。
當(dāng)幼兒開始拼擺媽媽身體時(shí)岂傲，是一個(gè)由面部精細(xì)形態(tài)到身體大體形態(tài)的過程难裆。剛開始，幼兒會(huì)將胳膊拼擺到臉部镊掖、胳膊比腿長(zhǎng)…
通過講評(píng)乃戈，教師邀請(qǐng)小朋友上臺(tái)，讓其他小朋友進(jìn)行觀察亩进。其實(shí)在臉的下方是脖子症虑，而胳膊是長(zhǎng)在上肢的。孩子們通過比較自己的胳膊和腿發(fā)現(xiàn)归薛，每個(gè)人都是腿比胳膊長(zhǎng)谍憔。于是孩子們通過將福祿貝爾小木條進(jìn)行長(zhǎng)短比較，用較短的木條做胳膊主籍，較長(zhǎng)的胳膊做腿习贫。在對(duì)比中我們發(fā)現(xiàn)，兩條腿的長(zhǎng)度是一樣長(zhǎng)千元、兩條胳膊的長(zhǎng)度也是一樣長(zhǎng)的苫昌，孩子們用長(zhǎng)短對(duì)比的方法，用一樣長(zhǎng)度的小木條來(lái)進(jìn)行拼擺幸海。
剛開始蜡歹，孩子們會(huì)找出兩根一樣長(zhǎng)短的木條來(lái)做胳膊屋厘，并且引導(dǎo)孩子們有意識(shí)的用同種顏色統(tǒng)一長(zhǎng)度的木條來(lái)進(jìn)行拼擺，讓孩子們?cè)谄磾[中練習(xí)我們學(xué)過的比較長(zhǎng)短月而、色彩分類。
隨著主題推進(jìn)和孩子們的經(jīng)驗(yàn)不斷增加议纯，現(xiàn)在孩子們會(huì)有意識(shí)的觀察圖片父款、繪本等一些信息支持，在畫面上增添上細(xì)節(jié)部分瞻凤。如：裝飾衣服憨攒、畫面增加小掃把、小柜子阀参、花盆肝集、燈等物體。
