1.復(fù)習(xí)完成提升計劃之《刻意練習(xí)》測試。
? ? ? ? 得分是100分睦刃。這本書讀得也確實有感覺砚嘴，從一開始就覺得不錯，不像第一本涩拙，書名就讓人不喜歡际长，但漸漸也覺得有用。如果說《刻意練習(xí)》體現(xiàn)了儒家思想兴泥，告訴你如何人一己百工育，勇猛精進(jìn)，修煉不止搓彻，要給自己壓力如绸，不斷奮進(jìn)的話嘱朽，那《簡單冥想術(shù)》就體現(xiàn)了佛家禪宗思想，讓你放下怔接，抽離搪泳，遠(yuǎn)觀，靜心扼脐，減壓岸军，正好是前者補充，為了更好地前行谎势，必須如此凛膏。自我感覺兩本書對立的思想被我打通了，統(tǒng)一在一個體系下脏榆，所以兩本書測試都是滿分猖毫。這就是我的所謂的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2.讀《細(xì)說漢字》22頁须喂，啃完“田”“目”“冊”“且”“白”“母”“矛”“羊”部吁断。發(fā)現(xiàn)作者有的也沒講透。所以想早點看此書再看看其他坞生。
3.班級群發(fā)布挑戰(zhàn)任務(wù)仔役，為了讓孩子們漸漸適應(yīng)上學(xué)的節(jié)奏，又恢復(fù)了正常挑戰(zhàn)項目是己。
4.讀隨筆群共讀書《如何寫教育敘事》專題四主題2：生活敘事優(yōu)秀案例示范與點評又兵。因為有所觸動，每篇都寫上幾句感悟吧：
（1）《永遠(yuǎn)記住自己是老師》：
a.我們要時刻記住自己的職責(zé)卒废，不能因“草盛豆苗稀”而任由心情沮喪沛厨，郁悶。一份責(zé)任心摔认， 也會帶來驚喜逆皮，畢竟有“豆苗”啊。
b.對孩子說話参袱，任用撤職都要從孩子角度理智地想清楚給孩子帶來的影響电谣，有時隨便一句話，一個決定抹蚀，在孩子那里會卻會造成難以想象的傷害剿牺。所以我喜歡師生共寫隨筆，有時叫暮省單書寫环壤，可以及時發(fā)現(xiàn)自己一天中的失誤或班級的風(fēng)吹草動晒来，更便于調(diào)節(jié)自己的管理方法。
（2）《邂逅美麗》：
? ? ? ? 多一份理解镐捧，多一份體諒潜索，為孩子織一張美好的網(wǎng)，結(jié)果美好就成了真懂酱。自尊是個很微妙的東西竹习。給孩子真誠的高期待，她就不好意允許自己墮落下去列牺。
（3）《讓每個孩子都能深切感受你的目光》：
? ? ? 目光注視原來有這么大的效用整陌，以后也盡力去做到“目中有人”。
（4）《校園拒絕“軟傷害”》：
? ? ? 這種對孩子低期望甚至“軟傷害” 周圍見得還真是比較多且普遍麻木瞎领。究其原因：
a.學(xué)生本身基礎(chǔ)及其家教素養(yǎng)都差泌辫；
b.（a）老師應(yīng)付各種檢查多，完成教學(xué)任務(wù)外無力顧及其他九默，解決各類學(xué)生問題疲于應(yīng)付震放，并有自慰方法：反正又不是我親生的，急壞了不劃算驼修，所以干脆放棄后進(jìn)生不管殿遂。
（b）流行的下班不做上班的事，甚至做了還惹來同事甚至領(lǐng)導(dǎo)對你工作效率差的嘲笑以及引來家長得寸進(jìn)尺的各種糾纏和麻煩乙各，精力化在此處墨礁，評優(yōu)也輪不到你
（c）教師本身缺少轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的理論與實踐指導(dǎo)以及耐心不夠。往往剛開始幾天充滿信心耳峦，幾次挫折后找借口徹底放棄恩静。
c.家長本身對孩子缺少關(guān)心，超低期待蹲坷，縱使你告訴他孩子可以做得更好驶乾，他也因嫌麻煩不愿配合。
d.整個社會功利主義享樂主義對孩子心理痛苦不重視冠句。
? ? ? 作者呼吁校園必須拒絕“軟傷害”轻掩，也就是要尊重孩子，也即教師要充滿愛心懦底、信心唇牧、耐心，精心（前兩項是高期待聚唐，后兩項是細(xì)跟進(jìn)）丐重，唯有如此，才有可能改變一個孩子杆查，保護(hù)好她的自尊扮惦。其實這位老師說得還不夠，豈止十次八次亲桦，有些真的有上千次崖蜜，當(dāng)然還要指導(dǎo)得法浊仆，那種單純讓孩子一下子將詞語抄幾十遍，然后孩子還不會默寫就斷定孩子太笨無可救藥的做法是省事但不科學(xué)的豫领。
（5）《“米”就在身邊》：
? ? ? ? 這種發(fā)現(xiàn)身邊小事大價值抡柿，將其當(dāng)作教學(xué)資源的智慧得修練，這就是“慧眼”等恐。這是與老師的真用心分不開的洲劣。
（6）《走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界》：
? ? ? 想愛還要學(xué)會愛。愛是一門藝術(shù)课蔬。還是不能急不能責(zé)罵囱稽，站在學(xué)生角度真誠地試著走進(jìn)他們內(nèi)心世界，讓自己變成一把細(xì)膩的鑰匙二跋，而不是粗鐵棒战惊。
（7）《潰點與墨點》：
? ? ? ? 這篇很有道理。還是要修煉我們的慧眼同欠，及時捕捉孩子身上的“潰點”样傍，防微杜漸，但不要一味苛求孩子完美铺遂，那些不是品質(zhì)衫哥，原則問題的“黑點”，我們就不該緊盯住不放襟锐，而看不到孩子身上的閃亮的光芒撤逢。（話說這個界限有時我們自己很混亂，根本一時無法看清）又想起積極管理粮坞，不要急著磨掉黑點蚊荣，應(yīng)多正面引導(dǎo)，使小“黑點”在孩子身上所占的比重越來越小莫杈，直到微乎其微互例。
（8）《勿讓學(xué)生成為“路盲”》：? ? ? ? 要讓孩子先走，去遭遇問題筝闹，讓他們自己判斷媳叨、選擇、嘗試关顷，在岔路口讓他們獨自思考糊秆，討論，教師只在關(guān)鍵處點播议双。作者說得好：“當(dāng)學(xué)生碰到問題時是啟發(fā)者痘番，當(dāng)學(xué)生迷路時是指導(dǎo)者，當(dāng)學(xué)生失敗時是鼓舞者，當(dāng)學(xué)生成功時是賞識者汞舱∥槿遥”要讓孩子學(xué)會解決方法，鍛煉能力昂芜，不要成為學(xué)習(xí)路上的“路盲”翻斟，拿剛看的書來說就是逐步積累解決問題心理表征。
（9）《關(guān)愛在細(xì)處》：
? ? ? ? 感動于作者對人性的尊重说铃，很敬佩作者程建權(quán)，對學(xué)生及家長在細(xì)節(jié)處的關(guān)愛的分寸把握得剛剛好嘹履。青春期的孩子腻扇，對隱私異常敏感，稍微把控不好就會造成嚴(yán)重好后果砾嫉。
（10）《用愛讓每一位孩子獲得自尊》：
? ? ? ? 還是保護(hù)自尊的話題幼苛，怎么保護(hù)，盡力幫助孩子挖掘身上潛藏的優(yōu)勢并耐心等待閃出光來焕刮，讓孩子找到自信舶沿。
（11）《特別的愛給特別的你》：
? ? ? ? 我真是無限敬佩優(yōu)秀的幼兒老師，因為他們的工作有時候全憑愛心良心細(xì)心責(zé)任感配并，比如孩子挑食問題括荡，幾個小學(xué)老師會去這么用心地研究這個？一般會趕緊撇清溉旋，這不是我管的范圍畸冲，最多在食堂就餐時哄幾句或訓(xùn)斥下強制吃些。
（12）《換個角度》：
? ? ? ? 不由感嘆敬佩：智慧的老師呀观腊！
（13）《走進(jìn)心靈的日記》：
? ? ? ? 文中的陳凱讓我想起去山西那邊代五年級課邑闲，第一次進(jìn)教室時張瀟冉上臺拉著我手臂親熱的情景，與這個陳凱真的很相似……而且她媽媽溺愛得很梧油，對其學(xué)習(xí)成績不作要求苫耸。但最后在我無數(shù)次“哄騙”下，這個孩子當(dāng)堂作文竟從開始的只寫幾個字到最后作文字?jǐn)?shù)能達(dá)到500字儡陨，有一次寫到她奶奶還動情地哭了褪子，邊哭邊寫完。而且迄委，冉還受同學(xué)影響褐筛，學(xué)著寫詩偷偷塞給我批改，整個人也從一個莽撞粗魯?shù)呐疂h子變得文雅柔和多了叙身，從她身上我證實溺愛低要求孩子并不會真正有尊嚴(yán)感渔扎，讓她找到通過自身努力得來的美好才真正有自我認(rèn)同感。
（14）《我想和你一起玩》：
? ? ? ? 又是一個了不起的幼兒老師信轿。幼兒園確實就像個小社會晃痴，孩子在其中活動残吩，體驗嘗試與他人交往溝通，遭遇困境倘核，老師沉下心來觀察泣侮，適當(dāng)指導(dǎo)，孩子建構(gòu)自己的經(jīng)驗紧唱，這些對孩子人格發(fā)展非常有好處活尊。如果在幼兒時期孩子這方面沒有得到很好的發(fā)展，會嚴(yán)重影響孩子的成長漏益。比如我在山西教的五年級另一個班上的一個男孩蛹锰，已到了十一歲，但人格上還停在幼兒園階段绰疤，別人新買的羽毛球拍沒借給他铜犬，他就氣乎乎地找我告狀，他認(rèn)為別人理所當(dāng)然應(yīng)該借給他轻庆，因為他沒有癣猾。跟他講別人有權(quán)可以不見，要尊重別人余爆，他根本就無法理解纷宇，而他智力是沒問題的。只是他媽常年在不關(guān)心他蛾方，他爸有事只知狠狠揍他呐粘，所有任課老師也嫌棄他煩人。雖然每次我都耐心教他先尊重人转捕，可是他始終固執(zhí)地認(rèn)為我應(yīng)該去幫他教訓(xùn)別人作岖。我在想：他還要吃多少虧才能長大呢？幼小的時候缺少關(guān)愛指導(dǎo)或許會影響一輩子人格的不健全五芝，除非他哪天省悟痘儡，修煉，不斷超越自己枢步。
5.班級群挑戰(zhàn)統(tǒng)計：
2018年2月18日星期六（寒假第十五天）
（1）挑戰(zhàn)兒歌《長一歲》的有17人：季瀟漫沉删、陳翰軒、姜晨醉途、周子揚矾瑰、周銀森（還背自選的3首兒歌）、黃梓楊隘擎、陳優(yōu)殴穴、奚睿祺、柏文軍、凡嘉成采幌、李佳雯劲够、陳雨陽、征李薇（補背新年休傍、新年好征绎、都大一歲了）唐萌、孫興云（還補背新年磨取、新年好）沈如意人柿、王美琪
（2）讀報讀書的12人：季瀟漫（4本）、陳優(yōu)（4本）忙厌、姜晨（2本）顷扩、柏文軍（2本）周銀森（2本）陳翰軒（2本）陳雨陽（4個故事）李佳雯（2本）凡嘉成（3本）、征李薇慰毅、唐萌（2本）沈如意（2本）
（3）自己錄制長文3人：陳優(yōu)（一只想當(dāng)老虎的貓、松鼠一家）扎阶、季瀟漫（爸爸我愛你）周子揚（一只很餓很餓的小豬汹胃、一個長上天的大蘋果）
（4）練習(xí)口風(fēng)琴有10人：季瀟漫、陳優(yōu)东臀、陳翰軒着饥、柏文軍、李佳雯惰赋、凡嘉成宰掉、姜晨、唐萌赁濒、沈如意轨奄、孫興云
（5）練字有9人：季瀟漫、陳優(yōu)拒炎、陳雨陽挪拟、凡嘉成、周銀森击你、陳翰軒玉组、唐萌、李佳雯丁侄、姜晨
（6）寫繪的8人：季瀟漫惯雳、陳優(yōu)、姜晨鸿摇、陳翰軒石景、柏文軍、凡嘉成、周銀森鸵钝、孫興云
（7）寫清單小結(jié)的有12人：季瀟漫糙臼、陳優(yōu)、柏文軍恩商、姜晨变逃、陳翰軒、陳雨陽怠堪、李佳雯揽乱、凡嘉成、周銀森粟矿、唐萌凰棉、沈如意、孫興云
